入党申请书,又称入党申请报告，这是入党最基本的一个环节。作为新时代的有志青年，团结并加入到共产党，是很多人从内心深处向往的事情。怎么样才能写好入党申请书呢？也许下面的“2024演讲稿格式课件汇编14篇”正合你意！供您参考，并请收藏本页！

演讲稿格式课件 篇1

各位老师你们好，

我是**系胡克之，今天我说课的题目是人教版普通高中**，第五单元，赏析课，小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。

首先是教材分析，小提琴协奏曲《梁祝》是人教版高中赏析的推荐必听曲目。因为他不仅歌颂了劳动人民对美好爱情，对美好生活的的向往，而且，它是我国交响乐民族化，群众化，世界化的一个经典的案例，这不仅能让学生感受民族**的魅力，激发民族文化的热爱，更重要的是关于作曲家勇于实践，选用我国民间传说《梁山伯与祝英台》这一爱情故事为题材，以越剧唱腔为**素材，吸取我国戏曲**中丰富的表现手法，采用协奏曲这种外来体裁，“古为今用，洋为中用”的方针，成为蜚声海外的世界名曲的行为激励学生产生民族自豪感，从而激发起学习的动力，为中华文化的软实力发展而贡献的促进作用。

结合新大纲要求，我确定了以下教学目的：引导和启发学生对整个作品的情感体验，抓住重点从力度，节奏，情绪等方面培养学生丰富的想象力和创造力，唤起学生的美感，激发学生的学习兴趣，本课的重难点，新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻审美能力的培养为审美核心的指导思想，只要有音响，就要伴随着情感，知道这个**并不是目的，要把培养情感和审美渗透到**之中。所以本科的重难点是培养情感和审美能力。

教学方法根据学生的认知能力，给学生先多**的**，可以充分发挥学生的视觉和听觉等多重感官的刺激作用，所以我采用了情景教学法，由于**有不确定性，每个学生的感受不一定相同，所以我采用了启发开放式教学法，听看可以激发学生的兴趣，兴趣从音响中获得，音响带动生活感受，所以我采用了听悟法。在感受后提出几个问题。让学生了解背景知识，和

学法指导和教学过程，为了突破教学重难点，本课我的教学时以引导为本，着重素材中器乐的不同表现手法的运用，发现性体验，把主动权给学生，让学生主动参与学习，自由发挥，让他们学的生动活泼，妙趣横生。如果学生出现偏差，我讲适当点拨下，发现性体验下，本节课力求学生在老师的帮助下，自己发现，自己领悟，自己欣赏，最后达到热爱这首协奏曲，从而上升到热爱生活，热爱民族**上去。

具体设计如下，巧妙利用多**手段，展示出梁山伯与祝英台的传奇民间故事，完成听觉和视觉的结合，欣赏首先是通过听觉来感受的，教师出示电影画面让学生能完全了解题材取材方向，感受梁祝的故事，学生被吸引就会投入。完成故事与**的结合，更能激发他们的联想和兴趣，激发他们的求知欲，通过对小提琴大提琴等乐器的声音性质的介绍，从而留下乐器性格的映象，（如小提琴的滑音，通过疑问语气的语调，来分析少女的害羞）为下一步了解乐曲角色分配做好铺垫。接下来出示《梁祝》曲式结构图，通过故事来分析**情绪的走向，比如越剧中的嚣板在协奏曲中的运用（嚣板类似京剧中的“摇板”，紧拉散唱，伴奏用的是一拍子，唱腔速度和节奏比较自由，适合于表述奔放的情感、强烈的内心活动和呼号。

嚣板经常会和快板一起使用。）对**的力度，强弱等的对比，**的悦耳动听，抒发的正确体验，展开合理的想像和联想，从而得到**描绘的思想和意境的正确理解。这一部分是重难点，为了去调动学生学***的兴趣，我做了一下安排，可以进行听**的选题，我**不同的**选择不同的诗歌，然后鼓励学生用自己擅长的方式来表现对**的感受，用诗歌朗诵来体会，如：

回想相寝隔杯水,

今欲成双反化灰。

万丈情丝寸寸碎，

从今蝴蝶对飞。

或者一曲梁祝歌曲

碧草青青花盛开,

彩蝶双双久徘徊

千古传诵深深爱

山伯永恋祝英台

同窗共读整三载

促膝并肩两无猜

十八相送情切切

谁知一别在楼台

楼台一别恨如海

泪湿双翅身化彩蝶翩翩花丛间

历尽磨难真情在,

天长地久不分开

通过这些与其他艺术的结合，来感受**的情感，发挥他们的创作精神，启发学生自己去探索，对有争议的答案，我激励学生从感受中去理解，而不要无端决定。对某些问题如有多重答案，但又不能确定某一答案正确与否时，我从不同的角度予以肯定，指出**的不确定性特点，给予他们表现创作的机会，并且谈出他们的创作意图，使不同程度的学生都有愿望和机会参与创作，让学生成为课堂的主角，通过讨论和评论当堂进行修改，引导学生用审美心理去体验其思想感情及艺术内容，以辅导学生的创作思维和创作能力提高学生的审美意识和审美情趣，体现了学生的实践性与自主性原则，从而达到学生自我体验**的能力的提高。最后我进行一小段有意思的独奏讲解，让学生在开心的程度下来记住旋律。

因为这个小提琴协奏曲有非同一般的意义，迷人的旋律、生动的**形象、浓郁的民族风格、鲜明的地方特色，所以这部作品深深地扎根在人们心中，被广大群众深情地称为“我们自己的交响**”，在**民族化的道路上是一座丰碑伟绩！三十年来，它飘洋过海，飞往世界各地，先后在苏、美、英、法等国演出，得到了世界乐坛的高度赞赏，为祖国争得了荣誉。在国外，这首乐曲被称作“蝴蝶的爱情”而广泛传颂，受到不同肤色人民的欢迎。

，通过这一点，让学生产生强烈的归属感与自豪感，达到热爱民族**，学生能喜爱它那么我们的民族文化将屹立于世界之林。谢谢，我的说课完毕。

演讲稿格式课件 篇2

教学目标：

知识与能力 ：

1.学习修改作文的几种方法,能在以后的作文修改中找到自己合适的方法。

2.运用修改清单，按照修改清点要点进行自查自改。

过程与方法：

1.通过欣赏与学习，找到自己习作中的问题。

2．通过自改、示范改、同桌互改、小伙伴改、父母改等多种方式的碰撞激发学生自己解决问题，自己在问题解决中寻找适合自己的方法。

情感态度与价值观：

1.进一步树立保护地球，节约资源的意识，明确从身边的小事做起。

教学重点：知识与能力目标1.2

教学难点：知识与能力目标2

教学过程：

一、 谈话导入

师：（***出示转盘图）之前，在胡老师指导下，孩子们按照“写作步骤图”完成了“家园的呼唤”演讲稿初步创作，那今天我们就要来进行最后一步——（学生：修改）

二、欣赏与学习

师：孩子们，如果说你们是艺术家，那你们这一篇篇稿子就如一件件艺术品，请看——（***出示）

师1：这样工整的作品让人赏心悦目，它来自于——，除了她，还有这些孩子本次书写也很工整：

师2：一个醒目、新颖的题目可以第一时间吸引你的读者或听众，看，本次这些题目既说出了自己的主张，又比较有新意。（***显示题目与作者，请作者读自己题目）

师3：既然是演讲稿，它的称呼得恰当，看，这位同学的称呼有点特别。我想采访一下你。

你为什么要加个“亲爱的”还要把同学们变成“东娃、东妹？”（学生简单说原因）一个亲爱的，一个合适的称呼，立马拉近了听众与演讲者的距离。 再看这篇稿子的称呼，我们一看称呼，她对谁讲？

（生：浪费水的人）指向是多么明确。

师4：一个精彩的开篇对于一篇演讲稿来说很关键，我们来看——（抽学生读文字）你发现了什么？ 预生1：

她用了排比，加强语气。预生2：她后面还用了设问来吸引听众。

听到这样的开篇，我真想接着听听她接下来会怎么说？ 其实要想让自己开篇精彩，还有很多方法：用排比句式、用反问句、引出名人名言等。

师5：这件作品，也许书写并不美观，语言也不太流畅，却说明他之前认真听胡老师指导，完全按照“说现象——再议论——说主张”的思路来构思的他是——

师6：孩子们，演讲稿的语言有自己的特点，你知道吗？（生：

感染力、号召力、口语化并请生上台板书）而读到这两段文字，我感觉她们就站在面前对我在激情洋溢地发表演说。（请2为学生读）孩子们，你有这样的感受吗？（学生回答）他们用了演讲稿一个很重要的技巧，文中随时与听众保持联系，而且语言富有激情。

我们今天得尤其关注。

师7：在进行论证时，这位孩子用了精准的数据，这是不错的方法，也是大家最爱用的方法。初次之外，还有一个孩子，举了一个例子来论证，这也非常好。

师8：一个精彩的结尾可以让你的听众牢牢记住你的观点与号召。请看——（抽学生上台读）你采用了排比的句式说出你的主张，但是为什么最后还要再说一句：

“珍惜水资源，就是从身边的点滴做起？”（生：因为我题目是“珍惜水资源，从身边点滴做起”）所以演讲稿的结尾应该与题目有关联。

师：孩子们，这么多闪光点，你学到了什么？

生1：我学到了应该有规范的书写。

生2：我学到了本次演讲稿应该按照“现象——议论——主张”来构思……

师总结：读别人的文章，从而学到长处并用到自己文章中，这是习作修改一种方法。（师板书：借鉴运用）

一、 自查自改

师：那我们就用刚刚的这些闪光点来关照自己，请孩子们拿出本节课学习小助手——习作修改清单。有人说：

“自学是最重要的学习方式。”那么，下面我们就用这位学习小助手来检查自己的稿子并进行修改。

（出示写作清单）

抽5名学生分别读出5点要求。师问：有哪一点要求不清楚的吗？（如果学生有，老师可立马解释）

师：现在就请你，按照这张清单上的要求去反复读自己文章，如果你做到了清单上的要求，请你在对应的括号里打√，如果没有做到就在作文本上马上改，改完后打√，如果拿不准就打?明白了吗？

开始自查、自改吧吧！

学生自查自改，老师巡视。

老师总结：我刚刚开到改的非常认真；还有正确使用了修改符号将句子改通顺了；还有对照清单反复读自己的文章。你们真是自学高手!

二、 请他人改（8分钟）

师：我刚刚还是看到有同学发现了自己的问题，但是却又不知道该怎么改？这时改怎么办？

生：可以问同学。（师：

是的，三人行，必有我师焉）生：可以问老师。（师：

这是好办法，我们现场这么多老师，得好好利用起来。）板书：请教他人师：

是的，善于请教他人确实可以博采众长，让自己学习更高效。

师：现在就请你将自己没有改到的部分拿给你的同桌，或者好伙伴，甚至拿给现场的老师，请他们想想办法。快去吧！

同桌互改，朋友互改，或者请现场老师改。

师总结：我看到好多孩子都真诚地向身边的人请教，而同学或老师都给出了自己的意见。

三、 展示评议（10分钟）

师：所以，我们知道要改一篇作文，可以用这几步——（生读：借鉴运用、自读自改、请教他人）

师：孩子们改的到底如何呢？我请孩子们来展示一下。（请3名孩子上台通过投影仪，展示自己修改部分）其余孩子听、看并思考：他改的如何？你有更好意见吗？

抽生说自己意见。

师总结：看来，经过这节课的学习，孩子已经可以自己检查、自己修改，并且还知道请周围的人修改文章，修改后的文章也确实精彩许多。

四、课下延伸

今天下课后，晚上回家可以拿着这张清单再请你爸爸妈妈给你文章改一改，再工整地誊抄下来，然后进行演讲的准备。我希望咱们5班的孩子能写也能讲。这里，给大家，推荐一部电影《国王的演讲》。

期待孩子们下次精彩的演讲。

板书设计

“家园的呼唤”演讲稿

修改善于借鉴

语言自查自改

感染力、号召力、口语化请教他人

演讲稿格式课件 篇3

写作目标：

一。阐明演讲的内容、语言和结构。

2.拟写中心突出、条理清晰的演讲稿。

3.克服畏难、羞涩心理，勇于“站起来思考，站起来演讲”。

4.写议论性文字能够带点演讲味。

一、导入新课

讲演,即讲话与演说。它是在公开场合,面对听众,就某个问题或围绕某个中心发表意见、阐明道理、抒发感情,从而影响和感召听众的一种口头独自体的说话形式,许多伟大的思想家、政治家、军事家、科学家和社会活动家,都曾为传播进步思想、伸张正义、抨击黑暗、唤起民众和宣传科学而进行过彪炳青史、感人至深的著名讲演。一篇成功的演讲能够有效地与听众沟通，激发他们的思想情感共鸣。

