申请书范文网

申请书 > 工作总结 > 导航

最新书写教学活动总结(合集十七篇)

发表时间:2025-06-06

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编整理的书写比赛活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

书写教学活动总结 篇1

中青年教师教学基本功比武是我校基于学校可持续发展的战略需要,以我校原有的集体备课模式和师带徒“青蓝工程”为基础,于二○xx年启动的一项常规教学比武工作,至二○xx年底,我校已成功举办四届中青年教师教学比武活动。

活动背景

当前,随着教师年龄的增长和社会文化思潮的冲击,教师队伍中普遍存在一定程度的职业倦怠心理,受此影响,常规的教学教研已因参与人员少、活动方式单一而渐入死胡同。怎样调动教师们参与教学教研的积极性,充分发挥实验中学拥有的教师团队优势,探索构建高效课堂模式,经教师们充分讨论、教务室精心筹划、校长会拍板定夺,《实验中学中青年教师教学比武活动方案》应运而生。

我校的中青年教师教学基本功比武活动本着“激励老师参与,培养团队精神,促进教师发展”的原则,创造性地设计活动方式,从第二届开始,构建团体参赛、多方位比武的模式,将备课、说课、讲课、课后反思、评课等基本功元素纳入到比武之中,同时针对语言文字规范化和现代教育理念等要求,就黑板板书、普通话、教师授课风采等方面设置单项奖励,有效地避免了教学比武活动形式单一、机械的做法。广大教师根据自身教学特点,积极踊跃参与,收到了良好的效果。

活动流程

我校“课内比教学”活动分两个阶段进行,一是上半个学期的常规听评课活动,为教学比武热身;二是下半个学期集中组织中青年教师基本功比赛,开展教学模式、教育理念的对撞。

一、团队参赛,各司其责

每个参赛团队由一名高级教师或骨干教师牵头,组织同学科不同年龄层的三到四名教师组成代表队,代表队由牵头人冠名。牵头人为该代表队指导老师,负责指导本组成员完成包括备课、说课、讲课、评课、反思等一系列活动;一名主讲人,负责本组主讲一节比武课并作好课后反思;一名主评人,负责对主讲人的比武课进行评价,并作好全组评课人的评课记录;同时根据本组情况指定一人为说课或备课人,负责教案的设计、说课稿的撰写。每一次活动我校都有二十多支代表队报名参赛,参与到此项活动中的老师近百位,确保了中青教师的全员参与性。

二、设计新颖,组织严密WWw.sWY7.cOm

中青年教师教学基本功比赛从十一月下旬至次年元月初,历时一个半月,活动由教务处统一发出,原则上除担任评委的高级教师、骨干老师外,其余高级教师、骨干教师都应领队参赛;教务处根据报名情况编制活动秩序册,明确每一阶段的工作任务;学校分文科组和理科组成立评审委员会,分别在两个周时间内完成备课、说课、听课、评课的评审工作,每位教师讲课,同年级同学科的老师甚至其他年级同学科、不同学科的老师也参与听课、评课。每届比武活动参与听评课的教师达六百余人次。并针对小组的比武活动写出小组工作小结,教务处根据以上小结对本年度教学比武工作作出总结;十二月底元月初召开全体教师大会,对比赛优胜代表队和“最佳授课奖”、“最佳板书奖”、“最佳教案奖”、“最佳说课奖”、“最佳风采奖”、“最佳反思奖”等单项奖予以表彰。

三、资料完备,为后阶段工作提供范本

教务处注重资料的收集与整理工作,活动结束后形成《教学比武资料总编》、《教学比武资料汇编·教案》、《教学比武资料汇编·说课稿》、《教学比武资料汇编·评课记录》、《教学比武资料汇编·课后反思》等。同时,《实中教育科研》杂志为为教学比武开辟特刊,将比武活动中优秀的课例、教案、说课稿和精彩的点评予以刊载,以此辐射和影响教师,使活动的组织有始有终,高潮迭起。

以上各项资料为今后开展类似活动提供了参考性极强的范本,也为我校将教学比武这一活动进一步常规化提供了保障。

四、效果明显,促进了学科教学业绩的提高

由于在活动组织中,我们有针对性地对我校相对薄弱的学科提高了关注度,近年来,长期困扰我校发展的典型问题逐步得到了解决。

如针对我校历年教学质量中存在的“重理轻文”现象,跨年级发动全校思品、历史组老师形成“大文科组”共同参与听课、评课活动,让这些学科中教学经验相对较差、工作年限较短的老师,本着学习、探讨的精神,与老教师一起共同就某一问题进行磋商,一批年青老师迅速得以成长,历史学科逐步改变了以往由少数老师“独霸毕业班”的现象。同时一批年青老师充实到毕业班后,我们有意识地将经验丰富的教师配置到七、八年级中担任“掌门人”,这样的安排对全校历史学科教学质量产生了较大的影响,近两年的中考和期末质量测评质量显示,我校历史学科已逐步进入全市优秀行列。

活动反思

在对课堂有效性探索的工作实践中,我们真切地体会到,教学管理是一项复杂而又艰难的工作,要让教师们成为一名思想者,首先教务工作者就应该多思考,而不能让教务管理部门成为一个仅仅是以完成某项任务的事务性部门。将教学比武持之以恒地坚持下去,还需要我们根据学校发展的特点和老师、学生在工作、学习中的具体情况,因地制宜、创新地开展工作。

一、教学比武不应该是运动,而应该是常规

课堂教学有效性的研讨绝不是一蹴而就的,它是一项长期的、始终贯穿于学校管理工作和学校教学工作中的主线。新时期社会对教育质量要求上的变更,群众对教育不断更新的需求,必将引导学校教育朝着均衡化、全员化发展。对于当前的课堂教学模式,有哪些因素是可取的,哪些因素逐渐在成为制约学生发展和老师发展的绊脚石,应该成为我们研究的重点内容之一。而课堂教学比武正好能进一步增加课堂的透明度,将教师的每一课堂细节置于全体老师监督之下,有助于老师之间的相互讨论和学习。虽然组织每年一度的中青年老师基本功比武,具有着积极的意义,但于课堂有效性的提高却还犹显不够,只有将课堂比武纳于常规,让课堂研讨成为一种习惯,才能真正地提高每一堂课的有效性,为下一步实现高效课堂打下基础。

二、教学比武不能局限于课内,对课堂有效性的监测应该是多方位的.

