打靶归来歌词 篇1
萧瑟的秋风拂过大地，掠过树上的残叶，片片枯叶乘风飘落，划过我的胸膛，悄然落到土地上。夕阳无力地西坠，仅留一缕淡淡的霞光照在我的心上。但这，丝毫不能安抚我伤痕累累的灵魂。
走过家门前那一片公园，回到熟悉的家。家中无人，想来父母还在上班。挑起昏暗的灯光，将书包重重地摔到沙发上，我便漫步走进自己的房间，躺在柔软的床上，望着四角的不存在的天空，就这么静默着。
“哎。”呼出一口浊气，我的内心在挣扎，在不甘地怒哮：“为什么？为什么我总是考不好！为什么！”
忽的，目光瞥见了床边柜上的一个巨大的盒子。我似发了疯般扑了过去，轻轻地将之捧起，小心翼翼地放在桌上，取来纸巾将表面积累了多少岁月的尘埃擦去。我静静地端详着它，一副伴我多年的国际象棋。这一副小小的盒子中，蕴藏的是我快乐的童年。
小心地打开棋盘，内部棋子早已陈旧，但童年的记忆依旧清晰。将黑白棋子归位，望着一方八乘八天地中属于两方阵营的三十二位将士，我挺了挺胸膛，目光中透露出坚定和无与伦比的自信。我似一位帝皇，时隔多年，我将再次带领我的将士们，血染黄沙百万里。
手拿起棋盘上的一颗白色小兵，向前拍落，似踏马出征的前锋，吹响了战争的哨声。我与我，便在这方天地，开展了一场“博杀”。
“叮咚。”伴随着门铃声的响起，熟悉的脚步声传入耳朵。望了望棋盘上已被团团包围的黑色周王，我的.脸上露出了这周以来的第一次微笑。头顶的阴云不复存在，取而代之的是一轮缓缓升起的金色暖阳。
这一盘小小的棋子，由我的艰苦和奋斗筑成，凝聚着我童年的快乐。每当握起那熟悉的棋子，仿佛再大的痛苦都消失了，高原冰山上冻结的雪莲，也能绽放开花。
打靶归来歌词 篇2
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，尝试用问答的方式演唱歌曲。
2、初步了解夏天的气候特征和一些避雷的方法，积累相关的'生活经验。
活动准备：
雷雨、闪电的图片、声音。
活动过程：
一、听——感知夏天天气的多变，雷电交加的季节特征。
1、播放有雷、闪电、雨声的声音，让幼儿说说都听到了哪些声音？
2、幼儿观察图片：夏天的天气经常突然变化，看怎么啦？（乌云、要下了，闪电，打雷）
3、引导幼儿用语言描述闪电和打雷时的情景。可丰富相关词汇，如倾盆大。
雨、电闪雷鸣、乌云密布等。
二、唱——熟悉旋律、理解歌词，尝试对唱
1、教师用歌词与幼儿进行问答游戏，帮助幼儿熟悉、理解歌词：
一闪闪一闪闪，什么光发亮？
轰隆隆轰隆隆，什么声音响？
2、幼儿欣赏歌曲
尝试跟着音乐唱唱。
3、练习对唱，积累感受对唱的乐趣。
三、说——交流经验，积累避雷的相关生活经验
打雷、闪电会有危险，打雷闪电的时候我们该怎么办呢？
打靶归来歌词 篇3
那时我们还年轻，肆无忌惮是我们的生活方式；那时我们还年轻，会走错路，做错选择；那时我们还年轻，被纠结和迷茫包围着，但却不曾后悔所走的每一步。在青春的岁月里，我们会狂笑不止，也会痛哭不已，张扬个性的生活而被人误为“脑残”，而那些日子我们一起走过。非常庆幸，我们在彼此的青春里点缀过，拥有过。
那时我们还年轻，腼腆羞色是我们的内在性格；那时我们还年轻，也有那淡淡的清纯的爱情；那时我们还年轻，有压力，也有那激情澎湃的梦想。在青春的角落里，我们有对爱情的执着追求，也有对学业的不懈努力。非常感谢，我们在彼此的生活里互相鼓励和帮助。
那时我们还年轻，我们没有车，没有房，没有钱，但我们有天真，有快乐，有梦想。那时的我们，有现在所没有，无现在所拥有；那时我们还年轻，以为有了爱情就有了一切，以为有了誓言就有了永远，以为有了现在就有了未来。在岁月的'长河里，我们会敷衍了事，也会竭尽全力。非常感恩，那些无邪的日子我们一起经历。
当岁月流过，当风吹过，当青春已不在，留给现在的是什么。音乐之所以能够让我们感动，是因为它的情感走进了我们的心里；青春之所以能够让我们怀念，是因为它走出了我们的世界永不复返，而我们额头的皱纹和那脸上失去的笑颜，告诉我们：它已经走了。
打靶归来歌词 篇4
一片枯叶的飘落是生命的结束，亦是生命的开始；一朵野花的凋零是灵魂的逝去，亦是灵魂的绽放……在这一开始一结束，一绽放一逝去之间的，是我们所要把握的——青春。
我们正年轻，要能够保护自己，还有身边的.人。
当羽翼天使折断了双翼，原有的天空中的自由自在没了，却还可以凭自己的力量保护自己的双腿，继续在广阔的大地上奔跑，守护人间。
在一天又一天重复的生活中，我们用自己小巧的脑袋装下了许许多多的概念、意义、公式……但那背后充斥着的却是痛苦与泪水多过于开心与欢笑。可是，有那么两个人一直在默默地保护着我们，他们关注着我们的喜怒哀乐、寂寞惆怅。总有一天，我们不仅要学会保护自己，更要学会保护他们，保护自己身边的人。
我们正年轻，更要学会珍惜。
每一天，太阳升起；每一夜，星星降临。繁重的学习压力阻挡了我们的视线，小时候，连一块鹅卵石都当个宝的那个小女孩消失了，取而代之的是一个冷漠的面庞，不再天真，不再童趣，不再傻傻的问爸爸是先有的鸡还是先有的蛋。唯一不变的还是那两个身边的背影，永远都对我们问寒问暖，嘱咐长嘱咐短的，我们唯一可以为他们做的，是一点理解，一点珍惜。