成功的讲演离不开好的讲演稿。今天我们要和你谈谈如何写一篇简短的演讲。

二、自主学习

一。你认为本单元的六篇演讲有什么相同点和不同点？

阅读，思考，讨论。

2。综观整个单位，你认为一个好的演讲应该注意什么？思考，讨论。

3．组织全班交流。

4．组织学生阅读短文《写简短的演讲稿》。

5个。组织沟通，明确演讲稿写作要注意：针对性；中心要明确，观点要鲜明；语言通俗易懂。

三、知识讲解

一。演讲的结构通常包括开头、正文和结尾三个部分。

2。开幕词是演讲的重要组成部分。一个好的开场演讲能很好地抓住听众的注意力，为整个演讲的成功打下基础。常用的开场白又点明主题、交代背景、提出问题等，总的原则是切题和镇场。

3.文本是整个演讲的主体，必须有关键，层次和中心的句子。演讲主体的排列可以按时间顺序排列，平行排列，正负对比，层层深入。

由于演讲材料是口头表达的，为了便于听众理解，每一段都要上下连贯，段落之间要有适当的过渡和关照。

4.结尾起着深化主题的作用，也可以用感谢、展望、谷物等语句作结‘是演讲能自然收束，给人留下深刻的印象。

四、写作技能讲解

演讲是人们在工作和生活中经常用来交流思想、表达意见和自我介绍的一种文体。好的演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等功能，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

1.有的放矢，针对性强

这个演讲是给人们听的。因此，写演讲稿，首先要了解听众，了解他们关心什么，迫切需要解决什么。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。

2.感情充沛，逻辑严密

演讲稿感情真挚、充沛，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它需要在表达上注意，将推理与抒情相结合。既有冷静的分析，也有热情的鼓励；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。

当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。

3.语言形象，生动感人

要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言使用得好坏对演语效果有很大的影响。

五、例文

喝彩坚强的人值得喝彩。

什么是坚强的人？能在困境中挺身而出，能扼住命运咽喉的人，是一个坚强的人。这些人也往往受到人们的尊敬、喝彩。人们为他们欢呼，不仅仅是为他们，而是为他们的坚强品质。

在历史上因坚强而受到喝彩的人数不胜数。爱迪生就是其中的一位。爱迪生年轻时生活很困难。

所以他做了很多零工，比如报童、送货员、服务员等等。有时他会饥寒交迫地发明东西。更糟的是他常常为发明一件东西而经历几十或几百次失败。

然而他却没有倒下。用他的话来说，“即使我再穷，我也要发明。”。“什么是对失败的恐惧？至少我知道前面的方法行不通。

爱迪生是个强壮的人，所以他受到全世界的称赞。这种欢呼已经持续了一个世纪，并将继续下去。

合上历史书，看看当下的人们。霍金先生就是坚强的人。面对罕见的疾病，他没有倒下，而是扼住了命运的咽喉，进行了强有力的科学研究。

他曾对记者说：“即使我只有一根手指可以动，我也会坚强地活着，继续我的研究。霍金先生以他的力量赢得了全世界的赞誉。

他的书畅销全世界，他的事迹人人传唱。

爱迪生和霍金能赢得世界的赞誉，因为他们的坚强性格。在我们的生活中，也有像他们一样坚强的人。前些日子，'非典'肆虐。

但在这非同寻常的一天，我们中间有许多坚强的人。王晶阿姨就是其中的一位。王晶阿姨在非典的第一线勇敢地帮助别人，生怕患上致命的疾病。

虽然她最终感染了非典，但她与非典抗争，赢得了世界的赞誉。人们为她折纸鹤，为她的行为流泪。虽然她现在已经去世，但她的坚强品质始终在人们心中，受到人们的赞誉。

从这些人身上，我们得出结论：坚强的人值得鼓掌。同时，我们心中也会有这样的想法：我也要做一个坚强的人，赢得人们的掌声！

【点评】

这篇议论佳作主题鲜明，说服力强，具体而言呈现出两大特点：

一、选材典型。爱迪生——经历过无数次失败却没有倒下，霍金——身染重疾依然坚强地进行科学研究，王晶——面对'非典'恶魔不屈战斗以身殉职，这三人都是公众知晓度高的人物，都凸显了坚强的人格特征。

二、语言优美。（1） 文章着重讨论，但讨论中有描写，讨论中有情感。各种表达方式的综合运用，使语言呈现出一种错落有致的美。⑵多用短句，时有整句，增添了语言的整齐美和音韵美。

如果你仔细阅读，你会发现这篇文章里有一股说话的气息。小作者似乎面对着一群人，正在做一个充满激情的演讲！

6、写作训练

一个人都是平凡的，而要铸就不平凡的人生，让平凡的生命活出精彩，需要很多很多……请结合以上材料和你的人生经历、人生感悟，以“人生需要________”为题，写一篇演讲稿。

演讲稿格式课件 篇4

演讲及演讲稿的写作

【教学目的】

一。了解演语的本质，明确演语的特点和类型。

2．明确演讲稿的概念及特点。

3、掌握演讲稿的写作知识。

4、培养撰写演讲稿的能力。

【教学重点】演讲的本质、特征与演讲稿的写作

【教学方法】：讲授、讨论、编写阅读提纲法。

【教学时间】两课时

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话：曾经有过这样的记载，美国有人对3000名市民进行了一次心理测验，题目是“你最怕什么？”测验的结果出人意料，死亡并不是人们最可怕的事情，它被排在第六位，而排在第一位的是——当众演讲！

的确，在公共场合讲话需要很大的勇气和勇气。不少同学在伙伴、亲朋好友面前有说有笑，像个“话匣子”，可是，一旦站在演讲台上，面对一片黑压压的人头和一双双眼睛，就“葫芦有货倒不出来”了，脸红心跳不说，连说话都不连贯了。表现出极度紧张、恐惧、害羞和自卑。

其实，只要我们了解演讲技巧，做好演讲前的准备工作，我们就会对自己充满信心，成功地完成演讲。正如美国著名的演讲教育家卡耐基说的：“世界上没有什么天才演讲家。

只要你遵循一些简单但重要的规则，公开演讲就会变得容易。”

那么，演讲究竟是怎样回事，有哪些规则？如何撰写演讲稿呢？今天，我们将学习演讲和演讲稿。

2。揭秘问题与板书——演讲稿与演讲稿写作

2、 引导学生了解演语的性质、特点和类型

（一）联系实际说一说：什么是演讲？演讲的目的是什么？

1.传达和澄清言语的本质（含义，要素和手段）

演讲——（指听众就某些问题和事件发表意见的演讲。）是指演讲者在特定场合（时间、空间和情境），面向听众，凭借自己的口才，运用有声语言和态势语言的艺术手段，阐明道理、抒发感情、发表个人见解，从而使听众受到感召的一种现实的社会语言交流活动。

☆演讲必须具备的条件（要素）

演讲必须包含三个要素：演讲人、听众、主客体的时间环境。 三者缺一不可。但必须指出，演讲与报告、发言、讲话等传播手段明显不同。

演讲不只有“讲”，还必须有“演”。不但要传播思想理念，还要注重“演”的艺术性。 二者缺一不可，相辅相成。

当然，“演”与“讲”的和谐必须是以“讲”为主，以“演”为辅，“演”必须建立在“讲”的基础上，否则便失去了演讲的意义

☆ 演讲的主要表达手段

在传播手段方面，言语主要包括三个方面：声音语言、情景语言和主体形象。

言语是演语活动中最重要的表达手段，是信息传递的主要载体。它由语言和声音两种要素构成，以流动的声音承载思想和情感，直接诉诸听众的听觉器官，使听众在听觉方面直接接受的信息和欣赏的对象。

要求：发音准确清晰，声音圆润清晰，语调有节奏，语调丰富多彩。

⊕态势语言——是指演讲者的姿态、动作、手势和表情（眼神）等，它是流动着的形体动作，辅助有声语言承载着思想和感情，直接诉诸听众的视觉器官。

要求：准确到位，自然协调，个性鲜明。它可以增强语音语言的感染力和表现力，弥补语音语言的不足。

主体形象是指说话人的体形、外貌、发型、衣着、举止等。演讲者是以其自身形象展现在听众面前的，主体形象的美丑好坏，直接影响听众在视觉方面的欣赏感受和演讲者思想感情的表达。它直接诉诸听众的视觉器官。

要求：演讲者在符合演讲思想感情的前提下，注意装饰朴素得体，举止神态优雅，风度潇洒大方，给听众一个视觉美德外部形象。

☆小结：总而言之，演讲的本质在于它是一种通过充分调动演讲者的语言艺术和形象魅力，从而增强感染力的传播方式。演讲不能仅仅是信息的简单灌输，而是要求演讲者采用各种艺术性的方法，互相交织，互相渗透，既包括视觉也包括听觉，既包括时间也包括空间，从而达到说服、感召听众的目的。

（除了说服、感召听众这一目的外，演讲还有哪些目的呢？）

2、交流、明确演讲的目的

演讲的目的是演讲者追求的方向和结果。如果目的不明确，追求的方向和结果就很难实现，这样的讲话就毫无意义。一般来说，演讲的目的是--

① 说服听众改变行为；

② 传播知识或信息；

③ 激起听众的共鸣；

④ 让听众感到愉快。

过渡：因为演讲有这些目标，所以演讲应该具备哪些特征才能达到这些目标？

（二）演讲的特征

语音，但不仅仅是语音，它在许多方面都比普通话有更高的要求。

1、个性化

演讲的内容应该是演讲人思想成就、内心世界和情感人格的表达。所谓的文如其人，演讲也是如此。真正的演讲内容必须真实反映演讲人的思想、性格、气质、形象和习惯。

同时，在准备的过程中，说话人必须将演讲内容完全内化为自己的东西。惟其如此，演讲时才能情真意切、感人至深，收到好的效果。只有体现个性的演讲才有生命力。

2、艺术性

语言的魅力在于它不仅是一种传播思想的方式，更是一种追求艺术表现力、给人审美享受的方式。

在阐发见解时，应避免简单的陈述说教，而应力求塑造具体可感的形象，加入演讲者的感**彩，使听众更容易受到感染。

在声音运用上，演讲要追求声音的圆润洪亮，语气的和谐自然，节奏的优雅动人，通过声音的旋律来达到感召听众的目的。 比如，表达爱时，应气徐声柔；表达恨时，应气足声硬；表达悲时，应气沉声缓；表达怒时，应气粗声重。 虽然演讲者对声音的要求不能像**家一样严苛，但还是应该从追求艺术性的角度来尽可能地使声音更美一些，因为优美的声音对听众来说本来就是一种享受。

而且，如果演讲的声音不好，可能会引起观众的反感。

由于演讲者是以其自身形象展现在听众面前的，因此妥善地运用仪态和表情来配合话语，也是一种非常重要的演讲技巧。

3、鼓动性

躁动是指说话者可以根据讲话者通过自己的讲话表达的意志来激发听众愿意采取行动的特征。在某种程度上，激动是演语的根本目的。

如果不是因为某种骚动，恐怕就不会有演讲了。

鼓动性要求演讲者有深邃的见解、充足的材料、精密的论证、丰富的情感和坚定的信念，同时还要有慷慨激昂的陈词以及深沉、严肃或活泼具有穿透力的声音。鼓动性以个性化和艺术性为基础，同时又能反作用于个性化和艺术性。

演讲要具有鼓动性，并不在于话多，也不在于声音大。关键是能够把握当时的时空环境，把握观众的内在需求，通过自己的激情情感与观众产生共鸣。

（三）演讲的基本类型

演讲的分类方式很多，因而分类的结果也有很多。一般来说，比较常用的分类方法是功能分类和内容分类。

1、按功能分类

（1）“使人知”的演讲

它是一种以传递信息、澄清原因为主要功能的演语。它的目的在于使人知道、明白。 如著名的美学家、教育家朱光潜1946年10月27日在北京建国东堂所作的演讲《谈作文》。