一节让学生受益的好课,其中蕴涵了教师自身的诸多基本功:让学生学到多少东西、解决多少问题并不重要,学生由课堂而延伸至课外的学习激情、学习方法却会影响学生终生,这样的课堂更能体现课堂教学的质量和一个老师教学的基本功。所以说,真正的好课功夫并不全在课堂上,真正的好课,功夫在课外。

如果我们对于课堂有效性的监测仅限于课内,必然会分散管理者的精力,也会形成一种当前“课内比教学”已经遭遇的“做秀”局面,所以对课堂有效性的监测应该有更多的可控维度。进一步健全教学质量评价体系,将过程管理与结果管理有机地结合起来,可以让更多的教师充分发挥自己教学的个性特长,给老师们更多的课堂“自由度”,进一步丰富课堂教学模式。

三、比武的内容应更宽泛,所触及面应该延伸至教育的各个层面

教师作为教育者,其职责并不限于知识的传授,教师工作的性质决定了教师是一个育人的导引者。我校教学基本功比赛中增设一个“最佳风采奖”就是想借此倡导一种全新的育人理念,教师的一言一行、一颦一笑,无一不是对课堂有效性的一种无形之辅助,有效利用这些影响课堂的积极元素,于师于生,意义深远。下阶段开展教学比武,我们拟增加如班会课比武等项目。当然,如何有效地将这些元素纳入比赛项目,还有待于今后工作中的探索。

我校的“课内比教学”工作经四个年度的不断探索和创新,已初具模型。但是我们认为,作为一项旨在提高全体教师教学基本功的教学研讨活动,我们还需要发挥教务管理者的主观能动性,在活动内容与活动形式上将这一活动进一步丰富。针对当前教师专业化成长的需要和教师个性化发展的需要,针对学生学习理念的变化,逐步引导全体教师顺应历史发展的潮流,进一步更新教学理念,进一步改革课堂模式,促使更多的教师主动地站在教育改革的前沿,确保教育的科学发展,是教育管理者不可推卸的责任。

书写教学活动总结 篇2

觉得这篇总结应该分三个部分写:一、校内;二、校外;三、水果圣诞活动对于团队建设的意义。

首先校内,做一个总的概述,从准备这个活动开始吧,水果圣诞项目小组是12月5号成立,我们刚开始就高度重视这个活动,尤其是这个活动中细节的问题,我们一开始就注意到了,并且我们大二的还专门在一起讨论了一些具体的细节,因为这次水果圣诞活动涉及学校多,信息量大,宣传任务,报名登记任务,信息汇总任务,水果购买任务,水果包装任务,发放水果任务,资金核算任务,资金审核任务这一系列任务,时间紧迫,任务繁重。而且我们是第一次接手这么大的活动,经验,教训无从借鉴。我们的水果小组成立20多天,我们先后完成了教室宣传,报名登记,信息汇总,购买水果,包装水果,分配发放任务,发放水果,核对信息查缺补漏等多个环节,尤其是大一的会员,在他们的努力和帮助下,我们的活动圆满成功!

宣传,我们的宣传有得有失,我们把项目组成员分成若干组,指定某一组负责指定的教室,寝室,但是后来到寝室宣传时,感觉人家貌似有点反感,我们就取消了寝室宣传,直接进行教室宣传。这样的后果就是大一的基本上都知道活动,但是高年级的不是有很多人知道,这是一个不足之处。但是我们也提前好几天拿出展板,海报进行宣传,可是高年级的参与度不是很高。这个值得我们去思考!其次我们宣传时,那个海报分两张出的,一张是减卡救树的意义,另一张是参与高校,但是在这一张上我们没有注明信息,比如说校区,导致最后有些同学把校区搞错掉了。另外我们宣传板的张数出少了,没有多点宣传,这也是你高年级同学参与度低的一个原因。

报名登记,我们自己设计了报名表,报名信息登记表,这个不错,减轻了信息的出错率,但是也给我们后来的信息输入电脑带来了巨大的麻烦,信息量大,我们没有充分考虑到输入信息的工作量,其实我们可以直接现场用计算机输入,或者按照学校分类进行信息汇总,这样也会给我们的信息汇总减轻很多压力。我们值班的时候对于账目的核查做得比较好,交班要核对账目,每天结束后要核对账目,这个做得比较好,我们的账目没有问题。但是正如水果小组孙晓东同学给我们提的意见,表格的设计我们可以设计的更大点,这样我们就可以只用一个表格,进行汇总,不用分好几个表格,同时也节省了开支,节约了纸张。并且我们在这一阶段就进行初步的信息核对,遇到校区不对,不清楚,寝室不对,不清楚的'我们都打电话问清楚,这个我们做的很好!我们不仅对发件人负责了,而且还对收件方高校负责了!

信息汇总,这个阶段最为纠结,我们太小看这这个环节,小看信息输入的工作量了,而且我们先后进行输入的思路不一样,导致我们这个阶段持续了好几天,而且给agf,以及其他兄弟高校带来了诸多不便,还请诸位见谅。我们在登记时,就可以现场输入。同时我们也可以分学校汇总信息,但是我们没有考虑到这个环节的工作量,这是整个活动中最失败的地方,但是我们虽然迟到了,但是我们信息的准确度很高,因为我们先后核对了三遍。

然后就是照单发货,各个高校之间进行信息反馈,这个过程中,我们发现好多学校给我们的信息都有错误,没有注明校区,没有写正确宿舍等一些列问题,有很多问题其实可以避免的,但是发件方高高校却没有避免,个人认为这个是不应该的。

接着就是买水果,这个阶段的问题是,柚子的价格远高于我们定的价格,涨价比较厉害,我们因此损失了不少,我们没有考虑到柚子价格上涨的幅度如此之大。个人认为以后柚子的价格要适当留有涨价的余地。其余水果价格还好,还很合理。在买水果阶段我们做的不好的就是我们多出了些许水果,造成了浪费,虽然最后是嘉奖了水果小组的全体成员,但是我们没有控制好水果量的幅度。另外就是关于资金的问题,以后凡是出现超过200的买卖,要求财务部必须派专人和购买人一起,并且财务部只负责给钱,要做好资金来龙去脉的审核,因为活动结束后我们发现我们有一部分钱是可以不花的,是多余的。

最后是结算,在这里我谨代表协会和我个人向agf的韦杨学长以及我们的结算代表,合肥学院的彭清同学表示感谢!在他们的帮助下才能顺利完成能结算。

其次,校外。首先要向大家道歉,是我们的信息反馈延迟了,给贵社团带来了诸多不便,很抱歉!其次要感谢兄弟协会的支持和配合我们的活动才能顺利完成,正是在你们的帮助下,有损我们协会声誉的事情才被及时处理!但是我仍然要提出一些建议和意见:第一,部分学校没有照单发货,例如,两个大苹果变一个苹果,香蕉直接就没有了;第二,水果大小,尤其是苹果大小的问题,大苹果跟小苹果一样,小苹果不够塞牙缝;第三,汇总好的信息中,很多没有校区,寝室不对,或者是没有收件人联系方式,以及没有水果种类,例如,没有注明大苹果还是小苹果,给我们的信息汇总以及购买水果到来了诸多不便;第四,就是关于包装了,个人认为可以适当包装。

最后是水果圣诞精神的作用和意义。水果圣诞活动已经结束,但是随之产生的“水果圣诞精神”不会丢失,水果小组自成立以来,大家一起值班,大家在一起誊写信息,大家在一起输入信息,大家在一起包装水果,大家在一起商议水果如何发放等等镜头历历在目,在水果小组全体成员的共同努力下,这个活动才能圆满完成的!由此我们看到项目制对于调动会员积极性以及促进协会团队建设,家文化形成具有重要意义!