我们正年轻，更要学会快乐。
当雨水降临到久旱的大地上时，那雨露会被吸收的一滴都不剩，这不是贪婪，是让自己快乐地充满生机。当我们遇到困难时，必须勇敢面对，就算我们只是折了翼的天使，也不会受到束缚，一样可以冲破重重阴霾，迎接那一抹灿烂的阳光，迎接快乐的洗礼。
现在的我们，正处年轻时，虽然伤过，弃过，哭过，但我们未来的青春时光会像那面向太阳的向日葵一样，朝气蓬勃，奋发向上！
打靶归来歌词 篇5
“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”想必这句话人人都唱过，可是直到今天，我才真正明白这句话的深刻含义。
记得那天，乌云滚滚，把天空密密麻麻遮住，丝毫不留一点缝隙，不知什么时候刮起了一阵大风，“嗖嗖”的，如一把把利剑刮在我的脸上，甚是寒冷。
一位乞丐蜷伏在一个墙壁的角落里，头发十分凌乱，单薄的衬衫已经破烂不堪，裤子也皱巴巴的，很不是样子。只见她眼前的小盘子仅仅装着几元钱，她把盘子保护着，好似很怕盘里的钱“飞”走似的'，我瞧了瞧眼前的这位老人，一种鄙夷、厌恶和不屑涌上我心头，突然间，风肆虐了起来，不停地向人们展示着它的威风。就在这时，一个穿着红衣的小女孩吸引了我的目光，只见她用她充满怜惜的幼稚的眼神望了望那个可怜的乞丐，接着，只见她毅然地脱下了自己的外套，向老婆婆走去，接着，又用稚嫩地语言对老婆婆说：“婆婆，把我的衣服穿上吧，我不冷！”那个乞丐望着眼前这个小女孩许久，好像是被感动了一般，向女孩点了点头，会心地笑了笑，接过女孩手中的小衣服，又轻轻地搭在小女孩的身上，看着这一幕，我的心不知怎么的，微微颤了颤，脸上也火辣辣地疼。这一幕就好像精彩感人的电影一样，深深烙在了我的心底，那一刻，我懂得了爱。
是啊！爱就是那一粒粒看似简单的种子，但是，她却为我们结出了不简单的果实，虽然小女孩比大人还要小，但她的心灵却比我们每个人都更美丽。因为她懂得爱与关心，才使人间充满了温情，让世界变得更美好！
就让我们每个人在心中都播下那份爱的种子，让它在大地，在我们心里永远生根发芽！朋友们，让我们共同扬起爱的船帆吧！
打靶归来歌词 篇6
【教学内容】
1、学唱歌曲《欢乐颂》
2、集体舞《歌声与微笑》
【教学目标】
1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部
2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性
3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参与
【教学过程】
1、学唱歌曲
（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词
（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词
（3）二声部合唱
（4）大部分学生演唱，小部分学
生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）
（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏
2、集体舞
（1）教师提出分小组创编集体舞的.要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片每个组可以只编1-2个动作要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看
（2）分小组创编集体舞动作
（3）各小组汇报表演
（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的。
打靶归来歌词 篇7
我是一个好奇的小西瓜种子，一直想去人体里探探险，今天我终于如愿以偿了！
今天，我被一道刺眼的光弄醒了——我的西瓜妈妈被切成一块一块的了。我所在的那块西瓜被人拿了起来，然后我就进了一个黑不隆冬的地方。我想：这个地方太黑了，不宜久留。便凭直觉小心翼翼的摸索着，要出去。谁知，我竟撞到了上下两排大石头上。大石头突然动起来，把我和西瓜瓤一起粉碎了。我便猜出来了，这个大黑洞就是口腔，这两排大石头就是牙齿。现在西瓜汁和另汇入的一股水流——唾液让我感到极度缺氧，并且还有一条大舌头在这里搅拌来搅拌去，身体里的淀粉也被淀粉酶变成了麦芽糖。总而言之，我现在只想沉睡。
可是，没睡多久我便惊醒了。我像做了大滑梯似的，从咽经过食道一直到达胃。通过胃的蠕动，将我和胃液混合到了一起。现在，就算我以前有蛋白质，现在也被分解了。
随后，我进了一个臭气熏天的.地方，这个地方消化液特别的多，有胆汁、肠液和胰液，可以消化糖类、脂肪和蛋白质。没错，这里就是小肠。在它的表面上（这里指的是小肠内表面）有许多的皱襞，皱壁上还有许多小肠绒毛，这些小肠绒毛都展开了