这篇演讲并没有鼓励人们都要去写作文，也没有抨击某人的作文如何荒谬，而只是向听众讲述作文前的准备、文章的体裁、构思、选材等，目的在于使听众了解作文的基本知识。

在这种类型的演讲中，要求演讲者知识丰富，语言准确，对所阐述的内容有深刻的了解，可以成竹在胸地侃侃而谈。

（2）“使人信”的演讲

这种演讲主要是指演讲者对一些有不同意见的话题发表的意见。它的目的是让观众相信并同意。要求演讲者，不仅阐述的观点要正确，还要把重点放在“信”上。

通过翔实的论证，严谨合理的论证，清晰的语言，使观众心服并摒弃以往的错误观念。如我国无产阶级革命家恽(yun)代英的著名演讲《怎样才是好人？》，不仅告知人们哪些人不是好人，还提出了三条衡量好人的标准，通过一系列的道理论述，帮助、劝导人们改变以往的旧观念。

（3）“使人激”的演讲

这种演讲意在使听众激动起来，它不单单是要向听众传达某种知识，也不仅仅是要让听众相信某种思想，而是要与听众在思想感情上产生共鸣，使得听众随演讲者一起喜怒哀乐，甚至产生愿意与演讲者同呼吸共命运、携手共进、并肩奋斗的想法。如，

这种演讲比前面两种演讲的要求更高，因为不但要做到暁之有理，还要做到动之以情。用真诚和热情来激励观众。

（4）“使人动”的演讲

这种演讲不仅要求听众在听完演讲后表现出热情，而且要求他们按照演讲人的意愿行事。 法国前**夏尔·戴高乐在第二次世界大战中，曾流亡英国，在伦敦他向法国人民作了著名的演说《告法国人民书》。 戴高乐将军的这个演讲，给危难中的法国注入了一针强心剂，使得他们带着高昂的斗志投入到反法西斯的行列中。

（5）“使人乐”的演讲

这类演讲主要以活跃气氛为目的，通常出现在一些喜庆聚会的场合，且多以笑话、幽默、妙语为材料，倘能在欢笑之后还能引起一些人生思索，更为上乘。

2、按内容分类

（1）政治类演讲

政治演讲是指为了达到一定的政治目的，或出于一定的政治动机，在一定的政治问题上澄清观点或表明态度的演讲。政治演讲是一种高度严肃的演讲，因此对演讲和演讲人本身都有很高的要求。

（2）学术类演讲

学术演讲是指演讲者就某一学科的学术问题发表的演讲。如学校、科研机构的专题讲座、科研报告等。一般来说，学术演讲对内容的科学性、论证的严谨性和语言的准确性都有更高的要求。

（3） 思想教育讲座（社会）

这种演讲是演讲者针对社会生活中的各种问题、习俗和现象所作的演讲。其内容广泛，常常涉及到全社会特别是青少年所关心的切身问题，诸如爱国主义、人生道路、理想抱负、思想修养、道德伦理、爱情婚姻、友谊情操等。这种演讲比政治演讲更生动。它不仅能表达感情，还能表达理智。

（4）宗教类演讲

宗教演说是主教或传教士为宣传教义、规则和宗教信仰而向信徒或群众发表的演说。宗教演讲要求语言通俗易懂，充满精神感染力。

（5）礼仪类演讲（怀念致意）

礼仪演讲是指在各种交际活动中，包括祝贺、问候、庆祝等具有一定色彩感的演讲。这类演讲的关键是要有礼貌，要用对话，要真诚。

过渡期：为了取得演讲的成功，我们常常需要做好充分的准备。准备工作之一是写一篇演讲稿。写好演讲稿才能做到有备无患，有的放矢。那么，如何写演讲稿子呢？（教材312页）

3、 引导学生学习言语写作知识

（1） 请快速阅读课本中的第一个问题——演讲的概念和特点，并在阅读时把握概念和特点。

明确：1．演讲稿也叫演说辞、演说稿，是人们在公开场合发表讲话的书面文，它包括演讲前准备的完整文稿和演讲后整理的文字记录。

2．演讲稿与文章的联系：

⑴．相同：

都用书面形式表达出来的。

⑵．不同：

① . 演讲中应充分考虑口头表达的需要。（是“成文化的口语”“口语化的文章”）

演讲稿格式课件 篇5

自制性手工艺品。自制饰品其实很简单，工艺一点也不复杂。近两年来，由于手机的普及，自制的手机挂坠特别受欢迎。

我们长期呆在校园里，没有工作收入一直都是靠父母生活，在资金方面会表现的比较棘手。不过，对我们的小店来说还好，因为我们不需要太多的投资。

2、google**www。people。***。**

（2）物品的独一无二

9、如果你亲戚朋友送你一件diy手工艺制品你是否会喜欢？

精明的商家不失时机地打出“自己的饰品自己做”、“diy(do it yourself)饰品、真我个性”的广告，推出“自制饰品”服务，吸引了不少喜欢标新立异、走在潮流前端的年轻女孩，成为上海的时尚消费市场。其市场现状特点具体表现为：

2、传统文化对大学生饰品消费的影响

ps:消费者分析

ｂｅａｄｏｒｋｓ公司成功地创造了这样一种气氛：商店和顾客不再是单纯的买卖关系，营业员只是起着参谋的作用，顾客成为商品或者说是作品的作参与者，营业员和顾客互相交流切磋，成为一个共同的创作体

“碧芝”的成功归于他的唯一，这独一无二的物品就吸引了各种女性的眼光。第二单元写作写演讲稿

教学目标

1、了解演讲稿的概念、种类、特点、结构、写法。

2、学会写演讲稿。

重点难点：了解写法，学会写演讲稿。

教学方法：讲解法、举例法、练习法

课时安排：2课时

第一课时

一、 演讲稿的概念

二、 演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思

想交流的一种论说性文章。

它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。

广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。

二、演讲稿的种类

政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等；

仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；

学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；

教学演讲：包括教师讲课、学生**答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等；

行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等等。

三、演讲稿的特点

1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；

2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。

3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。

4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。

5、可讲性：演讲的本质在于“讲” 而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求则是“上口入耳”。

四、演讲稿的结构

1、标题 2、开头 3、主体(并列式、递进式、顺承式) 4、结尾

演讲稿主体的结构:

(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。

如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多” 、 “读书，我比较求博” 、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。

(2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。

(3)顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。

如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。

五、演讲稿的写作要求

（一）演讲稿题目的选择

1、根据哪些标准来选择题目

第一，题目要有积极性。

即要选择那些光明、美好、有建设性的题目，使听众一听就有无限希望。如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。

第二，题目要有适应性。

要适应听众的实际。即选题考虑听众思想修养、文化水平、职业特点、阅历等，这样才能有的放矢。

要适应自己的身份。即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。

要适应演讲的时间。即是要按规定的时间选择题目。如果规定的时间长，题目就可大些；时间短，题目就可小些。

第三，题目要有新奇性。

司空见惯、屡见不鲜的事物、人物，人们是不易关注的。比如《我的祖国》《青春在岗位上闪光》等，人们听得厌倦了，很难吸引人。不妨看看鲁迅的演讲题目：

《老而不死论》、《老调子已经唱完》、《象牙塔与蜗牛庐》，这样新奇的题目怎能会不引人呢？

第四，题目要有情感性。

演讲者的演讲总是充满强烈的情感色彩，并把这种强烈的爱憎情感注入到题目里去，从而打动听众，有一种情感的导向作用和激发作用。

第五，题目要有生动性。

演讲题目生动活泼，就能给人一种亲切感、愉悦感。像前面举的《老而不死论》、《象牙塔与蜗牛庐》等，都非常生动活泼。

2、 初学演讲者在选择题目时容易犯以下毛病

a、冗长：太长，不醒目，也不易记。如《祖国儿女在为中华腾飞而拼搏》

b、深奥：怪僻，艰涩费解。

c、宽泛：不着边际。如《我自信》、《理想篇》、《责任》等，这样的题目听众根本捕捉不到演讲的范围和内容，也不会愿意听讲。

(二)演讲稿开头的写法

直入式、引用式、故事式、悬念式、幽默式、个人经历式

直入式举例：

青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我们奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩把握青春》

大地宽容了花草、树木，使自己变得更加美丽；地球宽容了阳光，使自己得到了光明；海洋宽容了鱼儿，使自己变得更加有活力。 ——《宽容》

引用式举例：

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。

幸福是什么》

个人经历式举例：

读书真好！它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；读书真好！它让我穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马，看火烧赤壁，笑曹操败走华容道；读书真好！

它让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛读书真好》

清晨，当不远处的高楼还朦朦胧胧隐在淡黑的天幕中时，一缕柔和的灯光照亮了一个亲切的身影——我的爸爸。他轻轻俯下身，用他那厚实的指头捏捏我的鼻子父亲的爱》

幽默式举例：

人生是一道“１＋１＝１”的数学题，不信你看：

一份耕耘＋一份汗水＝一份收获

一次跌倒＋一次眼泪＝一次教训

一份真诚＋一份爱心＝一份友情

一次历险＋一段旅程＝一个人生

……人生是一条漫长的路，你要勇敢地去涉足，背上你的行囊，坚定的去走你的路。人生的路上有坎坷、有荆棘，勇敢些向前去。当你经过自己的努力，到达光辉的顶峰的时候，你会自豪的说：

“我获取了最灿烂的人生”。 ——《获取人生》

（三）演讲稿主体的写法

1、演讲时首先要有“我”：观点要鲜明。

你要竞选上岗，就要摆出你的想法，你的条件，你的资格，一定要讲自己，最能打动听众的是你自己的东西。

2、演讲者心里要有听众：内容要有针对性。

这就要研究你的对象是谁。对象不同，演讲语言和方式自然也不同。选取听众感兴趣的人和事。

3、要用恰当的语言：语言要通俗，富有感染力。

（1）多用白话，少用文言。

（2）多用口语，少用书面语， 如“菡萏” 与“荷花”。

（3）多用短句子，少用或不用长句子。

（4）不但要多用短句，就是演讲稿整体也以简短为宜。

（5）假如还想用上点修辞什么的技巧，最好多用点比喻。

（四）演讲稿结尾的写法:“豹尾”集粹

1、归纳法结尾：概括演讲的中心思想，总结强调主要观点。

如演讲稿《永照华夏的太阳》的结尾：

我们是从哥白尼日心说中认识太阳的，我们又是从历史的迁徙中认识中国共产党的。八十年过去了，八十年斗转星移，日月变迁。太阳的辐射仍依托马列主义的热核放出它巨大的能量，从而去凝聚着属于它普照的民族和人民。

月亮离不开地球，地球离不开太阳，人民离不开党。祖国的未来，中华的腾飞，需要中国共产党的领导，党就是永照华夏的太阳，也就是我们心中的太阳。

这个结尾高屋建瓴，总揽全篇巧妙地从自然界的太阳到华夏儿女心中的太阳的对比中，总结归纳出了“地球离不开太阳，人民离不开党”的结论。字里行间流露出对太阳的希望与向往，对共产党的歌颂与赞扬。给听众留下了深刻的印象。

2、引文法结尾：引用名言警句，升华主题、留下思考。

如演讲稿《谈毅力》的结尾：

毅力是攀登智慧高峰的手杖；毅力是漂越苦海的舟楫，毅力是理想的春雨催出的鲜花。朋友，或许你正在向成功努力，那么，运用你的毅力吧。这法宝可以推动你不断地前进，可以扶持你度过一切苦难。

记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”

用名言式结尾，能给演讲者的思想提供有力的证明增加演讲的可信度，显得更加优美、含蓄，睿智大气，具有较强的说服力和鼓舞作用。

3、反问法结尾：用问句引发听众思考和对认同演讲者观点。

如演讲稿《人生的价值何在》的结尾：

我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？

演讲稿格式课件 篇6

尊敬的老师亲爱的同学们：

大家好。9月，在绿意盎然、书香四溢的校园里，我们迎来了新学期、新同学和全国普通话推广周。同学们，每年9月的第三周是全国普通话推广周。今年我校推广普通话的主题是“说普通话，做文明人”。

同学们，热爱祖国，热爱讲普通话，这应该是我们每一个中国人的共同心愿。五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，泱泱大国，龙的子孙，每一个中国人的脸上，正洋溢着华夏文明的灿烂。普通话是我们敞开心扉，打开心灵之窗的叩门砖，它将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的道德、修养、文化都将在普通话中得以充分展现。

同学们，我们每天都在声调中享受汉字的魅力，每天都在纵横书法中得到艺术的浸染。规范地使用普通话，写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境，更可以维护祖国语言文字的纯洁，培养同学们的爱国之情。因此，我们每个青少年都有责任说好普通话，写好标准的单词。因此，我向学生们提出以下建议：

