无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的观察绿豆的生长过程小学日记，欢迎大家分享。
小学一年级作业种植物 篇1
今天，老师给我们布置了一个作业——把绿豆变成豆芽。
回到家里，我打开冰箱将装绿豆的罐子取出，又拿来一个小碗，接了点水，大喊一声：“绿豆运动员跳水比赛，现在开始！”话音刚落，我就从罐子里掏出一大把绿豆，把手越抬越高，然后一下子撒了手，让绿豆垂直掉下，这场面可真够壮观！
沉到水底的绿豆好似一颗颗可爱的小绿珍珠，正懒洋洋地在水里泡澡呢！
第三天早上绿豆变得肿胀，有的种脐已经裂开，有的把翠绿色的外衣全部脱掉了，还有的只把外衣给扒了一半，露出了里面黄色的肌肤。原来长种脐的地方开始长出了一条白白嫩嫩的`尾巴，活似一条小黄蝌蚪。
第四天晚上，绿豆的小白牙长长了，有的小芽伸得笔直，有的小芽弯弯曲曲，好似一根乳白色的象牙。每颗绿豆的小芽都长得上细下粗。许多绿豆开始比赛了起来，一阵风拂过，绿豆的豆瓣在空中左右摇摆，好似一面高高飘扬的黄色旗帜。
第五天早晨，我惊奇地发现：小芽竟然从豆瓣中间穿了过去！头上还盯着一只呈“V”字形的小帽子，这顶帽子是浅绿色的，它由两片子叶组成，椭圆形的叶子好像是一对即将飞翔的翅膀。
这时，我的豆芽已经完全成熟。在此，我告诉你们：像绿豆芽这种最难伺候的“花花公子哥儿”，如果你一天不用心，就休想养活它的一根茎！
小学一年级作业种植物 篇2
今天科学课上我们的科学老师给我们每人发了，五颗绿豆让我们星期一带来展示。
我一回到家第一件事就是帮它们找可以睡的地方，我小心翼翼的把绿豆放在桌子上，便开始翻箱倒柜的找了起来。我左瞧瞧右瞧瞧终于找到了一个中意的杯子，然后小心翼翼的把我的“宝贝”们放进了杯子中，并铺上了几层湿湿的纸。我突然想到所有的植物都需要阳光吗？绿豆应该也需要阳光，于是我把它们放在了阳台上面。做好了这一切之后，我才安心的离去。
第二天回到家我发现我的绿豆褪去了绿衣裳，露出了白胖胖的身体，还露出了一点点的小芽，虽然说只是露出了一点点小芽，可我相信他们日后绝对会变成一棵棵茁壮的豆芽。
第二天回来，我看见我的豆芽已经长了三四厘米了，是突然而来的变化使我欣喜若狂。
一眨眼，时间不知不知道过去了，周一悄悄来临。看到豆芽们一个个意气风发的样子，我感到颇为满意。我发现豆芽下面的小“豆豆”已经不见了而变成了“树根”，我的豆芽最矮也有三四厘米，最高的起码也有六七厘米。我小心翼翼的把绿豆放到书包里带到学校里面去，叮铃铃叮铃铃上课了，老师到教室里面看见我们种的绿豆不由得欣慰一笑，看着老师的笑容我的心里非常高兴，因为这是我第一次种的绿豆。
小学一年级作业种植物 篇3
本课是小学科学一年级上册第一单元《植物》的第5课。本课将引领学生去概括前面4课的学习收获，结合自己种养植物过程中的发现，搜集证据证明植物是有生命的，是本单元的核心目标。
一年级多数同学在我一次又一次督促的情况下种植了蒜苗，每次上课同学们都说了说自己蒜苗的变化，今天这节课我要求学生把蒜苗带到课堂，一起分享交流，我也在家长群提前通知提醒了，所以大部分同学都将蒜苗带来了。
小朋友拿着大蒜合照