总的来说这次活动还算成功,在这里我谨代表协会和我个人再次感谢agf韦杨学长,合肥学院彭清同学,以及兄弟协会的支持和帮助,谢谢!

书写教学活动总结 篇3

一、学校领导高度重视。

1、制定了活动实施计划及组织机构:由政教主任为活动的总负责人,以刘琰、李艳青等有经验的教师为总指导,全体语文老师具体配合实施。

2、学校财力支持,学校出资购买书法用纸和奖品。

3、大力宣传,在活动启动之日,学校领导和负责人对全体学生做了动员工作,活动结束时,办了展板,专门展示获奖的优秀作品。

二、参与面广,师生全体行动动,跟踪指导。

我校结合“学习道德模范”“诵中华经典,做有德之人”相关文件精神要求在全校开展以“扬国粹书经典”为主题的活动,本次活动,全校分为11个教学班,205个学生人人参与,各语文教师全程参与辅导训练,经过两周的准备,大赛终于拉开了序幕。本次比赛要求全体学生参加,同时还带动全校教师参与其中。由学校提供统一纸张,经过一段时间的准备,同学们用自己的作品展示了硬笔书法的魅力和独特风格,从他们的参赛作品中,可以看出同学们对硬笔书法的浓厚兴趣,,他们不仅承载了我国古老文明——书法的未来,而且也发扬了汉字的艺术特色,同时我们相信书法极具魅力,陶冶了现代学生的的文化修养和心灵内涵。

三、意义和收获:

通过本次硬笔书法大赛,不仅使同学们对书法的深刻理解,而且营造积极向上,清新高雅,健康文明的校园文化氛围,同时也弘扬了中华传统文明,为书法交流奠定了基础,为弘扬和发展书法具有长久而深远的意义。

1、大赛从准备到到结束,历时近三周,最终终评出了一等5名,二等奖10名,三等奖30名,鼓励奖30名,并分别给予了表彰奖励。

2、培养了学生的对书法的兴趣:

参加此次书法竞赛活动的同学都有这么一个感受:就是以前学书法只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈妈“交差”。但通过练习和竞赛,他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的练习,他们的书法学习能够自觉完成了,而且还能头头是道地向同学展示自己的作品。

3、丰富了学生的课余生活。

为了陶冶学生的情操,丰富学学生的课外文化活动,引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我们不仅仅只是开展书法竞赛,更是在平时对学生的写字做了严格的要求,在语文老师的要求和配合下,学生每天要进行20分钟的硬笔书法训练。通过一段时间的强化训练,经过师生的共同努力,全体学员的硬笔书法水平有了进一步的提高。

4、培养学生的知识面:

开展全员硬笔书法训练的同时,学校还成立了软笔书法兴趣班,为广大喜爱毛笔字的学生提供了便利条件,不仅培养学生的书法技能,还引导学生掌握了许多书法的基本知识,使他们的知识面得到很大的`拓展。

5、增加了实践的机会:此次活动给很多同学以动手及展示才华的机会。有专门的展示栏展示学生的作品。让学生学以致用,展示了他们的才华,当然也更增加他们的学习兴趣。

6、传承了中华经典诗词文化学生的书法作品内容以经典诗词为主,通过开展书法竞赛活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,营造和谐浓厚的文化氛围。展示学校写字教育成果,进一步提高广大学生的规范汉字书写水平,弘扬中华优秀传统文化。学生在书写经典的同时,会自觉不自觉地用圣人的思想来规范自己的言行,行为好转,心地向善,修养提高,孝敬父母,诚实守信、踏实认真、勇往直前。正是“读千年经典,做少年君子”,“腹有诗书气自华”。使学生变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上,培养学生的高尚的情操和人文情怀。当然,我们的工作还存在不足,期待着我们的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。我们必将本着“弘扬中华国粹,书写中华经典,学习道德模范,做有德之人”的精神将平时的书法练习与书法竞赛相结合,使书法艺术得以弘扬,使经典文化得以传承。

书写教学活动总结 篇4

为加强学生会成员间的交流,使其相互有所了解;增进各部门间的友好关系,促进学生会工作更好的开展。12月4日下午12:30~6:30,由团委学生会主办,文艺部承办的部门联谊活动在举行。学生会各部门同学参加了此次活动。

首先,我们对部门成员随机分成了4个小组,每个小组由一位常委带队参与之后的活动。本次活动设置了多个游戏,比如纸杯传水,多人多足等,目的即为了加强学生会各部及各部男女生之间的沟通与交流。我们还为获胜的队伍准备了各种各样的糖果和饮料作为礼品。当然失败的队伍也接受了很严厉的惩罚。游戏间隙,我们要感谢各部带来的精彩演出,为联谊活动增添了亮彩。最后所有部门成员集体合影留念,各种夸张的造型将此次活动推向了高潮。

通过此次活动,让学生会各部门之间加深了了解,为以后更好、更深层次的合作打下了坚实的基矗同时我们获得了很多宝贵的的东西:

1、进一步加深了学生会各部门与文艺部之间的合作情谊,给新成员留下了一个很好的.印象,以便各个部门此后更久远的合作;

2、达到了加强部门协作的目的;

3、增强了部门各成员的团结协作意识,以便于更好的运用于此后的工作与学习中;

4、丰富了部门成员的课余生活,使学习与娱乐协调发展。

本次活动虽然非常的成功,但在进行过程中也暴露出许多问题:

1、人员不齐:由于活动组织时间确定仓促,各部门成员有一部分成员未能参加。

2、场地问题:场地距离学校太远。

3、活动时间:在活动进行中未能计算好时间,未能按原定计划进行完所有活动。

书写教学活动总结 篇5

为弘扬祖国优秀书法文化传统,检验学生的书写水平,培养学生良好的书写习惯,树立学生“规规矩矩写字,堂堂正正做人”的自觉性,全面营造浓烈的校园写字文化氛围,根据《大营学校规范汉字书写比赛实施方案》,学校成功举办了首届规范汉字书写比赛,此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大教师的大力支持。在书写比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,取得了很好的成绩。为进一步推动全校学生书写规范汉字工作,现将此次活动总结如下:

一、高度重视

制定方案

为使比赛有序进行,学校制订了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》,成立了比赛领导小组和评审小组。经研究决定由学校校长担任领导小组组长,由学校部分语文教师担任指导老师和评委。

二、大力宣传

营造氛围

比赛领导小组召集大赛有关人员商讨了比赛相关事宜,并印发了《安定区大营学校首届规范汉字书写比赛实施方案》,在校园悬挂起“规规矩矩写字,堂堂正正做人”、“让写字成为大营学子的一张名片”等条幅,还利用班团队活动课进行了宣传、动员,营造浓烈氛围。

三、强化管理

规范评审

本次活动先在全校学生中广泛开展,先由年级组织各班推荐,再由学校进行预选,选出五年级三人组、八年级五人组参加学区的汉字听写大赛。

四、表彰激励

巩固提高

经过评审小组精心组织,认真评选,最终评出获奖学生每班各五名。学校领导给获奖选手颁发奖状以资鼓励。

通过本次活动,使广大学生增强了对汉字书写的兴趣,丰富了同学们的课余生活,给那些喜欢写字的同学提供了一个展示才华的舞台,不仅规范了广大学生的汉字书写,还提高了我校学生的汉字书写水平。

书写教学活动总结 篇6

为了进一步规范学生对英文的书写,提高教师对小学阶段学生书写的重视程度,营造浓厚的英语学习氛围,丰富学生的学习生活。我校举行了三至六的年级的英语书写比赛。本次比赛,旨在更好地贯彻落实《英语课程标准》精神,落实小学英语书写教学目标,进一步加强对小学生良好英语学习习惯的培养,检阅小学生应达到的严格、规范的英语书写要求。

本次比赛,要求三至六年级的学生人人参与,以书写字母、单词、句子为比赛内容,以年级为单位进行评比。在老师的指导鼓励下,每个学生都热情响应,积极参加,在比赛中展示了扎实的英语书写功底,字母书写标准,字迹流畅端正,卷面整洁漂亮,令人赏心悦目。赛后,在评委老师公平公正的裁决下,分别评选出了班级一、二、三等奖共184名,评选出年级一、二、三等奖共46名。获年级一、二等奖的`作品展示在学校的宣传栏上供同学们学习欣赏。这次的书写比赛,极大地激发了学生书写英语的兴趣,培养了学生良好的书写习惯,提高学生的书写水平,丰富了学生的课余生活,提高了学生综合素质。

存在的问题:

首先,字母书写方面。小写字母f t,p,j y等在四线三格内的书写不够规范,单词之间的距离也不够合理;

其次,书写差距较大。部分后进生的大小写不分,印刷体和手写体不分,书写不认真不规范,欠美观,书写速度慢等。

最后,单词的音节划分也需要老师们进一步进行指导。比如,在比赛中,学生对行末长单词不会换行。不是挤在上一行,就是随便分开,没有按音节划分。

改进措施:

1.从全校范围内重视书写,规范书写的管理,使学生养成认真书写的良好习惯。

2.英语教师要在课堂堂上加强书写的练习和督促,使学生真正了解书写的要与格式,使学生真正知到如何规范书写英语。

3.加强后进生的辅导。教师要加强对日常作业的管理与纠错,规范书写,从日常教学的点滴做起。

4.加强对对书写的训练,使学生规范书写成为一种习惯。

书写教学活动总结 篇7

近日,为了切实做好20xx年暑期师德培训工作,加强教师队伍建设,深化师德教育,强化教师基本理论素质,不断提升教师的综合能力和整体水平,温州英育学校特别邀请了中小学云图书专委会主任、浙江师范大学行知学院教授、市教育装备管理中心主任陈建淼做题为《让书香成为学校精神的底色》的专题讲座。英育学校与上江小学近200位教师聆听了此次讲座。

“晒幸福”、“抢红包”、“点赞”、“鸡汤文”等时下的流行关键词,很难与严肃的师德培训联系在一起,但陈主任用风趣幽默的语言,对这些现象进行了点评。用生动鲜活、贴近生活的.事例做为开场白,赢得了在场教师的阵阵掌声。在此后的讲座中,陈主任先是介绍了温州市开展“爱阅读”活动取得的成绩,描绘了温州市基于“互联网+”区域推进书香校园建设取得丰硕成果的美好前景。

随后,重点介绍了温州市在实践“互联网如何+图书馆才能真正让每一个孩子阅读无处不在”的具体做法――建设中小学云图书馆。陈主任以云图馆馆与传统常规中小学图书馆(模式)的比较为切入点,结合龙湾区某小学推广云图书馆的具体做法,对中小学云图馆实现在技术上的六大统一、管理上凸显的五大效益、服务上体现的四大优势进行了详细的讲解,使得在场的教师对温州市的中小学云图馆有了系统、深刻的了解。最后,陈主任建议学校和教师要向学生、家长宣传,介绍如何使用云图书馆并开展丰富的的阅读活动,不断提高云图书馆的使用效率。

通过此次讲座,加深了老师们对中小学云图书馆的了解,为今后更好的开展读书活动,推进学校书香校园建设具有得要指导意义。此外,也让在场的全体教师深深地了解到,通过云图书馆实现全市乃至更大范围的教育资源完全意义上的共享的广阔前景及现实意义。

书写教学活动总结 篇8

教研活动是一种深化教改,提高教育教学质量,提高教师与学生素质的有效手段。为提高山东省教师的素质,加强教师之间交流,我省在相关部门指导下连续第三年进行研修活动,成效显著。

领导重视研修工作,把该项工作纳入学校的总体规划:特别是教学应用的研究,又成立了相应的应用机构,教研小组。以骨干教师为主力的教研队伍,带领着广大教师积极参的'研修活动。同时制订了一些鼓励教师开展教研活动的措施,以提高教师开展教研活动的积极性,并取得了很多重要成果:

一、了解到很多优秀教师的课堂理念

此次研修活动,请了大量全国各地的优秀教师,不同的教学风格,不同的教学理相互交流,让教师们不门便可接触到大量教学资源,为以后的继续学习打下很好的基础。

二、全省教师沟通增加,全面了解

这次全省规模研修活动,通过网络平台,文章展示,评论互动,使得各地教师较强了沟通,更加深入的理解对方,有利于日后教学工作的开展。

三、教学研究成果丰硕

大批教师写出了自己的远教体会,论文,经验,获得了督促了教师的成长。

四、对必修二有了更深入的了解

通过大量专家教师的指导,对于必修二的知识点分布,课程设置,隐含知识点,有了更加深入的了解,有利于日后进行课堂教学和研究。

从本学年教研活动中我校教师还体验到:教学应该有所针对,不仅重视学习结果,还要重视学习过程,更让学生体验参与过程的乐趣;教学不是告诉,不是传授,是感悟,是诱导。

书写教学活动总结 篇9

金秋时节,载着梦想。我们xx书法协会举行了一次登xx活动,为了促进社团内部合作更加默契,社员们都能积极主动投入到社团工作中,让大家都能够互相了解,彼此认识,增进友谊,为社团作出一份贡献,最重要的是为了一个共同的梦想-----为把xx书法社创办的更加美好,需要每个社委与社员的共同努力,共创奇迹,通过此次登山活动,在全体成员的努力下,我们xx书法协会取得圆满成功。

一、思想积极,踊跃参加

当xx书法协会的社员们得知了这次登山活动的消息时,他们都积极踊跃报名参加。各个社委也为这次登山活动做了不少工作。如:宣传部将这次活动宣传得有声有色,赢得了社员们的大力支持,策划部讲这次登山活动策划得精密细致。这充分体现了社委们对这次登山活动的重视。

二、介绍历史,了解历史

在会长的带领下,我们xx书法协会的社委社员们来到了xx最著名的旅游景点xxxx,刚进大门,xx书法协会的社委社员们在一起合影,用作纪念,导员为我们介绍xx的背景由来,让我们更进一步了解xx,在导游的带领下我们来到了双塔寺,导游也为我们介绍了双塔寺的背景,一路听着导游对xx的介绍,我们又来到了xx最著名的景点---xx,因为那里有xx公主的雕像,导游详细地介绍了xx公主与xx的爱情故事。正因为xx与xx公主的爱情故事才使得xx如此的出名。

三、开展活动,展现才艺

为了更好的`把这次登山活动举办成功,在经过一段漫漫长路的奔波后,整个队伍看起来有些懒散,经过调整,我们来到了xx公主雕像前。在那里听着导游的介绍,社团内部也做了充分的准备,文艺节目来缓解大家疲惫不堪的心,在文艺节目和才艺展现中,每位社员脸上都露出了灿烂的微笑,掌声不断。每个人都积极的展现自己最出色的一面,看到那英姿飒爽矫健的身躯,让我们看到了社团的发展今后会不断壮大,会因为有这些成员们的积极和主动,让社团更上一个阶梯,虽然节目不是很多,也没有那么壮观,但大家都感受到了快乐。

四、敬亭之巅,俯瞰宣城

主持人将这次节目闭幕了,会长带领我们登xx的顶峰,虽然在登的过程中有点筋疲力尽,但我们仍然坚持着,最终达到了理想的彼岸----敬亭之巅,站在山顶真是“会当凌绝顶,一览众山小”,xx书法协会的各个社委在xx之巅还留了影,用作纪念。

通过本次登山活动,xx书法协会取得了圆满成功,但其中还有不足之处,如:社委们与社员们不主动交流,有些社员之间还不了解对方的姓名和专业,对于这些不足之处,xx书法协会的社委们与社员们要加以改进,在以后的活动中社委们与社员们要积极主动交流。让彼此之间更加了解,增进友谊,本次登山活动我们看到社委们与社员们朝气蓬勃的精神,相信xx书法协会的明天更加美好,“越中国,越时尚”!

书写教学活动总结 篇10

随着一年一度“119消防宣传日”的到来,本着“安全第一,消防为主”的原则,XX幼儿园为进一步做好消防安全工作的完善和管理,开展了为期两周的全园“消防宣传日”安全主题活动。

首先,该园特别邀请XX市消防宣讲工作人员,对全体职工进行了消防知识培训。吴教官从日常消防安全工作的管理以及火灾的危害性等方面讲解了防火的理论知识及防火的重要性,同时他结合典型的消防案例事件,对火灾发生的原因、类别、过程、危险进行了详细讲解。并按照事故处理“四不放过原则”,对如何开展消防安全检测、安全学习、安全检查,以及火灾中如何进行有效的逃生等知识进行了阐述。吴教官的讲解,增强了我园教职工的消防安全意识,提高了教师们的火灾应急处理能力,对消防工作有了更深的认识,牢牢得记住了“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”。

同时,消防安全工作领导小组结合幼儿园实际情况在全园展开“消防无死角”排查,对存在安全隐患的物品、消防器材做到及时配备和更换。完善了消防设施,细化楼道消防安全负责人及安全出口地标、安全出口指示灯、消防应急指示灯,增添灭火毯、灭火器箱,为消防工作保驾护航。

11月8日,“11.9”消防日到来前夕,为了提高幼儿的防火意识和自我保护能力,懂得基本的防火常识及火灾逃生方法,XX幼儿园组织开展了消防安全演习。演习前,首先制定了详细的演习方案并组织老师们进行学习,学习的同时安排各班老师向幼儿进行消防安全教育,使幼儿详细了解了火灾的危害,自救逃生的注意事项,以及出现危险怎样处理。下午三点,消防警报响起,带班教师迅速组织幼儿用湿毛巾捂住口鼻,弯腰俯身,按照我园预定疏散程序,紧张而有序的.疏散到指定安全区域。安全撤离后,各班老师及时上报安全撤离的人数和班上实际来到的人数。整个演习从火警警报响起,到幼儿全部撤离到安全区域,共历时2分钟。演练过程做到了快速、安全、有序。最后,幼儿园组织老师们进行了灭火实操训练,以增强教师消防安全技能。

一系列消防活动的开展,增强了师生的消防安全意识,对普及消防安全知识和提高幼儿自护自救能力起着重要的促进作用。同时也是对幼儿园树立安全责任意识,建立安全工作确保有力的促进。

书写教学活动总结 篇11

英语教研组组织的三至就年级的英语书写比赛,在6月8日也已如期举行。在连续几次的练习中,再加上平时的认真指导、练习,组织批改,这次比赛中涌现出了许多书写又快又好的学生,同时也突显出一些缺点与不足,我便作一总结,以利于以后工作的开展。

一、书写基本功方面仍需加大练习

部分学生在书写中,字母的倾斜度不适当,有的学生书写的字母与汉语拼音一样,倾斜度为0,甚至有些学生书写的字母倾斜方向与正确方向相反;字母书写方面,小写字母t,p,j在四线三格内的书写不够规范,需引起重视,加以纠正;单词之间的距离也是一个问题,在句子抄写中,单词之间合适的距离应该是一个字母的宽度,过大、过小,都会使整个书写看起来不够美观;另外单词的音节划分也需要老师们进行指导。