1、沟通从普通话开始，请用普通话道出您心中的每一声问候，这一声声问候伴随着您甜甜的微笑传达给每一个关心你的朋友。

2。讲普通话，写规范的话，用文明的语言，讲文明的话。请用普通话、规范汉字传授您的知识，让每一滴知识的“雨露”都能流入求知者的心田。

3、普通话是校园语言。坚持用普通话与师生沟通。请用普通话表达你的问题，这样每一个困惑都能得到解决。以校园为基点，在自己讲好普通话的同时，小手牵大手，走出校园、用普通话和你周围的人密切交流，让我们在交流中彼此温暖和靠近。

每个人都用高火拾柴。每个人都划船和开大船。同学们，老师们，让我们立即行动起来，学好普通话，用好标准单词！让我们从自身做起，从课堂做起，人人讲普通话，时时讲普通话，处处讲普通话，让清脆悦耳的普通话响彻校园的每个角落。

2011级三班

推广普通话主题班会教案

三（1）班

活动目的：

一。认识到说好普通话的重要性。

2。引导学生养成讲普通话的习惯。

活动地点：三(1)班教室

参加人员：三年级一班全体学生和班主任

活动设计：

主题：提高民族通用语言应用能力弘扬中华优秀文化传统

活动过程：

一、班主任谈推普的重要性

同学们知道什么是普通话吗？先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

普通话吸收和整合了其他方言的合理成分。我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。中国是一个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国统一，增强中华民族凝聚力。作为中华民族的一员和新世纪的小学生，学好普通话是非常必要的。

二 、普通话知多少”的抢答比赛活动

1． 什么是普通话？

普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。”

2． 什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？

2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议审议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，已于2001年1月1日开始施行。

三。世界上使用最广泛的语言是什么？

汉语是我国的主要语言，也是世界上使用最广泛的语言。

4． 今年是第几届全国推广普通话宣传周？具体时间是哪几天？

今年是第14届全国普通话推广周，从9月11日到9月17日。

5个。你知道有多少国家使用汉字吗？

除了中国，使用汉字的国家还有越南、日本、朝鲜、韩国等。

6。这个**周的主题是什么？

本届推普周活动的主题是“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”

7号。中国有多少种语言和文字？

据统计，我国少数民族语言文字可能超过80种。

我国各民族现行文字共有40种左右。

演讲稿格式课件 篇7

祖国在我心中演讲稿

亲爱的同学们:

大家好!在我的心中，什么最伟大？那就是——祖国。百余年来,中国历经外国列强的侵略和侮辱，终于，经过28年的艰苦奋斗，中国人民终于迎来了新中国的诞生。1949年10月1日，XXX主席在天安门城楼上亲自按动电钮，升起了第一面无新红旗。向全世界庄严宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋。我们的祖先让中国走向世界，让世界认识中国。从《诗经》中“坎坎代 ”的江边，到《史记》中“金戈铁马”的楚河汉界；从 道元的《水经注》到苏东坡写的《大江东去》向世界展示了一个有文化的古老的中国。万里长城是工程量最大的防御工程，他是中华民族的古老文化的丰碑和智慧的结晶，象征着中华民族的血脉相承和民族精神；丝绸之路是横贯亚欧洲的东道，是亚欧各国与中国往来沟通交流东西方文化的友谊之路。因为中国有这么多的灿烂文化，锦绣山川，所以让外国列强们红了眼，火烧圆明园，签订不平等条约.终于，这条东方的巨龙怒吼了……看今朝，中国人民依靠自己的力量创造了无数辉煌时刻，展示了祖国日新月异的面貌。1964年10月16日，中国在西部地成功爆破了第一颗原子弹，这是中国国防建设取得的重大成就；1970年4月，中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功，是我国航天史上

最具有时代意义的事件；1969年10月，中国建成了第一条铁道——北京地铁，给人们的生活带来了方便；1998年2月，北京创建了中国第一个高科技农业基地，改变了千百年来农业靠天吃饭，靠地养人的传统种植、养殖观念；2003年10月15日，我国自行研制的“神舟五号”载人飞船法神成功，实现了中华名组的飞天梦想；2008年8月8日，北京首次举行了奥运会，并圆满成功，金牌51枚，位居榜首，向世人证明：中国是了不起的！有今天的成就，我们欢呼，我们

庆祝，这是因为“祖国在我心中”。

一个走向世界的民族，必须自己尊自立，自信自强，胸怀宽广，要不断努力向前，落后就会挨打。所以，作为一名小学生的我们应该努力学习，我们是建设祖国的建设者，我们是祖国的希望,我们是祖国的栋梁。虽然，在乡村有辍学的孩子，城市有下岗工人,可是我相信在不久的将来再也看不见这种情形，让人们过上更加幸福、快乐，安稳的生活。这一切的一切都要我们去完成，完成这艰巨而光荣的任务！让我以祖国在我心中为奋斗目标。同学们，为了祖国的美好明天努力吧!谢谢大家！

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

虽然许多从对班长的“龙椅”早已垂涎三尺，梦寐以求，但是我相信，凭着我超凡脱俗的“官念”，凭着我愈挫愈坚的勇气，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次演讲给我带来的，必定是下次的就职演说。

我从没有担任过班长，缺乏经验是肯定的，但正因没有在“大官场”上“混”过，才没有什么官腔官调，更不可能成为什么“假公济私”、“公报私仇”的人。少的是顾己误他的私虑，多的是敢作敢为的闯劲儿。没有过“居高临下”的体验，

对“小老百姓”的喜怒哀乐的亲身的体验，才能从别人的利益场面出发，推出最公正、贴进群众的措施。因此，我的竞选口号是：“做一个真正的平心班长，做一个有广泛和力的使者。

班长，应该是架设在老师和学生之间的一座桥梁。我保证当好老师的助手，协助老师搞好班级工作；我保证是在自己管好自己的情况下，一定会想同学们所想，急同学们所急，积极反映同学们的呼声，当同学们之间发生矛盾时，要明辨是非，敢于直言，既要像“新闻联播”一样，(资/料来.源,于:ｇzu５2１学;习/网 ]ｇzu５2１.ｃoｍ及时关注班级情况，也要像“焦点访谈”一样不护短。

当然，作为班长，光有为大家服务的红心远远不够，作为班级的灵魂人物，班长应具有统领大局的大能力，我相信自己是具有一些的。首先我会让每位班季员发挥自己的拳手优势；其次，我会有较强的应变能力，处事不慌乱，能及时处理好突发事件。

还有，我性格外向，能与大家和睦相处，尽管有时我做得不好，也会受到老师的批评。但我一定会扬长避短。再多的话也代表不了什么，让我用事实来证明吧！谢谢大家！

我叫( )，这次班干部竞选，我想竞选副班长。我为什么要竞选副班长呢？有三个原因。

第一、我是一个活泼开朗的人性格外向，真诚待人，乐于助人，也愿意为同学们服务，做一些力所能及的事情。我平时能团结大家，与同学们共同进步。

其次、竞选班委重在参与。我觉得这是我的一次锻炼和学习的机会。只有参与、只有争取，才能体现自己的价值。

再次、从开学到今天，已有好几周的时间了，我和同学们相处得比较融洽。我们之间也有了初步的了解，尤其是在我担任副班长其间，同学们对我的支持、理解，使我积累了一点经验，也使我更加喜欢这项工作。

在此，我对同学们在我工作期间给予的支持、帮助表示感谢，希望同学们今天再一次给我支持，投我一票。

如果我当选了。我一定努力工作，刻苦学习，做到学习、工作两不误。团结同学、当好老师的助手，为把我班建设成优秀集体而贡献自己的力量。

如果我落选了，说明我还存在不足，我不气馁，要更加严格要求自己，向好的同学学习，为下次竞选打下基础。

我的发言完了，谢谢！

2:

亲爱的同学们：

大家好！

很高兴能够再次站在这个讲台上，面对同学们熟悉的脸孔，参加班干部竞选活动。此时此刻，我的心里感到非常的激动，并且充满感慨。感到激动是因为我能有机会再次争取为大家服务；充满感慨是因为我已不再是那个初来乍到的小女孩，经过一年的风风雨雨，成功的喜乐、失败的教训，让我茁壮成长。相信，不管今天我从这里走下台后，竞选的结果会如何，我都会从心底感到高兴。

今天我竞选的是班长这个职务。我不需要冠冕堂皇的介绍自己了，一年的时间已足以让大家了解我，对我有一个客观的评价。同时这段时间，也让我熟悉了每一位同学。我相信大家一定会对我的能力有一个正确的认识和理解，决不会以片面的观点否定我的价值，更会公平、公正地对待这次竞选。

我今天呢，站在这里是想和同学们说一些我心里的话。我是真心想让同学们了解我心里的想法，从而更能体会我的心情，拉近我们之间内心的距离。

关于上一个学期，我对班级的管理，我想我得到的比失去的要多很多。从许多不同的方面，我的弱点一个个暴露了出来。例如，我总是把事情想的太简单，没有周全的计划和准备，同时因为临场反映不够快，会关键的时候出乱子。而且在一些时候，有许多很好的想法，会因为没有详细的计划而宣告终止。有时，我还对自己的要求不够严格。有一些事总是得过且过，没办法做到精益求精。

虽然在我的身上存在着少许的缺陷，但是我也有许多优势来胜任班长这个职务。我成绩比较优异，工作热情高，性格开朗，有积极向上的精神；同时我拥有较强的组织和宣传能力，这对于处理许多班工作有很多的帮助。对于别人给我提出的建议我会虚心接受，同时我会将这些建议落实到真正的工作中。更重要的是，许多年的工作，让我累积了丰富的经验，能够更从容的面对接下来的问题和挑战。

如此，正因为我了解了我自己的弱点与优势，同时认识到了一些问题对我的影响，于是我就能针对我的弱点，对自己进行完善。而且正因为我尝够了这些不足所带来的苦头，所以相信我今后一定能让自己不再重蹈覆辙。

著名作家罗曼·罗兰说过一句话，只有先相信了自己，然后别人才会相信你。我想有足够的信心来相信自己。我有能力更有自信，能以新的方法带领我们的班级走向一个新的层次。世界上没有完美的人，我也不例外，但是我会尽量减少自己的缺点，同时也希望每个人都能提出我的不足，让我能正确认识自己，完善自己。

对于上个学期，没有完成的工作和任务，我想我可以在新的一学期里重新做起。我会更多的考虑同学们的想法，同时落实到行动中，以最快的速度解决同学们的问题。就像上学期末购买的白板，至今没有派上用场，这是我的失职。但是我想在这个学期中，我完全可以以轻松愉快的方式让大家在多方面进行评比，评比结果由同学们喜欢的方法公布在白板上。没有失败的压力，但是却有动力让同学们不断向上。新学期开始后，我们更可以定期组织一些集体的活动，如辩论赛、知识竞答、游艺比赛等，这样一来不仅可以缓解我们紧张的学习压力，更能够锻炼同学们各方面的能力。

其实我有更多有趣的想法，只是从来没有真正实践过。以前是因为大家没有时间没有条件，但是我不希望，以后会因为我没有了权力，而让这些想法变成泡影。

就像列宁过说的：判断一个人，不是根据他自己的表白或对自己的看法，而是根据他的行动。我想同学们一定能再给我一次机会，让我那些还没有施展出的才能，得以施展和发挥。没有试过，又怎么知道之后的结果是如何呢？我应该会让大家认为做这样一个尝试，是很值得的。说了这么多，总归一句话：我是很珍惜班长这个职务的，不想失去。但是真正的决定权在你们的手中。只有你手上的那一票，才有可能让我放手一搏。我会将我全部的身心再次奉献给这个班级。