本课将引领学习概括前4课的学习收获，结合自己种养植物过程中的.发现，搜集证据证明植物是有生命的，这是本单元的核心目标。依据一年级学生认知和心理特点，在设计本课活动时，我为学生创造了一个轻松的学习情景，以学生熟悉的小动物入手，引发学生质疑、对比。然后再引到回顾自己种植物时观察到的变化，同学们通过一月多时间对蒜苗的观察，能说出蒜苗长高了，长叶子了等生长变化；通过回答为种养的植物做了什么，知道了蒜苗的生长需要水分、阳光等生存条件；通过思考塑料花是“活”的吗？更强化了植物是“活”的这个概念，应该跟学生点明植物是有生命的，所以是“活”的，把“生命”这个科学词汇告诉学生。最后再拓展到应该爱护植物，知道生命的可贵。
本课也存在一定的问题：
1、一年级的学生表达能力较弱，只能零散粗浅的表达一些自己的观察认识。就导致在分享过程中下面的同学不愿意听，开始讲话，纪律一度很差。
2、由于时间关系，只请了几个同学上台分享，剩下的都是让他们小组内分享，导致有些同学很失落，觉得自己辛苦种植的成果没有机会展示。
3、让他们把大蒜带来之后，整个教室都弥漫着一股味道，而且在教室里不好放置，为其他课老师带来了一定的困扰。
以上问题，希望老师们能够帮忙提出一些改进意见。
小学一年级作业种植物 篇4
绿豆的生长过程 近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。
本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里更快，为了快点看到小绿豆是怎样的，我就按照妈妈说的去做。首先，把小绿豆们放在一个干净的碗子里，再喷上一点水，就完成了。看着这些被灯照耀、水滋润的绿豆，犹如刚从海底捞出来的一颗颗晶莹的珍珠。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的.，像一个白白胖胖的小宝宝。随着时间的变化，豆芽越长越长，越来越大。差不多到两厘米至三厘米之间，就开始脱掉它绿色的外袍，露出了白色的内衣。
过了两三天，绿袍脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！过了一天左右，小豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天又一天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越来越长。有一天，我发现叶柄上有着许多细细的毛，并用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！接下来又会有什么样的发现呢？会不会长出许多小绿豆？小绿豆会不会像小灯笼一样？绿豆会不会长成一棵小树苗……面对这些有趣的问号，我一定要继续观察下去，找出答案。通过这十多天的观察，我体会到了大自然的奇妙，领略了观察的乐趣。懂得了平平常常的事物，也有令人喜欢的地方。
小学一年级作业种植物 篇5
3月14日星期三多云
今天，老师布置要做一个实验。要观察绿豆的生长过程，那是全班都要做的。放学后，我拿了八颗小小的绿豆，它们长得像椭圆形，它们中间有一个小小的白色长方形，就像一只只小小的眼睛，它只有三毫米长。我把它们分别放在两个杯子，然后我倒了5.5厘米的水进去。然后我再去观察，可是没有什么变化，我扫兴的离开了。
3月15日星期四阴
今天晚上，我去看一下它们的变化，它们每一颗都裂开了一条缝，还长出了一条小小的芽，好像一个小逗号，它们的`小芽大约三毫米，我很高兴。可是有一颗裂开的缝好大，但为什么没发芽呢？哦！原来它的芽躲在绿色的衣服里面，是我没有仔细看。我怀着好奇的心，不知它长大后怎么样呢？