面积接近半个篮球场的大小呢！我看到许多营养物质都被毛细血管吸收到循环系统了。我感觉这个人的小肠接近6米了，蠕动的时间特别长！
接着我到了大肠，大肠通过蠕动把我送到了肛门，并掉进了一个到大水池（马桶里）。随着水流，我到了下水道。
我的历险结束了，我也随之结束了。我不能发芽了，不能结出新的瓜妈妈了，我现在只是堆食物残渣……
打靶归来歌词 篇8
一、教学目标
【情感态度与价值观】
学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】
采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。
【知识与技能】
了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)新课导入
播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。”
(二)初步感知
1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?
学生自由发言;
教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的'节拍我们叫做“交换拍子”。
(三)探究学习
1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;
2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;
3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;
4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;
5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸
介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结
今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应该保护和传承我们国家的这些艺术瑰宝，热爱我们的民族文化。
五、板书设计
打靶归来歌词 篇9
好久好久，没有瞧见谁家屋顶上还环绕着缕缕炊烟了。
那悠长，环绕的炊烟在这绚丽夺目的霓虹灯下是没有藏身之处的，它只适合乡村老屋顶上的烟囱，和乡村人朴实，善良的微笑。那才是一幅画，一幅完整的，饱含乡村人质朴，纯洁的水墨画。
儿时的我与外祖母生活在乡下，这里有我的童年。那儿的夜晚，能看见璀璨的星光：那儿的中秋，能观赏一轮皎洁的'明月。当然，在任何时候，那儿总会有一个深爱我的外祖母。
乡下的空气是清鲜的，有着一种城里没有的踏实感，我曾尝试以我的心来与乡下的一切相融合，好让我能够拥有这片刻的慵懒时光，好让我免去沾染城市中的嘈杂。现在的我也只依稀记得童年里，老屋上圈圈环绕的炊烟和在老屋旁一直环绕着的，外祖母唤我回家吃中饭的大嗓门。
记得每逢夏日的正午时分，我坐在村头的那棵老槐树上，向着远方张望着，望着，望着，远处外自家的屋顶上便会升起袅袅炊烟，那烟弥散开来，将整个屋子笼罩起来，每当烟最浓之时，外祖母便会从老屋门口走出来，站在门口的台阶上，一边不停地踱着两只小脚，一边扯着嗓门，唤我回家。而我，从望见那烟起就等着外祖母唤我了。炊烟里有我的童年乐趣。
日复一日，年复一年，老槐的枝叶早已绿了一季又一季。我在这炊烟袅袅中，在外祖母的呼唤中逐渐长大，而祖母却唤老了自己。长大后，我一直期盼着留住老屋，留住炊烟，留住那一声声爱的呼唤……因为这里，有我的童年！
重回乡下，重回老槐旁，抚摸着老槐沧桑的皱纹，只是，老树犹在，不见炊烟。
打靶归来歌词 篇10
设计意图：
小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。
目标：
1．聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。
2．在欣赏散文《夏天的声音》。中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。
准备：
1．分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。
2．录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。
过程：
一、聆听、感受大自然中的夏之声
1．教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。
师：你听到了什么声音?