谢谢大家的支持！

六一儿童节学生代表发言稿 各位老师，同学： 下午好! 首先，祝所有同学六一儿童节快乐！ 我想，我们不得不感慨，时间的飞逝，曾几何时，我们带着欣喜的心，来到了我们梦寐以求的中学----同安一中。如今，两年过去了，我们已经是初二年的学生了，今年的九月，我们就即将步入初三的生活。我们必须清楚地意识到，我们长大了，我们即将告别童年。 今天是六·一儿童节，对于我们初二的学生来说是后的一个六·一节了，可是对于初三或其它比我们高的年级的学生来说，再也没有六·一节过了，因为我们不再是儿童了，我们是青年了，这种年幼稚天真的生活已经结束了，我们将面临着复杂的社会，复杂的人生，我们身上的担子更重了。 在学习上我们应该做到“德、智、体、美、劳全面发展。现今的中学生中有很多遵循的观念是读死书，死读书，可谓真正做到了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”他们注重的是分，需要的也是分，于是形成了“在外向钱看，在校向分看”的思想观念，可是这样的所谓好学有用吗？难道国家需要的真是高分低能的“书呆子”吗？“君自故乡来，因知故乡事”，记得一张报纸上写过这样一个故事：某公司在学校举行面试，故将一扫帚放倒在地，过往的学生没有一个注意到了扫帚，一个男生过地将扫帚捡起，后来他被录取了，正因为他的品德，认定他是个全面发展的学生。社会在进步，祖国在发展，社会为培养出一批建设祖国的栋梁之材，国家规定以德、智、体、美、劳全面发展为教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，因此社会对我们当代青年提出做德、智、体、美、劳全面发展的中学生，为了社会的需要，祖国的繁荣富强，我们为何不做德、智、体、美、劳全面发展的中学生。 在生活中，我们应该要更成熟，更懂事。在家里我们应该帮助父母做我们力所能及的事，体谅父母，孝敬父母。在学校要团结同学，尊敬师长，不应该斤斤计较，因为别人占了我们的小便宜，我们的却占了思想的大便宜，所以吃点小亏算什么。 我们长大了，我们的思想一天天在转变，我们男女同学之间的关系也发生了微妙的变化，我觉得，男女同学之间的正常交往是应该的，我觉得这一点我们六班同学就做得很好。在我们班你随时可以看见有很多男女同学一起玩耍，一起学习。在我们班，我们不男女分开，我们觉得，男女同学在一起玩是很正常的，也无顾虑。不像有的班级男女同学间总在一道看不见的沟。我们六班的同学之所以可以做到这样，是因为，我们心无杂念。 我们现在已经不再是孩子，明年起我们过的就是青年节了，这就标志着我们身心应该，有一定的成长。我们不再是懵懂的女孩，和冲动的男孩，我们是青年了，我们可以骄傲的说，我们长大了。未来，我们还有好长好长的路要走，我们要更加严格的要求自己，不断完善自己，把自己锻炼成有理想，有道德，有文化，守纪律的四有新人。 有一首歌儿唱得好：“跨世纪的金鼓敲起来，跨世纪的银号吹起来，跨世纪的星星升起来，跨世纪的火炬举起来，跟着太阳跨世纪，拥抱明天向未来，手挽手，朝前迈，我们是跨世纪的新一代，作为跨世纪新一代的青年，让我们不断完善自我，努力全面发展，争做德、智、体、美、劳全面发展的中学生吧！

具体就是这样：

一、谈话引题：

在重大节日来临时，在庆祝某项活动时，会有一些教学代表或学生代表发言，这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢？这节课我们就一起来学习。

二、明确发言稿特点

1．老师带来一份教师节到来时学生代表的发言稿，请同学们看看，你们能发现什么。

2．小组讨论交流：这庆份祝教师节的发言稿先向老师送上节日的祝福，再向老师表明自己的感激之情等，最后再一次祝福。发言稿的语言热情洋溢，情感真挚。

3．讨论：那要是写竞选干部的发言稿，应该写什么内容，怎么写呢？

学生交流得出：为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。

4．写过发言稿或读过发言稿的同学讲一讲，你们写过或读过什么发言稿？都写进哪些内容？要注意什么？

5．教师总结：不同场合所写的发言稿内容是不同的，要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

三、尝试习作

1．学生根据习作提示选择写作情景，选择相同情景的同学可以组成合作小组一起写作。

2．明确习作要求：①内容具体、适合当时需要；②感情真实；③语句通顺。

3．学生尝试写作。教师作巡回指导。

四、评改交流

1．教师根据巡视观察，指名几个学生读习作草稿，指出问题，然后让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。

评价方向：不必拘泥于字数多少，以符合当时的发言要求为评价标准，以发言稿是否符合当时的场景，内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。

2．小组交流评改。

3．全班学生互评互改。

4．推选几名学生根据情境说一说自己的发言稿。（老师可作为主持人创设一下情境）

5．教师小结作文情况。

教学建议：

1．明确写发言稿的特点是本次习作的难点，所以可以给学生读几篇发言稿，也可以让学生为讲讲自己见过的发言稿，以此调动起学生的经验积累，使学生从感性上了解发言稿，体会到发言稿的作用。

2．由于习作时还需想象当时情境，所以教师可以提前布置，创设真实情境，让学生现场来写发言稿。写好后可让学生当众说一说，增强现场感。

3．要在生活中积极创设写发言稿的机会，让学生能够“学以致用”，在实际运用中学会写情真意切、言辞恰当的发言稿。

演讲稿格式课件 篇8

大家好。我是电气工程系的朱先威。今天，我要参加城市轨道交通的售票工作。

随着我国改革开放进程的不断深入，城市化进程的高速发展，城市轨道交通在我国大中城市迎来了前所未有的发展机遇。如今，地铁给生活增添了一种节奏，是一种温暖，是一种陪伴。

因此，我的信息化课堂教学设计的主题是城市轨道交通的售票作业。从教学设计依据、教学方法、学习方法和教学活动过程四个方面进行阐述。

教学设计的基础分析之一：课程标准。根据人才培养方案和课程标准，城市轨道交通运营管理专业主要培养企业所需的技能型服务型人才。

掌握岗位技能和知识，为旅客提供优质服务。我将在教学中立足于培养学生的责任心，热心，细心，才能在今后的工作岗位中，收货乘客的放心，安心和开心，用心服务，一路心随行。

教学设计基础分析二：教材分析

我所采用的教材是全国职业教育城市轨道交通专业规划教材 《城市轨道交通票务管理》第一版，我所授课的章节是7.1节售检票作业。用时4课时，2节web 教室理论课，2节实训室实操课。

本章是教材的重点教学项目，也是学生应掌握的重要岗位技能。主要包括以下学习内容：售检票作业内容、售检票作业标准和程序

教学设计基础分析（3）：学习情境分析

我班是13届交通管理一班，通过我的观察和了解，这是一群活泼开朗、动手操作能力强的孩子。我将分析他们的个性、心理特点、操作能力和知识结构

个性心理特征：学生具有自己的头脑，性格和行为认知规律，教师不能代替学生感知，观察，分析，思考，我会尊重其个性发展，提供丰富的学习资源，让其自主**学习

**操作能力：学生具有一定的**操作能力，能熟练运用搜索、**、讨论等功能。但他们在获取有用信息和信息处理方面仍需要教师的指导和帮助。

知识结构：学生已经学习了《城市轨道交通概论》《城市轨道交通车站设备》《城市轨道交通服务礼仪》等专业课程。这些背景知识结构为学习新知识奠定了一定的基础。

在分析教学设计依据的基础上，确定了以下教学方法和教材：

****展示：直观形象激发学生兴趣

网络**学习：采用wps light office功能，提前将学习资源转移到网络上供学生**学习

***课件：清晰直观

**软件：由于学生人数及设备耗资等问题，无法保证学生一人一套，硬件实训也会造成设备的损耗，**软件优于传统教学模式的是可以较好的解决这些问题。

情景模拟：模拟售检票环境，激发学生学习兴趣，在情境中完成学习任务的理解和应用。

在相应的教学方法的指导下，学生的学习方法主要有以下几种：自主**学习，角色扮演，小组讨论，自我评价，**操作等

教与学是相互的。一般来说，职业教与的概念贯穿其中

经过对教学设计依据、教学方法、学习方法的分析和确定，我的教学过程如下

正式授课之前，我会将相关知识使用wps轻办公平台传输给学生，供学生**学习。设计意图：学生以计算机作为认知工具，进行积极主动和协作式的学习，并可在wps设置讨论组，可进行提问并答疑。

教学活动过程第一环节

一新课导入

通过**《北京地铁自动售检票系统乘客使

用指南》的**导入新课

**采用的是**人物的设计为乘客介绍了设备的操作，使用及单程票储值票的购买发售，形象直观，能够激发学生兴趣，为本章节重难点的学习奠下一定基础。**比传统的教学模式更好的是，学生可以避免优于直接接触设备而造成的设备损失。复习回顾：

1、请说出车票哪些类型？

2、自动售检票系统afc的终端设备有哪些？

信息技术的运用：**

设计意图：利用****激发学生的学习兴趣

（一 ）呈现学习任务

根据教学目标和重点难点的分析，我将分为以下两项任务

任务一：售检票作业内容

任务二：售检票作业的标准及程序

信息化技术的应用：以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线。

设计意图：在"任务驱动”和“问题解决”的主线下，使学生能够在相关的有具体意义的情境中学习策略与技能。

（二）任务完成过程

1、查阅资料，获取相关信息

信息技术应用：采用webquest网络**学习的主要技术。

设计意图：教师预先选择了资源，这样学习者就可以专注于主题而不是漫无目的地上网。以学生的学为中心，培养学生的学习能力。

以下是参考的网络链接地址

2.小组讨论

学生以小组形式对问题进行提问，讨论并总结。

教师予以引导。

信息化教学方法的应用：师生互动学习与合作学习

设计意图：学生、老师和学生可以交流思想和意见，

协作学习的实现避免了单一思维的局限性。

3. 讲授（***课件展示）

（1）售检票作业内容

**教学

信息化技术手段应用：**

设计意图：解决传统理论课没有物理设备的问题。使学生对设备和操作步骤有相对直观的感受，为实际操作提供依据。

（三）效果检测（实践操作）

地点：afc系统实训室

方法：教师先示范，学生观察学习，再实践

设备：自动售票机、自动检票机、半自动售票机及**软件

形式：两人一组（一名乘客，一名车站服务员），情景模拟

任务：1。售票机操作：单程购票、储值票充值

2。半自动售检票操作：

单程票发售

储值票发售，充值，退卡

车票分析

车票抵消

测评：测评表（自评和互评）

教学总结及评价

信息教育技术：*软件和终端设备

设计意图：理论联系实际，深化理论知识，提高动手操作能力。

信息技术应用：网络传输评价

设计意图：教师和学生可以通过评估表了解学生的自主学习能力、在协作学习过程中的贡献和综合评价

教学反思

1.教学目标明确

2.教学框架合理，结构严谨

自我预览提供任务解决过程达标评估的反馈摘要

3.教学形式多样，生动活泼

四。任务型教学与目标教学的结合

5个。存在问题：学习资源预选过程长，课件制作时间长

学生的自主能力不能定量分析。

演讲稿格式课件 篇9

开头：同学们好，今天我们这一课堂所要涉及的领域是古诗词鉴赏。在语文常规考试中，诗歌鉴赏已成为学生鉴赏能力的重要组成部分，鉴赏离不开对作者思想感情的把握。

第一部分：

今天，我想告诉大家一个尽快进入诗境的方法，那就是意象。“意象”是相对人存在的客观事物（景物、山川草木等），但它不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象。中国传统文化是含蓄的，所以古代诗人的抒情方式不那么暴露，意象成为诗人接二连三使用的载体。

而形象的魅力在于包容古人的情感，无声地唤起后人的共鸣。“大漠，孤烟直；长河，落日圆”，给你们的感觉是什么——对，就是壮阔。大漠、孤烟、长河、落日，它们给人的感觉，历经千年都是基本稳定而不变的。

第二部分：

接下来，我将告诉您几种基本的图像使用类型。

第一种是全面解读意象，全面就是要充分考虑意象的形态、环境等因素而不是孤立地看待意象。李商隐有一首诗叫：远书梦两长，唯空床敌素秋；阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

这首诗的后两个句子的艺术特征是什么？)李商隐诗歌具有强烈的主观抒情性。在这种情况下，我们需要对这两幅图象进行全面的分析。首先，我们可以问三个问题。首先，这两句话里写的是什么形象？

（青苔和红树，苔是青苔，树是红树，今天老师告诉你们，青色和红色原本是很明丽的色彩，但是如果在雨、雾和月等的笼罩之下，其色调就不免显得黯淡模糊而反添清冷和寥落）第二，意象处于怎样的环境？（雨中）第三，图象有什么形态？（我们来看，无论是“寥落”，还是“愁”，这些都是人所具有的情感特征，因而这两句最大的艺术手法就是借景抒情，而诗人所抒之情不言而喻）。

第二种是意象的对比

意象的对比就是说，通过甲意象与乙意象的对比而不是只看甲意象或乙意象，才可以得出诗人作诗的真正意图。钱起有首诗是《暮春归故山草堂》：谷口春残黄鸟稀，辛夷花（木兰树的花）尽杏花飞；始怜幽竹山窗下，不改清阴带我归。

（问：如何表现暮春景象的？)景物是由物体组成的，所以我们可以先在每句话中找到一个或多个图像：

黄鸟；辛夷花、杏花；幽竹；清阴。通过归纳，我们会发现，前三个意象恰恰写尽了暮春春残的景致，而读到后两个意象，我们就会发现一种潜在的对比，无论外界花开花谢，草长莺飞，我窗下的幽竹却始终不改清阴（青翠的样子）。因而以后两个意象和前三个意象的对比，我们可以深入把握诗人所要表达的最根本的情感，是赞美一种始终如一的品质而非感叹春光流逝。