3月16日星期五晴
今天，我又去看它们了，它们换了新衣服，原本是绿色的，现在是白色的了。现在小逗号又长长了一点。
3月17日星期六晴
“绿豆怎么样了呢？”我怀着这个疑问去看它们了。现在小逗号不成样了，变得又细又长。长度大概一2厘米长了。绿色的衣服在水中泡得成白色的了。这次用水泡绿豆使我知道了许多道理。
小学一年级作业种植物 篇6
这是一个星期天的早晨，小红和小刚一起去植树。
小刚拿起铁锹挖了一个树坑，小红轻轻地把树苗放进了树坑里，小红扶着树苗，小刚陪土，小红把土踩的结结实实的。小刚提来了一桶水，小红浇树苗，小红一边浇一边说：“树苗快点喝吧，快点长，长大了好为我们乘凉”。他们看着种好的.小树苗，虽然他们累得满头大汗，但是脸上依然露出了笑容。
小学一年级作业种植物 篇7
今天，妈妈从超市买回一大袋绿豆。我决定试一试种豆芽。
我先用水把豆子泡两个小时左右，过了两个小时，我看见豆宝宝已经慢慢变涨了，不久，便露出一条白白的缝。有过了几小时，绿豆把她绿绿的衣裳脱光了，露出了雪白的肚子。又过了一天，豆子张出了嫩芽，大约一厘米左右，先只有一条芽，然后就有两条芽了，成了小“Y”型。这几天，豆子变出了稍微有些嫩红的茎，有四厘米高了，我喜出望外，希望豆子快快长大。一天有来临了，茎已经长出了一棵绿绿的豆荚，豆荚先是合起的，现在展开了，傍晚，豆子中间有茎了，就像一位少女正坐在“莲花”中间。一早起来，我有迫不及待地去看小豆豆了。豆子又长了一棵茎，茎是嫩绿的，茎先是弯曲的，现在变直了。傍晚，茎有张叶了，叶子舒展开，随风飘动，像是一群穿绿裙子的小姑娘正在跳着优美的舞呢！叶子一天天长大，长绿，让我笑不拢嘴。
“种瓜得瓜，种豆得豆。”看着豆芽茁壮长大，我的心里有说不出的快乐，希望豆子快快长大！
小学一年级作业种植物 篇8
上个星期，我买了一些绿豆，每颗绿豆都像晶莹的碧玉的，椭圆形的，中间有一条白色的弯线。我找了一个小盒子，放了一点水，再把绿豆宝宝轻轻放入了水中。
第二天，我来看绿豆宝宝，哇！绿豆竟然长出了一点点白色的小芽，圆圆的身子上翘起一条小尾巴，好像英文字母Q。
第三天，绿豆宝宝变胖了，它撑破了绿色的新衣裳，露出了雪白的肚皮，像一个孕妇一样，挺着一个大肚皮，小尾巴更长了，尾巴上还长出了短短的小毛毛，不知道明天还有什么变化？
第四天，绿豆宝宝脱掉了碧绿的衣裳。它更胖了，我想这几天它肯定吃了不少东西，才会这么胖，真是一个吃货。这不，尾巴又变长了，还有点淡淡的红色，小毛毛也变长了。
我把它拿了起来，放入了土中，进入了甜甜的梦乡，等待着新的变化。
到第六天的早晨，绿豆宝宝又长出了一点点的小叶子，我拿了一根小木棍，让小绿豆绕着它。
后来，过了好几天，小绿豆宝宝的叶子又变大了，叶子上有一点白色的花纹，仔细看才看得出来。
过了几天，它长成了一株小苗，希望它能长得更快、更好！
小学一年级作业种植物 篇9
你们知道植树节的来历吗？原来植树节是清明节，后来，为了纪念孙中山，才改为3月1的。
这天，我和小伙伴震震去工巩义的竹林镇长寿山去植树。早晨，6点都起床了，7点在河南饭店门口集合。7点30分准时出发。车上，有两个小女孩PK才艺，两人的表演都很精彩，不分胜负。不知不觉中就到了目的地。我们种的是樱花树。那里的叔叔说，下月就可以去看樱花了。