师：你在什么时候也听到过这个声音?
师：夏天里，你还听到过什么声音?
2．师（小结）：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
（析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入，引发幼儿在交流、互动中回顾更多经验。）
二、探索、创造夏之声
1．用教师提供的材料制造声音。
师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。
师（出示一些物品）：你能用这些东西制造出有趣的.声音吗?请你选择一样东西试一试吧。
2．分享制造声音的不同方法。
师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音?
师：你是用什么方法让这东西发出声音的?
师（小结）：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
（例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟！太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”）
3．再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。
师：刚才我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。
4．大胆表达自己的联想。
师：你选择了什么东西?它发出了什么声音?
师：这种声音像什么?
（例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。）
师（小结）：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意、多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
（析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。）
三、夏之声音乐会
1．欣赏散文《夏天的声音》。
师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）
2．在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。
师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音?
师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来模仿里面的声音。
3．师（小结）：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。
（析：教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的想象力和创造力。）
打靶归来歌词 篇11
我是一名普通高中的学生，一个平凡而又普通的我，却有着一个不为平凡的梦想。我用一年的时候确立了我伟大而又艰难的目标，用一年的时间告别了我的年少轻狂。
慢慢的，我学会了长大，学会了思考，中考的失误，让我重新的审视了一次自己，我的梦想是什么？我还有希望吗？残酷的社会告诉我，要去适应一一种新的生活，容不下我们的片刻犹豫，要努力让自己变得更强，强到别人对你有种畏惧的时候，才算成功。现在，我们需要为梦而奋斗的时候到了，不应该总是把回忆停留到儿时的那份美好，我们要放飞梦想，追求希望。长大了、思考了、当逝去儿时的稚气天真，换来现在的青春年少，相信自己、不应该把自己当作无能之人，相反，我们要时刻的提醒自己，我们正年轻、我们有希望、我们有梦想。
望着时光的流逝，不觉得感叹着，我的梦、对于我来说有多么遥不可及，记得自上学开始，老师问我有什么梦想，为了什么努力，尽管我的这个梦想说出来会让许多人嘲讽，我也会毫不犹豫地说：“我想上大学，我想考上一个好大学，就算是为了自己，为了自己不甘平凡的内心，为了对她们的承诺”或许，很多人都会嘲笑我，笑我无知也好，异想天开也罢。但我不认为我有什么不对的地方，有梦想谁都了不起，我知道我的目标1，我的梦，对我目前来说多么遥远。但是我有追求，我还很年轻，我还有梦想，相反，如果没有梦想那人和咸鱼有什么区别？