二、加强后进生的辅导

英语书写同样存在着很大的差距,后进生在书写时,缺乏规范意识,纸张不整洁,乱涂乱擦现象比较严重。很多学生并没有掌握抄写的方法,抄写速度很慢,一个字母一个字母的抄写,我想出现这种问题与老师平时对作业的要求是不无关系的。我想今后,从最基本的书写字母开始,减轻他们写作业的难度,就从26字母开始,给力后进生,鼓励他们在英语学习上找到自身发展的潜力。

通过组织这次英语书法比赛,我觉得自己的书写规范度也提高了许多,美观度也加大了,更重要的是培养学生正确、认真的书写态度,养成良好的英语书写习惯,规范英语的书写,同时也培养了学生学习英语的兴趣,让每个孩子找到自身学习英语的潜力,增强自信心。

书写教学活动总结 篇12

今天我们在班会上听了一个消防知识讲座。通过这节课的学习,我学到了很多消防方面的知识,比如用电安全,消防安全等等。我还学会了一些灭火方法,比如:当火势小的时候,用水或灭火器灭火;当火势很大时,不要着急,拨打火警电话119,同时说明起火地点。

电力安全常识如下:

1、家用保险丝不要用铜线或铁丝代替。

2、外出时关掉家中所有电源开关,放学后关掉教室电源。

3、注意平时电视不能开太久。

4、湿手不能触摸开关、插头。

5、有情况及时向家长和老师汇报。

消防安全常识包括:

1、如果发生火灾,不要观看,迅速离开火灾现场。

2、中小学生不参加消防活动的经历和感受。

3、发生火灾时,采取必要的自救措施,如用湿毛巾捂住口鼻,沿墙角爬行等。如果火势不强,用湿被子或毛巾把自己裹起来,冲出火场。如果火势很大,试着进入浴室或厨房。如果真的要跳楼逃生,身体靠着墙滑下去,避免发生意外。

通过这门课的学习,我受益匪浅,也学到了很多消防知识。

看着悲伤的画面,听着揪心的报道,久久不能平静。火灾的危害大家都知道,但在日常生活中往往被忽视,取而代之的是麻痹和侥幸。通常需要等到事故造成损失后才能恢复警惕。防火工作应以消除火灾隐患和提高防火意识为目标。而不是口头文章,要用实际行动和措施去做。

通过这次讲座,我对消防知识有了新的.认识,进一步巩固了消防安全工作的一些基础理论知识。比如:消防法规,内部消防安全管理,如何识别消防安全标志,正确使用各种消防器材,如何做好防火工作,火灾时如何逃生自救。

我认为消防工作应从以下几个方面入手:

一、消防安全要“安全第一,预防为主”。消防设施应定期检查。每天检查电源,重点是有无漏电,下班后电源是否断开,雷雨天是否应及时切断电源等。

二、分工明确,责任到人。领导要对可能存在火灾隐患的岗位和部门以及相应的消防通道等关键部位进行明确分工,确保到位,落实责任。要抓紧制定消防应急预案。遇到紧急情况,要及时启动应急预案,合理安排,及时灭火,减少损失。

第三,坚持不懈,加强训练和演练,提高防范意识。消防工作不是临时性的,不是喊口号,而是采取形式。消防工作要当作重中之重,警钟长鸣。定期学习消防法规和消防安全制度。要加强消防救灾和逃生演练,落实消防安全操作规程,熟练使用消防设施,掌握逃生和自救技能。

书写教学活动总结 篇13

在学院和系部的领导下,航海技术教研室根据教研室作为最基层的教学工作组织这一性质,紧紧围绕专业建设、课程建设、教师队伍建设、产学研、教学工作、教研活动等方面开展工作,坚持“教学科研化,科研课堂化”教育科研工作思想,积极推动新课标的实施,积极探索教师学习和研究方式的变革、数字化课堂模式的形成等,继续深化教育教学科研课题研究,提高教师的科研能力,促进全体教师的和谐发展,取得了一点点成绩,总结如下

一、教学常规工作

1、教研室工作有计划、有步骤,并按要求进行。

由于专业的特殊性,航海教研室在人员不足的情况下承担着24个班级,近百门专业课程的教学和科研工作,至今学期已过大半没有出现任何的教学事故,一方面由于各位老师的尽职尽责,同时也得益于对完善的教学计划有条不絮执行的结果;

2、学期初制订教研室教研活动计划,并坚持教研活动规范化。在实施教研活动过程中坚持做到有课题,有记录,内容具体、全面,材料充实、实用。本常年共组织教研活动8次,其中包括

(1)、学期初始的教学计划的制定和教学时间的分配、教学方法和手段的讨论和研究以及教学大纲的把握等,特别对于刚刚走上教学岗位的年青教师有着很大的帮助作用;

(2)、学期中期开展的期中教学检查及教学进度审核、对于各学科重难点的把握和理解以及近几年全国海船船员考试的考试方向的讨论和研究,有利于各位教师把握教学中的重难点及教学的方向;

3、教研室作为最基层的教学组织,重视教学质量,严把教学质量关,同时也采取了相应的措施,

(1)通过课程负责人修订课程授课计划,各课程按课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷,对学生进行不同阶段测试,以利于教师能及时发现教学过程中存在的问题及学生对于各部分的掌握情况并作出相应的调整;

(2)按照教务处制订的常规教学工作要求,做了教师的期初、期中和期末及不定期的教学检查工作,其中包括教师的教案、备课笔记、学生的作业布置和修改情况以及通过不定期的听课反映上课的出勤率及课堂气氛等,在检查过程发现了一些问题并及时与有关老师作了沟通。力求做到教学文件资料齐全、管理规范。上报资料及时、准确。

4、教师治学严谨,备课认真,讲稿齐全、规范,效果良好,无重大教学事故。重视教学方法、内容改革,能充分利用现代教育技术,多数课程制作了多媒体教学课件。

在整个的学期教学工作过程中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。

5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作,本学年教研室所有教师均承担了xx级毕业班毕业设计指导工作并对于xx级学生的就业工作献计献策,提出了很多保贵和中肯的意见。

二、专业建设

(1)教学计划的修订。教研室教师根据教务处的会议精神,修订了三年制大专班《航海技术》专业的.教学计划,在修订过程中根据科学性和可操作性的原则,对《航海技术》专业的教学内容体系作了较大的调整,使之与学院的教学条件相适应,更具有可操作性,对学生的技能要求更明确;并在以前的基础上增加了部分课程,使该专业学生的专业知识更全面。根据系部的专业建设规划,教研室组织制订了二级制《航海技术》专业培养方案,并通过专题研讨。