于是，我背着锄头，妈妈背着树苗，阿姨背着铁锹，震震提着桶。我们走到了植树的地方，已经有工作人员吧坑挖好了，先提水把坑浇湿，在们树苗放到挖好的坑里，填上土，再浇3通水。好了，大功告成。我们还给樱花树起了个名字，叫小小树。最后，我们开开心心回家了。
小学一年级作业种植物 篇10
春天来了，难忘的植树节又到了。在老师的指导下，我们种植了强壮的小树。你看，我的同学小芳和小明在你铲我的时候大汗淋漓，充分发挥了护理的力量。一棵树，两棵树，三棵树。绿油油的小树苗纤细而优雅，微风吹过，小树摇摆着枝条。嫩枝嫩叶就像许多小手，似乎在对我们说着什么。天空中的.鸟儿叽叽喳喳地表达着它们的感激之情，我仿佛听到它们在说：“我有新家了！”
小学一年级作业种植物 篇11
今天是植树节。
妈妈把我和弟弟吵醒了，妈妈说：“今天还去不去植树？”我和弟弟一起问：“想去。”妈妈拉我们俩到植树厂。
我拿水，弟弟背小树苗，我们先把坑挖好，再把小树苗放进坑里，把土埋好，最后把水浇进土上。
我和弟弟，每人拿了一张卡片上面写了：不要破坏小树苗。
妈妈对我们说：“大树要是有许多的话，就不是大树而是森林。”我和弟弟说：“森林有什么用。”妈妈说：“能防暴风雨，就有许多用处。”
我和弟弟快快乐乐地笑了。
小学一年级作业种植物 篇12
经过一个冬天的沉睡，当第一缕春阳从天空中散发，第一股春风吹过大地，种子也就从泥土地里发了芽，渐渐的冒出了嫩叶，一株植物就这样开始了它的生命。
在春天万物复苏的季节里，到处都是生机勃勃的景象，你是否也有过这样的经历，悄悄的看着从土里挣扎而出的两瓣绿叶，就像是不经意间发现了一个秘密。于是，此后的每天里，你都会来到这里，仔细的观察着这一株植物，观察它的成长，我就有过这种经历。
第一天，这一株还不知道是什么植物的绿芽刚刚将种子的外壳褪去，我看着这蜷缩中的小绿叶，满是希望的想着它长大后的模样。植物的生长很快，第二天，那蜷缩的绿叶就舒展了，比前一天大了一倍不止。我看着这个变化，心里乐呵呵的，就像是发现了一个奇妙的事情。春天里的温度是很适宜的，植物的成长很快，在我中途忙了几天后再去见它的时候，这棵植物就已经长的让我认不出来了。
它长了好高，叶子也从之前的一两片慢慢的变成了无数片。再后来，这一株植物就变成了我熟悉的模样，当天气变暖了，我看着从它的藤蔓上开出了鲜艳的花，我才反应了过来，原来这是牵牛花。SwY7.coM
它开出的白色的牵牛花张着大喇叭似的，像是为自己呐喊，喊出自己的美丽。这种无声胜有声的方式也让我喜欢上了牵牛花。
我看着牵牛花成长，这之中，让我感受到了一种生命的奇妙。
观察植物，观察它们的生命历程，从中，我们也会感受到很多。你若细细的去观察，你会发现自然界中的植物仿佛带着一种魔力，它们的成长充满着神奇，不管是破土而出展现出来的力量与顽强，还是后来不停生长的疯狂与生机，都是让我们惊叹的地方。
小学一年级作业种植物 篇13
今天，是个晴朗的好天气，阳光普照着大地。我和小明、小刚约好今天一起去植树。
我们三个有说有笑地来到一块空地，植树现在开始了。首先，我们挖个坑，然后把树苗放到坑里，接着填上土，最后浇水。不一会，一棵树苗就栽好了。
虽然我们很累，但看到自己用汗水换来的劳动成果，心里别提有多高兴啦！
小学一年级作业种植物 篇14
植树节到了，小刚小力和小明来到山坡上植树。
小红说：“看我把小树扶得像小战士一样。”小力说：“我要把坑挖得深深的。”话音未落小红和小明的眼前就出现了一个大坑。“下面就让我喂树苗喝饱水的'。”小刚说。小鸟也飞过来说：“谢谢你们呀。”我们一定要爱护树木、爱护大自然呀。