第三种是感知意象群

在做诗歌鉴赏题的诗候，学生可能会发现一些诗歌中的情感很难把握，因为诗歌中有多种意象。这就需要我们对意象群有较强感知。意象群是什么？

它是具有相同或相似特征的图象的组合。这是王维的诗（空山雨后，秋高气爽；明月松间照，清泉石上流；竹喧归浣女，莲动下渔舟；如我们所见，诗中的意象有：空山、明月、松树、清泉、石（石）、竹、莲、渔船。

我们不妨组合一下，明月和松搭配是一个静态，清泉和石头搭配是一个动态，竹本身蕴含由静到动的过程，而莲和渔舟搭配又是一个动态。尝试着将四个情境结合起来就会发现，所有意象都包裹在“空山”之中，所要突出的都是一个“静”字，因而它们就组成了一个闲静、淡泊的意象群，这也是王维在这首诗里所要表达的心境。其实，对图象群的感知并不难，关键是要找到图象的特征。

至于古诗词中意象的特点和代表意象的意义，我们将在下一课继续**。谢谢。

演讲稿格式课件 篇10

1、谈话导入，引出写作形式

1、在刚刚过去的综合性学习里 ，我们一共学了《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文。虽然这四篇文章的文体不同，但里面所体现出来的精神却都有着一个共同点，同学们还记得这四篇课文都共同贯穿着一种怎样的精神吗？（爱国主义精神）

2、2、老师相信通过这两个多星期以来的学习，同学们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说。今天，老师将带领你学习一种新的写作形式。他能帮助学生更好地表达他们的感情。（板书：

演讲2。读片段感受演讲的魅力

1．首先，请同学们认真地听一段话，听完后，跟老师、同学们交流一下自己的感受。老师会在屏幕上展示一篇演讲稿，并朗读给学生听，让学生直接感受演讲稿的魅力。

在世界的地图上,中国是一只雄伟的大公鸡，在960万平方千米的土地上，它有着碧波环绕的宝岛，有着七沟八梁的黄土坡；有名贵药材雪莲，有鲜嫩的山丹；有在海风中翱翔的乳燕，有在天空下自由飞翔的雏鹰。在五彩的中国，芦笙和唢呐一齐吹响，乳燕和雏鹰在蓝天下比翼联翩，五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。

2．师：同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？（热血沸腾、心潮澎湃、很有感染力等）

3．发现特点。师：刚才大家谈得很好，这的确是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。

接下来，老师将展示这篇文章的后半部分。请随意阅读。你认为演讲的特点如何？（课件出示）

现在的中国不再是萎靡不振的了，科技更发达了，要知道，一些优秀的知识分子为了扭转旧中国的命运，毅然放弃了国外的优厚待遇回到祖国。

“两弹元勋”邓稼先就是这些留学生之一，当他知道了新中国诞生的消息，毅然放弃了博士学位，谢绝了导师的挽留，决心回国为祖国贡献自己的一份微薄力量，因为他知道：他是中国的儿女，是炎黄的子孙！

他回到中国，身上背负了原子弹的研制工作这个非常重的担子。邓稼先带领技术人员到前线。他亲自到黄沙满天的戈壁里取样本，还冒着被辐射到的危险监制原子弹。

最后，在他和大家的共同努力下，原子弹试验成功了！随后，邓稼先又只用了两年零七个月就成功的研制了中国第一颗氢弹，连外国人都惊叹：“中国创造了奇迹！

”同时邓小平爷爷也高度赞赏邓稼先：“两弹是他的勋章，中国为他骄傲！”

中国有960万平方公丽的土地，辽阔美丽的江山，五千年悠久的历史，独特灿烂的文化。

紫禁城、长城、楼兰古城，哪一个不是规模宏大、气势辉宏？

泰山、黄山、庐山，哪一个不美，哪一个不壮丽？

造纸，火药，指南针，印刷，这不是我们中国人的骄傲吗？

这一些永远激励着我为之奋斗，当我生活中遇到困难的时候，我会想起那些曾经为国捐躯的英烈们，我也会从身边的小事做起，为祖国的建设和美好的未来添砖加瓦。

我们是中国人，我们热爱祖国，祖国永远在我心中！

4．了解演讲稿及其特点：

演讲是指一个人围绕一个话题，用公开演讲的方式向他人表达自己的观点。你听过演讲吗？在什么地方听过？

（升旗的时候、饭店开业、大厦落成、开学典礼、、、、、）是的，这些演讲有一个共同的地方，就是在公开场合发表自己的观点。

5个。提出学习任务：演讲可分为准备演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。

三、围绕话题，学写演讲稿

1．引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？（学生回答后，黑板：祖国在我心中）

2．相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国”这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说，我们用演讲稿的形式把它写出来。

3．演讲稿一般可以分为几个部分呢？请大家默读习作提示第二段。

四。学生默读后，分组交流，然后上课，老师整理。演讲一般分为三部分：

第一：根据听众写适当的地址，拉近听众之间的距离；

中间部分：用具体材料阐明观点，这是演讲的主体；

结束语：用简洁有力的语言指出主题并发出号召；

5．分步来完成演讲稿。首先，请想一想我们在演讲中听到的是谁？（同学）那么在演讲稿开头怎么写？（“亲爱的同学们”或者“各位同学”。）

6．演讲稿最难写的就是第二部分，其实只要掌握它的规律，演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。让我们研究一下演讲的主要部分的要求：

然后写出演讲的主要内容，注意具体材料的结合，明确要表达的观点

老师：请告诉我们你通过研究发现了什么？（从这句话中，我们很容易发现，在写演讲稿时，首先要有一个观点；其次，用具体的材料来说明自己的观点。）

7．接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实，亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。

（学生分小组说一句带有“祖国”的话。）

8．交流。请学生说一句关于“祖国”的话，说完后，教师简单梳理并板书。

举例：祖国风光秀丽；

祖国文化灿烂；

祖国历史悠久；

祖国人才辈出；

祖国科技发达；

祖国发展日新月异；

中国人民勤劳智慧；

祖国还很落后；

祖国建设需要更多人才；

祖国一定会腾飞；

祖国的汉字有魅力；

祖国的古诗是瑰宝；

祖国人民崇尚自由；

……9。黑板上写的是意见。那么你如何让人们认为你的观点有说服力呢？这就需要借助一些材料了。

比如说“祖国科技发达”，我们可以从古代的四大发明，到现代的火箭技术，说到神州五号、神州六号，还可以举一些名人的话来增强表现力。

10．范文引路。老师给我看了一次演讲，看看作者是怎么写的

我想说，但我不想说，我看到了祖国的脆弱，在燃烧的旧颐和园废墟中，我看到了祖国是一滩热血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没，在亚细亚的东部，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子孙揽于怀中，用茅草和土砖修复残缺的岁月，用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。黑暗中，中山先生开始谋划治国方略。XXX在贫瘠的土地上拥护民族的血肉；经验丰富的小学生邓小平扩大了，要带领多灾多难的祖国，从世纪的风雨中神奇地走过！

讨论：这段话主要表达了什么观点？（祖国饱经磨难却依然坚强）

用了那些具体材料？（磨难：圆明园，邓世昌；坚强：孙中山、XXX、邓小平）。

11．学生选黑板上“祖国……”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（想自己说，再小组内交流）

12岁。老师：刚才我们以一节课为例，谈了如何写具体的意见。事实上，一篇好的演讲不仅可能是一个观点，也可能是一组观点。比如出示范文

13、学生当堂习作

演讲稿格式课件 篇11

演讲的含义演讲是在特定场合面对听众，以口头语言为主要形式，态势语言为辅助形式，就社会生活中的问题，系统地发表、表达自己的见解、主张，阐明事理，以达到感召听众的目的的活动一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。刘勰的雄辩在古希腊时期曾有耳闻。奴隶主民主政治的兴起，剧烈的政治纷争，刺激和推动了演说辞走向昌盛；同时，古希腊罗马文学的全面繁荣和空前辉煌，为包括演讲在内的散文发展创造了良好的氛围和环境。

演讲稿又称演讲辞，是演讲者在较为隆重的仪式上和某些公众场演讲前事先准备好的供演讲使用的文稿。 演讲稿的作用梳理演讲者的思路提示演讲的内容约束演讲的时间和内容

演讲稿的特点鲜明的针对性演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。这是演讲者和现场观众之间的双向信息交流。 直接产生社会效应自始至终是一种实实在在的社会实践，目的是说服听众，而不是一种经过加工虚构的艺术活动。

注意音韵美。句子短小，句型变化，意义清晰，语气动摇，语气自然。演讲者可以方便地调动自己的声音技巧来表达自己的意思。灵活的呈现方式应使手稿与演讲的时间、地点、听众等相对应。 强烈的鼓动性演讲是一种有声音的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。

听众越觉得你在和他们说话，你的演讲就越好。 ――[美]桑迪-林弗演讲稿的分类政治演讲稿，包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等。学术演讲，包括科研报告、学术讲座等。

关于社会生活问题的演讲，包括演讲比赛、巡回报告等。教学讲话中，教师运用开场白、结语、作家作品介绍以及思想教育讲话；学生使用阅读报告、问题辩论、主题演讲、口头答辩等。 法律演讲稿，律师常用。

演讲稿的选题符合时代精神内容比较熟悉了解自己的听众演讲稿的结构 1. 标题直接揭示主题孙中山《中国决不会灭亡》 提出问题、发人深思蔡畅《一个女人能干些什么》 形象地概括主题美国林肯《裂开的房子》。 概括演讲的内容鲁迅《对左翼作家同盟的意见》 交代场合和背景廖仲恺《史坚如烈士石像揭幕仪式演讲词》 2.

称呼***在2002级人民大学外交学院新生演讲时的称呼语： 年轻的同行们！曲啸应邀到沈阳某监狱发表演讲开幕词：

触犯了国家法律的年轻的朋友们! 3.开场白先声夺人、打开场面、创造气氛开场白有二项任务：

一是建立说者与听者的同感；二是如字义所释，打开场面，引入正题。 ――瑞士作家温克勒常见的毛病:谦辞过多、平淡无味、盛气凌人、或故作惊人之语以哗众取宠。

直截了当地说：我投了反对票，理由如下。 ――李卜克内西即兴式：

陶先生说，他是以‘田汉’的资格欢迎田汉，实不敢当！我是一个‘假田汉’，陶先生是个真‘田汉’，我这个假‘田汉’能够受到陶先生这个真‘田汉’以及在座的许多真‘田汉’的欢迎，实在感到荣幸！ ――田汉提问式在座的各位，都是理财的行家，做生意的能手。

现在，请允许我向大家请教一个问题：美国十大金融财团的首富摩根，当年从欧洲到美洲时，穷得发慌，只得卖鸡蛋为生。他卖了三篮鸡蛋，卖了三天，没有一个。

第四天，他让妻子把它卖了。结果，不到半天就卖完了。你知道为什么吗？ 赞扬式： 今天来参加文化大会开幕典礼，非常荣幸出席今天大会的代表，包含了全中国最优秀的诗人，**家，散文家，文艺批评家，戏剧家，**家，画家，艺术家。

――沈钧儒引言式： 记得张志新烈士曾说过：‘民族，不能是一个没有灵魂的民族；人，更不能是个没有灵魂的人。

’那么，什么是我们民族的灵魂，什么是我们自己的灵魂呢？我想回答这个问题不那么容易。 故事式：

我听过这样一个故事：有一位日本小姑娘，身患绝症，濒临死亡，但她毫不悲伤，因为她相信这样一个传说：从前有一个小孩儿得了重病，但她每天坚持折纸鹤，就在折到一千只纸鹤的时候，她的病突然好起来了。

于是这位小姑娘也坚持着折起纸鹤来，她折呀折，不仅折到了一千只，还多折了三百只，她坚信着有一天她的病会好起来的，她会像仙鹤一样飞翔，然而，这位小姑娘最后还是死了这虽然是个令人悲伤的故事，但是这位小姑娘对生的渴望，却深深地打动了我。情境：如果我给你这张10美圆的钞票，你会怎么办？

带你的朋友去看电影？清你自己吃比萨、喝饮料？好吧，如果你做这两件事中的任何一件，你会生气的。这张账单是假的。

4.正文展开叙事说理既要条理清楚、逻辑性强，还要波澜起伏、扣人心弦，纵横自如、法度不乱。 要达到快者掀髯、愤者扼腕、悲者掩泣、羡者色飞的境界。

（1） 分清层次： 显示演讲稿结构层次的基本方法就是在演讲中树立明显的有声语言标志，以此适时诉诸于听众的听觉，从而获得层次清晰条理分明的艺术的效果。2。把握节奏是指语言内容在结构上的起伏安排。

语音结构的节奏主要是通过语音内容的变化来实现的。在一个主题思想所统领的内容中，适当地插入幽默、诗文、轶事等内容，以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。 （3）紧密衔接，指把演讲中的各个内容层次联结起来，使之具有浑然一体的整体感。

5.结尾言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋，并促使听众不断地思考和回味；最好在听众的兴趣达到高潮时把演讲结束，在演讲还没结束时突然停止。 ――美国作家约翰??