(2)教学资料的完善。本学期根据系部教学工作的布置,制订或修订了二年制《航海技术》及三年制《航海技术》专业的教学大纲。制订了《航海学》、《船舶值班与避碰》和《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。

三、教师队伍建设

教研室注重师资队伍建设,加强团队合作精神,普遍具有良好的教师风范,无严重违规违纪事件。

本学年教研室从高校引进研究生1名,从航海一线引进大副、船长多名,并对新教师指定专人作为帮带教师。

对青年教师的帮带有计划、有措施、执行严格,有实施总结,效果显著。经过一学年的努力多名教师取得高校教师资格证书,部分教师得到晋升,由以前的中级职称晋升为副高级,或者由以前的二副晋升为大副等,带动了教研室乃到整个系部的学习氛围;为增强教师的教育教学能力和对于航海一线的把握,教研室在暑假期间组织大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习,取得很大的反响和好评。

四、产学研工作

教学研究和学术交流气氛浓,协作精神好,教学成果丰富。本年度教研室编写校本教材1本,取得校内精品课程1门,取得和完成校内、外教学和科研项目多项,对教师和学生开设专业讲座或学术报告4次,并在年终测评中多名教师的测评成绩进入院排名前列。

五、其他

进一步完善教学大纲及教学计划及在人员有限的情况下完成所有班级的专业课程的授课工作并努力的保证全国海船船员考试的一次性就通过率。

六、存在的问题

由于教师的教学工作量大等原因,教研室对高职教育规律的研究不够,在今后的教研室工作中要进一步加大高职教育规律的学习和研讨,提高为学生服务的本领。

书写教学活动总结 篇14

本学期我社团按照教学计划开展形式多样的教学活动。学期开始,先按学生的基本情况,制定出本学期的活动计划,明确本团活动的具体目的、任务,现总结如下。

一、激发学生书写的兴趣

写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。

1、创设情境,故事激趣。

爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点,我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。我给学生讲我国古代许多大书法家习字学书法的故事。如书法家智永大师曾住在永欣寺楼上,刻苦学书三十年,用秃无数支笔的故事。写字课上我讲滴水穿石的故事,讲铁杵成针的故事,让他们学到了勤奋。古人勤学苦练的故事,大大激发了学生写字兴趣。为了让学生明白中国书法是我国几千年来灿烂文化的结晶与瑰宝,我在写字教学中,向学生讲解汉字的发展,让学生了解汉字的演变过程;介绍中国近代书法家在世界上取得的成绩,展示一些书法作品,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

2、优化课堂,趣味横生。

激发学习兴趣,营造良好的课堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等,如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。

3、激励评价,作品展览。

激励是激发鼓励的意思,激励性评价是以激发学生内在的需要和动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。心理学家詹姆斯曾说过:“人性中最深切的本质,是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中,以亲和、信任和期待的态度对待学生,观察学生的细微变化,寻找学生在习字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练习书法的兴趣。每一次的活动中我将学生的优秀作品进行展示。并请学生进行自我评价,相互评价,学习别人的优点,弥补自己的不足。我每一次都要给他们写上评语。很多孩子看到自己的进步,脸上洋溢着灿烂的笑容。这样增强了学生的自信心,提高了他们对写字的兴趣。整个社团也因此形成了良好的写字氛围。

二、树立老师治学的榜样

罗·阿谢姆说过:“一个榜样胜过书上二十条教诲。”老师以身作则,做出榜样,对于学生来说就是无声的引导。在课堂上,教师的字写得棒不棒,必然会影响到学生的'态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象,教师的示范作用显得特别重要。我平时加强自己的书法练习,写得一手漂亮的粉笔字和钢笔字,并利用我的优势为学生树立榜样。平时的课堂板书,作业评语,我展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。教师的一举一动,一言一行,都将成为学生模仿的对象。写字课上,我在黑板上讲解完写字的要领后就走到学生中去,握着学生的手写一写,让学生看着老师写一写,课下练习时我也和孩子们一样每天完成练习,这样学生无形当中我又把自己变成了一面镜子。

正确的写字姿势是写好字的前提,也是学生健康的关键。我在强调学生坐姿的同时,十分注重自己的写字姿势,经常提醒他们:“一坐、二握、三检查。”一坐是指坐姿:要求是头正、身直、臂开、足平。二握是指握姿:要求是大拇指与食指捏住笔杆,中指托住笔杆,无名指与中指紧随其后,笔杆在虎口间,形成一空拳。三检查是检查手指是否离笔尖一寸,身体是否离书桌一拳,眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己,这样,不仅能提高自己的写字水平,养成良好的写字习惯,对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“榜样”,使学生潜移默化地受到了教育和影响,长期以往就形成了良好的写字习惯。

三、追求良好的教学方法重视基本技能的训练

书法是中国传统文化中的精髓,学习书法不仅能磨练人的意志,提高人的审美能力,更重要的是可以提高人的内在素养。如果书法老师在教学过程中没有很好的教学方法,照本宣科,只顾自己横竖撇捺地演练一番,不考虑学生的感受,其结果是可想而知的。

1、重视基本笔画练习。

主要学习正楷的笔画。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导,教他们如何起笔、行笔、收笔。虽然他们有时不能理解,但对以后的学习有着潜移默化的作用。例如教学竖画时除了教材上的口诀,我又给学生编了形象的顺口溜:写竖画,仔细分,有垂露,有悬针,用力垂直向下伸。垂露圆,悬针尖,竖画都是走直线。再如教撇画时教材上只讲了撇画的几种形式,至于怎样才能写好,学生还是弄不清楚,我就又总结了写撇画的口诀:写撇画,都一样,长短弯斜要适当,起笔重,收笔轻,收笔都要撇出尖,仔细观察才漂亮。从一开始就让学生练就扎实的基本功,为今后的写字教学打下良好的基础。

2、强调独体字的练习。

主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位,交给学生,使他们牢牢地掌握,运用自如,因为这些字是组成其他字的基石。

3、字体结构特点分析。

在所学的独体字的基础之上,分析总结出字的结构特点,以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等,在字的不同位置时的变化,先让学生自己思考、讨论和交流,最后师生一起总结,这样学生经历了探究字体结构的规律,获得了成功的体验,便能举一反三,运用自如。

4、结合实际,因材施教。

由于我们书法班是一个“大复式”班,我结合每个班学生的不同情况而进行不同的教学,因材施教,分类辅导,从激发学生的写字热情和潜能,充分发挥每个学生的个性,极大地提高了写字教学的效率。