小学一年级作业种植物 篇15
老师早在一个星期前就要求我们观察一种事物，还要做好笔记。我想了想，决定自己一边发豆芽，一边观察豆子的成长过程。
我准备了一个一次性杯子、三颗豆子、一点水、一些土和一个铲子。我先用铲子把土挖进花钵里，接着把三颗豆子放进土里，然后用土把豆子盖上，最后浇上水，豆子就这样种好了。
我看了好一会儿，都快睡着了，豆子没有发芽。真没劲，我还是明天再来观察豆子吧。
第二天，我来观察豆子时，惊奇地发现豆子长出了豆芽，像三个跳跃的小音符。一个长得最高的豆芽仿佛在说：“你们都没有我长得高！”“那可不一定，我们拟目以待吧！”其他两颗豆芽异口同声地说。我好奇地摸了一下豆芽，感觉软软的，好奇妙啊！
过了几天，我去观察的时候，豆芽长高变绿了，像战士一样笔直地站在那里，一颗豆芽张开了嘴巴，里面有两片叶子，好像在和我打招呼。我惊喜地大叫：“哇，豆子长得好快啊！”我赶紧拿来手机，拍照留恋，豆芽好像又说话了。两颗长得最高的豆芽说：“喂，哥们儿，你怎么变矮了？你以前还嘲笑我们呢。”另一颗豆芽低着头，不肯说话，好可怜的样子。我实在看不下去了，都是豆芽族的兄弟姐妹，应该团结有爱才对呀，以后可千万不能嘲笑对方啦。
豆芽一天天长大，我的收获也一天天多起来啦！
小学一年级作业种植物 篇16
本课第一部分聚焦：动物是“活”的，植物也是“活”的吗？本部分重点让学生说出植物的“活”的'理由，这个部分我的引导做得不是很好，但是还是有些学生能够说出来。这个环节如果能让孩子讨论，然后汇总或许会更好。
探索环节，在课前我布置了这节课带自己种植的植物过来，而且并没有在群里跟家长发送带植物的信息，特意培养孩子自主带材料的习惯。因周一秋游，所以有两个班这节课没上成。而另外两个班的孩子自觉性明显差异较大，二班只有三个孩子没有带，而且课前还跟我说了原因。一班带过来的孩子很少，所以这方面需要进一步培养。
所以二班上课的效果明显要好很多，孩子们自主观察，有些孩子还主动地测量大蒜的长度。这个部分我并没有对孩子们测量进行规范，而是他们自己先探索一下测量的方法，规范留到第二单元。
小学一年级作业种植物 篇17
1．关于叶片、叶柄中学生很容易把叶脉归入到叶的结构中去，我觉得在课堂中可以用比喻的方法来进行教学，当时有些学生比较迷惑，我就伸出一只手，告诉他们把我的小臂当作叶柄，学生就很自然地就说出我的手掌就可以是叶片，马上很多学生就说手掌上的纹路就是叶子的叶脉，这样一来，学生就可以理解，手掌上的纹路并不是一个单独的部位，而是属于手掌皮肤的一个部分。
2．作业本最后一题让学生判断一根枝条上不同位置的叶子的生长状态时，对于那些缺乏生活经验与实验观察的.学生理解上比较困难，结合图示同样可以用比喻的方法，将这条枝条比作人类的一生，从左到右分别是幼年、童年、青中年、老年、死亡。
（1）学生一般都知道枝头上长的是芽，而且形状最小，是叶子最嫩的那个阶段；
（2）从大小和颜色上进行对比就可以得出左二的就是嫩叶；
（3）当看到左三时有学生马上就说出“人到中年”这句成语，大家就自然想到这部分就是长大的叶；
（4）到下一格时已经不用老师提醒，学生马上联想到人老时很多人会驼背，叶子就像图上那样卷曲起来；
（5）至于枯叶失去了生命特征，就跟人失去了生命特征一样。
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