沃尔夫有无尽的回味和启发性的暗示； 有的提出问题，让人思考； 有的故事结尾，留下悬念； 有的提出口号，激发情绪。也有总结点式、名诗式、比较式、赞美式等。平淡无力，虎头蛇尾，画蛇添足，草草结束演讲，是演讲结束时的一大禁忌。

常见的毛病有漫无边际、套话罗嗦、节外生枝等。 演讲稿的写作要求作者要有良好的思想品格和文化修养没有广博的学识，腹中空空，就不可能在演讲中旁征博引气势磅礴妙语连珠；同样，没有良好的口头表达能力和写作能力，无论你有多少知识，都不能保证你的演讲成功。 要有充分的准备要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选择演讲主题，选择表达方式，以便更好地沟通。

要善于确定中心和选材：要有鲜明的主题，在讲话中反复突出。 通常一篇演讲稿最多只能讲两三个问题，而且还得以层层推演的方式，一环扣一环地展开。

积极调动情感：情感是结构的内在脉络，具有一定的节奏起伏。呈现一条向上的曲线。

精心安排结构： 称呼[对象]――开头[营造气氛]――正文[突出中心]――结束语[加深印象]。一篇演讲，无论长短，都必须有一个或几个高潮。

在保证内容完整性的前提下，要注意留出伸缩空间。熟练运用语言技能：演讲语言应使抽象的真理具体化，并使事物的概念形象化。

应尽量使用口语化的语言，做到讲的人上口，听的人入耳。 选择恰当的句式。以短句为主，适当穿插长句、整句、对句、排句等句式。

通俗明白，又华美典雅。不能故作斯文，切忌艰涩拗口。 * *

演讲稿格式课件 篇12

[摘要]言语是小学生综合学习的一个重要方面。成功的演讲离不开精彩的演讲。演讲稿的写作必须有足够的知识储备和情感储备，因此应提前安排学生收集演讲稿和演讲稿的相关信息。

【关键词】演讲稿；教学设计；《书香伴我行》

设计理念：

《小学语文新课程标准》要求学生能“根据需要搜集信息。”写演讲稿必须要经历充分的知识储备和情感储备，因此提前布置学生搜集有关演讲、写演讲稿的信息，**邹越的演讲**。

教学目标：

一。学会根据主题写出简洁的演讲稿，具有思路清晰、观点清晰、感情真挚和一定的感染力。2.

在演讲稿的写作过程中，要了解演讲稿的文体特征，掌握演讲稿写作的基本方法和规则。三。认识阅读的益处，培养阅读习惯。

重点难点：

学会根据主题写出简洁的演讲稿，具有思路清晰、观点清晰、感情真挚和一定的感染力。

教学准备：

一。学生们收集演讲稿的写作信息，**邹越的演讲稿**。2.多**课件

教学过程：

一、****，感受演讲魅力

**邹越的演讲**《让世界充满爱》中的片段，学生交流感受。

小结：邹老师的演讲确实很有感染力，能让观众感动、感动、感动。成功的演讲是一把神奇的枪，一把锋利的剑。

有人凭着三寸不烂之舌，不用一兵一卒，便能连下数城；也有人单枪匹马，面对众多敌人，慷慨陈辞，结果竟化敌为友。那什么是演讲呢？

二、初识演讲稿，形成习作期待

（1） 传达演讲的意义，明确演讲的地位。课前同学都搜集了有关演讲的知识，请说说什么是演讲呢？小结：

（出示）演讲，就是一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。（过渡）而一场成功的演讲，又首先取决于一篇成功的演讲稿。在今天的课上，我们将学习写演讲稿。

（板书：学写演讲稿）

（2） 阅读演讲稿，感受语言特点。1.课件出示一篇演讲词，声情并茂地读给学生听，让学生比较直观地感受演讲词的语言特点。

2.学生听完后交流演讲词的语言特点。你也可以在课前收集相关资料来讨论。

摘要：在演讲稿写作中使用语言应注意以下三个问题：第一，口语化。

二要通俗易懂。三要生动感人。

演讲稿格式课件 篇13

题目：以《微笑着面对生活》为话题，写一篇演讲稿。向全班同学自信地讲话。

一、教学设计

（一）单元教学目标

一。通过活动培养学生的演讲能力。

2。使学生能够自信、负责任地表达自己的观点，做到清晰、连贯、不偏离主题。

三。通过活动培养学生主旨演讲能力

（二）写作要点

1、演讲稿的特点

演讲又称演讲，是在大会或其他场合发表个人观点、意见和意见的文稿。它像议**一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不同于一般的议**，它带有宣传性和鼓动性，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。言语结构一般包括标题、地址（宾语）、开头、主语和结尾。

2、演讲稿的写作要点

（1）、了解对象，有的放矢。

（2） 观点鲜明，组织清晰，结构完整，论证有力。

（3）、内容具有鼓动性，行文变化，富有波澜。

（4）、使用精练的口语，力求生动形象，有感染力。注意与听众的交流。

如梁启超的《敬业与乐业》，演讲的对象是一群职业学校的学生，为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的态度，并说明如何培养“敬业乐业”的精神。

全文观点鲜明，结构完整。作者首先提出“敬业乐业是人类生活的不二法门”的中心论点，然后先论有业的重要性，接着论敬业的重要性，接着再论乐业的重要性，最后一段用“责任心”和“趣味”总结全文旨意，层层递进，论述严谨。

作者运用了一些标志性词语，使论述的层次更显条理分明。象“先要说说”“第一”“第二”就分别领起“有业”“敬业”“乐业”。在论述“乐业”时，作者在提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点后，理由也分“第一”“第二”“第三”“第四”分条陈述，有条有理，思路清晰。

作者论证非常有力。演讲一开始就引用大家熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，提出了“敬业乐业”的中心论点，随后列举了孔子、百丈禅师、朱子、曾国藩、庄子等名言格言穿插于论证过程中，增强了文章的说服力。 文章论说过程中所举的例子也相当丰富，有语例，如：

孔子“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”曾文正“坐这山，望那山，一事无成”及庄子“用志不分,乃凝于神”等。

例如，在唐朝，佛教僧人百丈每天都要做一些事情，否则他就不会吃那一天。如：

佝偻丈人承蜩的故事及比较法国人和英国人的工作态度都属于事例。还有一些例子，比如：当**和人力车是同一个神圣职业时。

作者在演讲中也使用了更多的口语，这很容易理解。 比如在引用古籍名言时常用通俗的话进行解释，如：对孔子的两句话“饱食终日，无所用心，难矣哉！

”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”就做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：

‘难！难！’可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

” 有时如话家常，如讲百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。”又如：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。

作者非常注意把演讲的情况和听众结合起来。例如：今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？

”演讲最后，“盼望诸君和我一起受用！”更是对听众直接的心灵诉求。

3、演讲稿的写作技巧

（1）演讲稿的标题

标题要恰当、简洁、醒目、新颖、富有感**彩，以吸引观众的注意。常用的方式有：

a内容提要式

如《人总是要点精神的》、《在磨难与痛苦中创造亮丽的人生》、《坚定信仰，弘扬美德》、《没有金钱并非“万万不能”》。

b诗意象征式

如《让美的横杆不断升高》、《扬起生命的风帆》、《托起新世纪的彩虹》 。

d哲言警醒式

如《忧劳可以兴国，逸豫足以亡身》、《天下兴亡，匹夫有责》、《有志者事竟成》

e设问启思式

如《人生的价值何在？》、《我们应该怎样爱孩子》、《他们很傻吗？》

f抒发情感型

如《自豪吧！光明的使者》、《我爱长城，我爱中华》、《党啊，亲爱的妈妈！》

（2）演讲稿的称呼

要注意受众的身份认同，在情感上消除说话人与受众之间的隔阂，让受众产生共鸣。 例如前***长***2002级人民大学外交学院新生演讲时的称呼语是 “年轻的同行们！”著名作家曲啸应邀到沈阳某监狱给犯人们作演讲时的称呼语是“触犯了国家法律的年轻的朋友们!

”，既贴切对方身份，又在心理上接近了距离。

（3）演讲稿的开头

演讲稿的开头要做到先声夺人、打开场面、创造气氛，用最简明的语言调动听众的兴奋点。常用的方法有：

a、开门见山，提出观点

如美国福特汽车总裁菲利浦·凯得威在《风险与效益通常是并存的》开头就直言不讳：事实上，风险与效益通常是并存的。探索、实验、冒险、创新都蕴含着风险，风险是人类发展达到成功水平的主要动力。

列举事实，营造气氛，吸引观众。

斯大林在1941年7 月3日《广播演说》开头就坦言前苏联身处险境之中，激起民众同仇敌忾之情：“希特勒德国从6月22日向我们祖国发动的背信弃义的军事进攻，正在继续着。虽然红军进行了英勇的抵抗，虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃，被埋葬在战场上，但是敌人又从前线调来了生力军，继续向前闯进。

……我们的祖国正面临着严重的危险！ ”

c提问，制造悬念，让人深思

如《滴水之恩，你以何报？》的开头：“当你穷困潦倒时，他向你伸出了援助之手；当你失意时，他为你开启了导航灯，指引着你；当你失败时，他为你踏上成功的阶梯铺平了道路；当你惆怅时，他为你带来了开心果；当你不幸时，他为你送来了幸福的青鸟；当你……然而，当他累倒下，生病躺下时，你，你又为他送去了什么，带去了什么？

是冷漠，还是备致的关怀？”引发听众深沉的思考。

d引用名言警句，引出下文。

如《诗意地生活》 开头引用了泰戈尔的名言：“泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有价值的东西。只有诗意地生活，我们才能清楚而淡漠地看待纷争的世界，让烦恼停止。

”从而引出下文对生命真谛的思考。

（4）演讲稿的主体

平行发展：围绕中心论点，从不同角度、不同侧面展开。

如《信念的力量》，先提出中心论点“信念的力量是无穷的”，然后分别列举了中国古代司马迁、外国现代数学家霍金、自己身边的朋友的事例，论证了不同时代、不同国籍、不同阶层的人，只要始终怀揣坚定信念，必将成就不平凡的人生。

b递进展开：从表面、浅层入手，步步深入，层层推进，最终揭示深刻的主题。

如《你会 “疑问”吗？》，作者开篇解释“疑”的含义，然后首先论述“疑”的重要性——科学上的重大突破，理论上的重大创造，技术上的重大发明，往往是从‘疑’开始的。接着论证见“疑”，决不可“讳疑”而应当“解疑”。

紧接着论证对前人留下的“已知”成果，要善于学，也要敢于疑。最后得出结论：在进入新世纪的今天，我们都要敢于“疑”，善于“疑”。

c 并列递进结合式

（5）演讲稿的结尾

结语一般由回顾要点、感谢听众、发表演讲、号召行动和总结发言组成。常用的方法有

a总结式

演讲往往用简明的语言指出演讲的主题或概括演讲的主要内容，使听众了解演讲的目的。例如“诸君啊，醒醒罢！培养你的基本智慧，体验你的格人人生观，保护你的自由意志。

你成不**，就看这几件事哩！”（梁启超《为学与做人》 ）

b呼吁号召式

演讲经常使用热情的语言来发出呼吁和希望，从而鼓励听众。例如“朋友们，让我们携起手来，用我们的思想、用我们的全部，再筑一道长城，一道坚不可摧的血肉长城！让我们伟大的祖国，伟大的中华民族永远，永远屹立在世界民族强林中！

（《再筑一道长城》）

c警策式

演讲结束时可以引用一些哲学名言，给听众以思考和回味。例如“最后,让我用马克思的话语来结束我的演讲吧——‘后悔过去,不如奋斗将来!’ ”（《未来掌握在自己手上》）

d提问式

有些演讲以提问结束，以激发听众的思考。例如“战胜他人，超越他人也许很难，但战胜自己，超越自己却是能够做到的。别再给我举例子了。对于今天参加演讲比赛的人来说，我们不是都在征服自己，超越自己吗？