别人笑我太疯癫，我笑别人看不穿。
当告别了张狂的年少，回味着当初的梦想，一切的一切多么遥远，或许对于初中来说，我们不是什么好学生，但那也不能成为我们自我堕落的.理由，我们不能亲手葬送了我们的以后，我不认为我们不如他人，我坚信。我们的一生就像一支蜡烛，从头燃到底、从生到死，都是光明的。上天给予了我们宝贵的生命，我们不能廉价了它的价格，其实我们都一样，与别人没有什么不同，所以不要放弃自己，比我们还强的人都在努力，我们有什么理由说放弃呢？没有追求和付出哪来的成功？这个世界没人能让你倒下，如果你信念还站着的话。如果你想成功，就不要对自己说不可能！
我们处于花样年华，我们还有时间不是吗？那个允许我们挥霍的时光—青春，对于我们的梦，足够吗？我现在所有的努力，是为了争分夺秒的去弥补当初为未来迷茫时所犯的错，青春不是用来挥霍的资本，有人说年轻就是资本，是啊，我们还年轻啊，如果你不去努力年轻这个词就会远去。
渴望自己还是个小孩，一个懵懂无知的小孩，不用为未来而迷茫，不用为现实而感叹，现在，不知不觉的快高二了啊，大家都喜欢诉说着自己色彩斑斓的梦，可是，说起容易做起难，长大了。没有停留的余地，只能一步一个脚印、脚踏实地的走下去，不回头的走下去。
我不知道我的梦要用多长时间来完成，会不会成功，结果怎样。我想当你全身心的投入这拼搏中，这些问题都会变得无所谓，我很清楚，我想要的、并不是一个平淡的结果，我想要的是一个过程，一个让人听了会满怀热血和希望的过程。宁愿摔的遍体鳞伤，也不想平平淡淡的走一辈子，就像那首歌所唱：“身上的痛让我难以入睡，脚下的路才是今天滋味，人生苦短，哪能半途而废，无怨无悔，不惧不畏。”
我们是一群鹰，不起眼的我们，被一些无知的人们当作一只雏鸟，我只希望用自己的能力搏击长空，用行动告诉当初嘲笑过我的人，我们是只鹰，尽管被别人说成无知的雏鸟，但我们骨子里一直刻有着鹰的气势，一颗主宰天空的野心，拼了命的努力，只为自己内心不甘于这么简单平庸的生活。我们还年轻，我们是群鹰，一群充满野心的鹰！
我们的一生，如同一场绝版电影，从出生到死亡，过程的艰辛。尽管我们比重点高中的人学习低一层，但我们还有希望，我不知道我以什么目的写的这篇文章，我想含有最大的成分，就是想让所有人看到我的野心，我的努力。老师、同学、大家给我希望，不要扼杀了我们的热血和激情。
一切皆有可能，永远别说永远。
七年，我最伟大而艰难的决定。绝望七年、还我辉煌一世。
我们正年轻，我们有梦想，我们的未来，不是梦！
打靶归来歌词 篇12
轻轻翻开那古典的封面，一股豪迈的激情便油然而生，如同驰骋于疆场，如同翱翔于天际，如同贮立于崇山峻岭之中，内心便如大海一般波涛汹涌。因为，这里有属于我的天空。
小时候，每每翻开那庄重的书页，抚摸着那一个个神奇的文字，就像是置身于广阔而无边无际的天空，一个个传奇的故事，如同道道金辉，洒在这片辽阔的天地之间，使我心怀向往。
从三皇王帝到唐宗宋祖，从战国纷争到五族共和。悠久而长远的华夏文明，为我升起了一片无限神奇的天空。在这里，我能领会到易水河畔的.秋风萧瑟，感受到茫茫大漠中的声声骆铃，体悟到那风云变化之战场上的豪情壮志，抒发“不破楼兰终不还”的豪迈激情。每一个朝代，每一个事迹，每一位帝王将相，都在这里，为我塑起了一个壮阔的天地。
炎炎烈日之下，难免心情烦闷。再加上不断迫近的考试，更加令人倍感压抑。但只要打开那书页，踏入这片天地，心中所有的烦恼，都随着那历史的细雨而冲刷干净。在这里，我能听到李太白高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，能看到元世祖忽必烈率蒙古大军横扫中亚，开拓疆土，能领会于谦以一己之力，力挽狂澜抵御胡人铁骑的英雄风华，置身于这片天空之中，原本的不快全都烟消云散，只有那来自天边无穷的动力，助力前行。
历史的长河，源远而流长，属于我的天空，宏大而励志。这里，有五千年华夏文化所积淀的结晶；这里，有无数仁人志士遗留下来的激情壮志；这里，有我自在翱翔，流连于层云之间的欢乐感悟。在这里，这片属于我的天空中，有着无穷无尽的壮丽事物，如同群星密布于天际，等待着我前去探索。
前行，游走，飞翔，在这里无拘无束地行进。因为，这里有属于我的天空。
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