四、存在的一些不足和努力的方向

在总结经验的同时,我还必须清醒地看到存在的不足。

1、书法学习比较枯燥乏味,有部分班级的孩子们在练习的过程中积极性不高,自觉性比较差,不能较长时间的集中注意力。在今后教学中,还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性。

2、作为指导老师,我以后会以更积极的工作态度组织教学,和学生一起学习,一起努力,争取把书法社团活动开展的更好。

总之,写字教学是一项长期而持久的工作,更是一门新的教学艺术,只有遵循规律,在实践中不断探索,才能收到良好的教学效果,顺利实现写字教学目标。争让“清墨轩”展示出xx新风采。

书写教学活动总结 篇15

为了弘扬祖国优秀书法文化传统,提高学生规范、端正、整洁地书写汉字的能力,根据《关于举办“中华诵20xx全球华人学生暨全国学生规范汉字书写大赛”的通知》,学校成功举办了“书写经典,传承文明”为主题的规范汉字书写大赛,此次活动受到了广大学生的热烈欢迎,同时也得到了学校领导和广大老师的大力支持,特别是语文教研组及班主任的支持。在书法比赛中,由于同学们积极参加、充分准备,取得了很好的成绩。为表彰先进、进一步推动全校师生书写规范汉字工作,现将此次活动总结通报如下:

一、高度重视制定方案

学校在接到教育局的`通知后,就立即成立了以校长为首的大赛组委会并认真学习领会了文件精神,经研究决定此项活动由教务处、语文教研组联合举办,还聘请了学校部分资深书法教师担任指导老师和评委。

二、大力宣传营造氛围

校领导召集大赛组委会成员商讨了比赛相关事宜,并印发了“书写经典,传承文明”规范汉字书写大赛的通知,还利用读报时间进行了广播讲话。

三、强化辅导规范到位

本次活动先在全校学生中广泛开展,首先由年级组织各班推荐书写规范,有书法基础或书法爱好的学生根据自己的特点书写相应的“书体形式”上交学校,校领导召集组委会成员对参赛作品进行筛选,选出优秀作品。

四、表彰激励巩固提高

经过组委会精心组织,认真评选,最终评出优秀作品。其中一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

书写教学活动总结 篇16

书法教育可以培养学生欣赏美、追求美、创造美的品格;通过书法教育让学生了解掌握传统汉字文化,从小培养爱国主义情操。同时,书法教育是对学生进行特长教育的重要途径,它有利于学生个性发展和提高艺术修养。“规规矩矩写字,堂堂正正做人”,在书法教育中受益。围绕这一思路开展工作,形成了学校书法社团健康发展的良好局面,并取得了一定的成绩。

一、加强“双姿”训练

书法教育是一条线,始终贯穿在各科教学中,它还是一面镜子,能折射出许多问题,如:学习态度、学习习惯、意志品质等,我们把抓双姿作为书法教学的切入点,提出了“抓双姿,养习惯,写好字,促发展”的口号,把“双姿”培养作为一项工程来抓,书法教育陶冶了学生的情操,磨练了坚强的意志,培养了良好的学习习惯,促进了学生“锲而不舍、精力专注、耐心细致、不怕困难”等优良品质的形成。

二、培养学生良好的学习习惯

唐代书法家柳公权有句名言“心正则笔正”,课堂教学出现的'问题跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。在教学生练习写字时,组织学生深刻理解“规规矩矩写字,堂堂正正做人”真正内涵,引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后,他们的字都会有进步。

在书法艺术教育课题研究过程中,我们要求学生在书写前,平心静气;书写时,意到笔随。学生在一点、一横、一撇、一捺的练习中将书写工整、做人正直的思想内化;将严谨认真、精益求精的意识内化;将宁静致远、淡泊明志的心理素质内化;将博大精深、包罗万象的书法文化内化。在练内功的同时,培养了学生为人做事不浮躁、不懈怠、不气馁的良好品质;培养了向着既定目标执著追求的意志信念。

三、直观教学情感体验

在书法教学实践中,无论从经验的角度还是从教改的角度,都深刻地认识到:充分提高小学书法课的课堂教学效率,必须尽力争取使用直观教学,特别是书法要领的讲述,名家作品演示,教师作品的示范和学生习作的展示等。根据小学生的心理特点,决定了我们的教学方法必须是生动、形象、直观。因为,强烈的书法艺术情感体验只有在一定的意境中才能产生;丰富的认识只有来源于实践才能牢固,而生动、形象、直观的意境就比较接近于实践。简而言之,直观教学手段的运用,有利于培养学生学习书法的热情和兴趣,提高教学效率。

四、培养学生良好意志品质

学习书法,要把字写好是一个长期工程,不是短时间可以完成的。在学习过程中,能不能坚持勤学苦练,是决定能否成功的关键。事实上,在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心,有毅力,要练好字,必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢?当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。

书法史上有许多脍炙人口的学书故事,比如“墨池”、“笔冢”,这些故事可以触动学生,尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时,教师可以在课上练字时讲一进这些故事,既有知识性,也有趣味性,一方面是提高学生积极性,一方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。社团中原有几位同学基础较差,尽管花了工夫,却总不见长进,他们自己也有些泄气了,见此情景,我没有对他们进行空洞的说教,而是通过讲述书法家学书的故事,让他们自己寻找答案,果然,他们进步很大。在书法教学中,教师如果注意培养学生“持之以恒”、“不畏困难”的意志品质,这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。

书法是一门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析,而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用,使学生在写得一手好字的同时能了解和掌握更多的知识,增加审美趣味,加强道德修养。

书写教学活动总结 篇17

中医药健康教育工作是卫生服务的一项重要工作内容,我院贯彻落实上级文件相关工作要求,在辖区内普及了中医药健康知识,提高居民健康水平,现将讲座活动总结如下。

我院中医科和公卫科中医药工作人员以及和村卫生室人员联合举办了一场中医健康知识讲座,结合自身多年的行医经验和扎实的.理论基础,以通俗易懂的语言,采取了居民提问、现场演示等互动方式,重点介绍了“四时养生”、“食疗药膳养生”、“冬病夏治和夏病冬治养生”、各种时令疾病的预防保健措施,慢性病的防治等群众易于接受且行之有效的养生方法。讲座现场气氛活跃,听课的居民多次报以热烈的掌声。讲座结束后,现场还组织开展了义诊、健康咨询等服务活动。

我院将大力推广中医药服务作为今后的重要工作目标之一。将进一步发挥中医理疗在基本公共卫生服务项目实施中的独特优势,以健康教育、义诊、入户随访等多种形式,加强老年人、慢病患者、妇女、儿童及亚健康人群等重点人群养生保健行为干预和健康指导,将中医药健康教育活动持续开展下去。

猜你喜欢