”（《超越自己》）

e誓言式

有的演讲稿在结尾发出誓言，给人以信心。例如“如今，我在山区已经工作40个年头了。不少人劝我：

落叶归根,退了休就回城去吧。我的回答是：不！

我不是山人，但如果我死了我会是山鬼。我要把余热洒在那块土地上，把我的骨灰留在那个校园里，我最大的心愿是，要看着山里的孩子成长，成为国家的栋梁！ （《奉献是最美丽的》）

f抒情式

还有一些演讲结束时情绪化的表达，产生了强烈的感染力。例如“啊！奉献，这支朴实的歌，这支壮烈的歌，这支深远的歌，这支永远属于母亲———我们祖国的歌，让我们每一个中华儿女都来唱这支歌吧！

“（《奉献之歌》）

（6）演讲稿的书面语言技巧

a词语多用双音节或多音节词语，注意话语中词语音节要搭配匀称，还可多用些俗语、歇后语等，以便达到生动活泼的效果。 如XXX《改造我们的学习》“无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。

自以为是，老子天下第一，钦差大臣满天飞。这是我们队一些同志的作风。这种作风拿了律已，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。

”这段讲话，就很注重词句音节的搭配，读起来上口，听起悦耳，富有韵律美：

句型使用短句、反问句和感叹句。例如闻一多《最后一次演讲》“今天，这里有没有特务？你站出来！

是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？

杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么桃色事件，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某个群体的无耻，只是李先生的光荣！

李先生在昆明遇刺，是李先生留给昆明的光荣，也是昆明人民的光荣！ ” 闻一多先生用反问句式、感叹式的小短句，如连珠炮弹，频频射出，淋漓尽致地吐出了演讲者的胸中块垒，喊出了人民的愤怒声音。短句表达简洁有力、明快晓畅的特点，由此可见一斑。

（7）演讲的身体语言技巧

演讲既包括“讲”，也包括“演”，演讲者可以适当借助手势、动作、表情等身体语言，表达自己的思想和观点。 如闻一多在《最后一次讲演》讲到“反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心想，这些无耻的事情，我不知道他们是怎么想的，他们的心理状态是什么，他们的心有多长！

”时忍不住捶击桌子，表达了心中的无比愤怒之情。 再比如《我骄傲，我是中国人》 “中国是头沉睡的雄狮，就需要我们每一个人用热情去唤醒，让他咆哮，让他呐喊！”（热情地在胸前握紧拳头）“ 如果说，中国是条俯卧的巨龙，就更需要我们做主人的用双手去托起，让他腾飞，让他振兴，让他永远屹立于世界强国之林！

”（双手有力地分开高举）“到那时，我们都将会自豪地说：“我是中国的主人！”（神情骄傲，右手放在胸口）适当地运用身体语言，能恰当地表达出作者的自豪之情，可谓锦上添花。

演讲稿格式课件 篇14

教学目标

一。了解演讲的概念、类型、特点、结构和写作方法。

2、学会写演讲稿。

重点和难点：知道怎么写，学会怎么写演讲稿。

教学方法：讲解、举例与实践

课时安排：2课时

第一课时【wWW.fw76.cOM 76范文网】

一、 演讲稿的概念

2、 演讲是一种通过口头表达直接向听众进行的交流、教育、鼓动或思考

想交流的一种论说性文章。

它是演讲者为演讲所准备的演讲或内容的记录，是演讲的记础、标准和提示。

广泛的讲话还包括在各种会议场合的讲话，如工作报告、讲话、工作报告、总结报告等。

二、演讲稿的种类

政治演说：包括竞选演说、就职演说、办公室演说、政治动员等；

仪式致辞：包括开幕词、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等；

学术演讲：包括学术讲座、科研报告等；

教学演讲：包括教师讲座、学生答辩、各类演讲会、校园演讲比赛等；

行业演讲：如律师庭审演讲、导游景点介绍等。

三、演讲稿的特点

1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点，首先要依靠演讲内容的丰富性和深刻性，演讲的精辟见解、独创性、发人深省性、深谋远虑性，？

语言表达要生动、有感染力。

2。针对性：（1）作者提出的问题是观众关心的问题；

2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。

3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。

四。音韵美：句子短，句型变化，意义清晰，语调摇曳，语调自然，便于说话人调动语音技巧表达意思。

5、可讲性：演讲的本质在于“讲” 而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为?辅。由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。演讲稿的要求则是“上口入耳”。

四、演讲稿的结构

1、标题 2、开头 3、主体(并列式、递进式、顺承式) 4、结尾

演讲稿主体的结构:

(1)并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。

如演讲稿《书——开启人类智慧大门的金钥匙》主体部分分为“藏书，我比较求多” 、 “读书，我比较求博” 、“写书，我比较求精”、“用书，我比较求活”四个并列的层次充分论证了主题。

(2)递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。

(3)顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。

如温家宝总理的演讲《把目光投向中国》主体部分由“昨天的中国，是一个古老并创造了灿烂文明的大国”、“今天的中国，是一个改革开放与和平崛起的大国”、“明天的中国，是一个热爱和平和充满希望的大国”三部分构成，按照时间顺序向美国大学生介绍了中国的历史、现状和未来。

五、演讲稿的写作要求

（一）演讲稿题目的选择

1、根据哪些标准来选择题目

第一，题目要有积极性。

也就是说，我们应该选择那些明亮、美丽、富有建设性的话题，让观众一听到就有无限的希望。如《自学可以成才》这样的题目，就可鼓舞听众充满信心地走自学之路。

第二，题目要有适应性。

要适应听众的实际。也就是说，选题要考虑受众的思想修养、文化水平、专业特点、经验等，从而有针对性的目标。

要适应自己的身份。即要选择与自己所从事的工作性质、专业、知识面接近的题目，因为自己熟悉的东西容易讲深讲透，容易收到好效果。

要适应演讲的时间。即是要按规定的时间选择题目。如果指定的时间很长，则主题可以更大；时间短，题目就可小些。

第三，题目要有新奇性。

司空见惯、屡见不鲜的事物、人物，人们是不易关注的。比如《我的祖国》《青春在岗位上闪光》等，人们听得厌倦了，很难吸引人。不妨看看鲁迅的演讲题目：

《老而不死论》、《老调子已经唱完》、《象牙塔与蜗牛庐》，这样新奇的题目怎能会不引人呢？

第四，题目要有情感性。

演讲者的演讲总是充满强烈的情感色彩，并把这种强烈的爱憎情感注入到题目里去，从而打动听众，有一种情感的导向作用和激发作用。

第五，题目要有生动性。

演讲主题生动，给人一种亲切、愉悦的感觉。像前面举的《老而不死论》、《象牙塔与蜗牛庐》等，都非常生动活泼。

2。初学者在选择问题时容易犯以下错误

a、 冗长：太长，不引人注目，不容易记住。如《祖国儿女在为中华腾飞而拼搏》

b、深奥：怪僻，艰涩费解。

c、宽泛：不着边际。如《我自信》、《理想篇》、《责任》等，这样的题目听众根本捕捉不到演讲的范围和内容，也不会愿意听讲。

(二)演讲稿开头的写法

直接进入，引语，故事，悬念，幽默，个人经历

直入式举例：

青春的风铃吹开心灵，青春的彩笛吹出梦想，青春的音符驱使我们走向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩把握青春》

大地宽恕了花草树木，使自己更加美丽；地球容忍阳光，使自己变得明亮；海洋能容鱼，使自己更有活力。 ——《宽容》

引用式举例：

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。

幸福是什么》

个人经历式举例：

读书真好！它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；读书真好！它让我穿越历史隧道，骑马行走，**楚汉之战，**火烧赤壁，嘲笑曹操在华容路上的失败；读书真好！

它让我徜徉于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛读书真好》

清晨，当不远处的高楼在漆黑的天空中依然朦胧时，一道柔和的灯光照亮了一个善良的身影——我的父亲。他轻轻俯下身，用他那厚实的指头捏捏我的鼻子父亲的爱》

幽默式举例：

人生是一道“１＋１＝１”的数学题，不信你看：

一份耕耘＋一份汗水＝一份收获

一次跌倒＋一次眼泪＝一次教训

一份真诚＋一份爱心＝一份友情

一次历险＋一段旅程＝一个人生

……人生是一条漫长的道路，你要勇敢地踏入，随身携带行李，坚定地走自己的路。人生道路上有坎坷和荆棘。勇敢向前。当你通过自己的努力达到辉煌的顶峰时，你会自豪地说：

“我获取了最灿烂的人生”。 ——《获取人生》

（三）演讲稿主体的写法

1、演讲时首先要有“我”：观点要鲜明。

你要竞选上岗，就要摆出你的想法，你的条件，你的资格，一定要讲自己，最能打动听众的是你自己的东西。

2。演讲者应该记住听众：内容应该有针对性。

这就要研究你的对象是谁。不同的对象，其语言和方式自然不同。选取听众感兴趣的人和事。

3、要用恰当的语言：语言要通俗，富有感染力。

（1）多用白话，少用文言。

（2）多用口语，少用书面语， 如“菡萏” 与“荷花”。

（3） 多用短句，少用或不用长句。

（4）不但要多用短句，就是演讲稿整体也以简短为宜。

（5） 如果你还想运用一些修辞技巧，你最好多用一些比喻。

（四）演讲稿结尾的写法:“豹尾”集粹

1.归纳结论：总结演讲的中心思想并强调要点。

如演讲稿《永照华夏的太阳》的结尾：

我们从哥白尼的日心论中认识太阳，从历史的迁移中认识中国共产党。八十年过去了，八十年斗转星移，日月变迁。太阳的辐射，仍然依靠马列主义的热核来释放它的巨大能量，从而凝聚它所照耀的民族和人民。

月亮离不开地球，地球离不开太阳，人民离不开党。祖国的未来和中国的崛起，需要中国共产党的领导。党在中国永远照耀着太阳，这也是我们心中的太阳。

这个结尾高屋建瓴，总揽全篇巧妙地从自然界的太阳到华夏儿女心中的太阳的对比中，总结归纳出了“地球离不开太阳，人民离不开党”的结论。字里行间，有对太阳的希望和向往，有对共产党的赞美和赞美。给听众留下了深刻的印象。

2。引文结尾：引用名言，升华主题，留下思考。

如演讲稿《谈毅力》的结尾：

毅力是攀登智慧高峰的手杖；毅力是漂浮在苦海上的小船，毅力是理想的春雨催促的花朵。朋友，也许你是在为成功而努力，所以要用你的毅力。这把法宝可以把你推向前进，帮助你度过难关。

记住：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！”

用名言式结尾，能给演讲者的思想提供有力的证明增加演讲的可信度，显得更加优美、含蓄，睿智大气，具有较强的说服力和鼓舞作用。

三。反问句的结尾：用问题激发听众的思考，并同意演讲者的观点。

如演讲稿《人生的价值何在》的结尾：

我们的雷锋，在他短暂平凡的人生中，创造出了巨大的人生价值，给我们留下了无与伦比的精神财富，那么，亲爱的朋友们，在漫长而又短暂的人生之路上，我们将做些什么？创造些什么？留下些什么呢？

这个结尾采取对比和提问的手法，听后令人深思，发人深省，叫人不得不扪心自问，三省吾身，给听众留下了哲理性的思索和回味。

此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、决心 、号召、感慨、祝贺等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。

六、写法举例：谈交通安全问题

第一步：唤起听众的兴趣

不要平铺直叙地开始演讲：“今天，我要讲的内容是保障行人生命安全……”

你最好这样开头：“在上星期四，特购的450具晶莹闪亮的棺材已运到了我们的城市……” （悬念式开头）这样能激听众之疑，使他们很想弄清事情的究竟。

第二步：内容与听众紧密相连。

可这样讲：“不讲交通安全，那订购的450具棺材也许在等待着我，等待着你，等待着我们的亲人。” 这样既联系着“我”(演讲者)，又联系着“你”(听讲者)，还联系着场外你我有关系的千千万万的“亲人”，这就使所有的与会者不知不觉地成了他的“俘虏”，在心理上与他产生了共鸣。

第三步：“举例”。

用生动的例子来说明可能杀死人的潜在因素。不要只讲那些干巴巴的条文。事实上，演讲的传播媒介主要是口语，辅之以体态语。

与书面语相比，口语和体态语在传达案例方面比在传达文章方面更有优势。特别是在即兴演讲中，更要注意这方面的利弊。