八年级法制教育教案 篇1
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
能力目标：提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力。
知识目标：知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。
【重点难点】
教学重点：公平和正义的意义。
教学难点：正义是社会制度的重要价值。
教学过程
一、导入新课
据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能大限度地追求平均分配。戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。
我们该如何认识公平呢？(学生从不同的角度阐述)
二、新课讲授
目标导学一：认识公平
活动一：“分黄金”的故事
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．通过情景模拟，再现教材中所描述的故事情节。
剧本示例：古时候，有一位父亲临终前，把三个儿子叫到跟前，说：“老大啊，你精明能干，我不用太担心。老二啊，你虽能力一般，却很有孝心。老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何安心？”说完，老大回话：“父亲，作为兄长的我会照顾好他们的。”老二应声附和。老三也宽慰父亲不必为自己担心。父亲接着说：“既然如此，现在你们每人拿一锭黄金，这剩下的一锭就给老三，你们还有何异议？没有就都回吧！”三人异口同声应道：“必当谨记父亲教导。”退出。
3．(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。
提示：(1)平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。)(2)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。
活动二：探究“公平”内涵
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。
提示：违反了交通规则接受处罚是公平的，找朋友摆平就违背了公平原则，也是违法行为。国家的“两免一补”政策让孩子们都能上学是国家保障公平的措施。
教师讲述：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人都受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。
活动三：探究公平对个人和社会的作用
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．让学生逐一阅读图片，然后分别发表自己的见解。并思考每一幅图片反映出的社会意义价值。
提示：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。
目标导学二：正义的力量
活动四：热点再现
由高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧《人民的名义》，在某卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打虎”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广泛热议。
思考：电视剧《人民的名义》为什么能引起广泛关注？
提示：《人民的名义》源于反腐 败斗争的伟大实践，源于创作者敏锐地捕捉到时代的脉搏和人民心声，尤为重要的是，“人民的名义”彰显了正义的力量，必将助力清明政治生态建设，为社会传播更多的正能量。
活动五：小讨论——正义行为与非正义行为
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．请学生对正义行为和非正义行为的特征进行描述性续写。
3．根据所列举的行为，说说你对正义的认识。
提示：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。
活动六：桂某一家得到帮扶
设计意图：设计此活动，旨在引导学生认识到正义行为要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．上述事例对你理解正义有什么启示？
提示：正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。
活动七：体现正义的社会制度
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．国家建立和完善上述制度有什么意义？
提示：改革收入分配制度、建立国家助学金制度和完善失业保险制度都是正义制度，国家建立和完善这些制度有利于实现公平。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱。
教师讲解：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。
活动八：
体验公平
体育公平
考试公平
入学公平
教育公平
思考：日常生活中还有哪些体现公平的事例？
提示：活动规则的制定必须遵循科学、公平原则等。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了公平的含义和意义及正义的含义和意义。公平的含义和内涵比较容易理解，公平的意义要结合具体的例子理解；通过事例比较，分清正义行为与非正义行为，并结合例子体会正义的力量。
八年级法制教育教案 篇2
教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法；认同我国宪法的价值追求
能力目标：结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合理判断的能力；学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力
知识目标：认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦的总章程
【重点难点】
教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学过程
一、导入新课
xx届全国人大二次会议部分日程
时间会议内容
3月5日代表大会第全体会议听取国务院总理李克强关于政府工作的报告
3月12日代表大会第三次全体会议听取高人民法院院长关于高人民法院工作的报告；听取高人民检察院检察长关于高人民检察院工作的报告
3月15日代表大会第四次全体会议表决关于政府工作报告的决议草案；表决关于高人民法院工作报告的决议草案；表决关于高人民检察院工作报告的决议草案
思考：“一府两院”为什么要向全国人民代表大会报告工作？
提示：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生，对它负责，受它监督。
二、新课讲授
目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系
活动一：国家机关知多少
设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。进而引领学生思考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。
1．学生齐读“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言的部分内容。
2．谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。引导学生思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。
提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期(1946－1949年)；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新民主主义革命时期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期(1840－1949年)。
3．拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的权力，成为国家的主人”这句话的理解。
教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组织国家机构，行使国家权力。
4．阅读图表并思考国家机关的形成过程。
提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
活动二：阅读感悟：组织国家机构
设计意图：通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定以及全国人大组织法等宪法组织法，让学生了解国家机构的组成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。
1．教师查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生理解我国人民在取得新民主主义革命伟大胜利后，是如何组织国家机构来行使国家权力的。
2．分享交流。在阅读体验的基础上，思考宪法和宪法相关法与我国国家机构的关系，思考宪法对于国家机构的意义。
教师归纳：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。我国的一切权力属于人民，宪法是人民意志的集中体现。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
目标导学二：国家机构实行民主集中制原则
活动三：案例回放
广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，林某受到党内严重警告处分。
1．林某为什么受到了党内严重警告处分？
提示：没有贯彻民主集中制原则。
2．贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？
提示：
在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位
在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则
在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制
3.课堂辩论：组织学生对“民主和集中哪个更重要”进行辩论，引导学生在观点交锋中正确理解民主集中制。引导学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定的国家机构的组织和活动原则。
目标导学三：规范权力运行
活动四：探究权力与制度的关系
1．阅读教材“探究与分享”中的漫画。
2．让学生根据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。
3．经过小组充分讨论，形成统一的认识，在全班展示，进而形成全班同学的共同观点。
提示：(1)公章表示权力。(2)笼子表示制度。(3)漫画的整体寓意是规范权力运行。
4．引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的笼子里？让学生各抒己见，畅所欲言。
提示：
原因
在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力
规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求
宪法规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究
活动五：材料链接
2017年，米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2017年6月15日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未整理完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户安全住房安置方式尚未明确等。
米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办给予集体免职说明了什么？如何规范权力运行？
提示：落实依法治国，规范权力运行。教师引导学生谈规范权力的做法。
总结：
做法
国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使
对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿
活动六：案例分析——权力行使按程序
设计意图：通过引导学生参与讨论小康爸爸遇到的案件，让学生了解公安机关在执法过程中必须遵守的程序；从而引导学生理解国家权力必须按照法定的途径和方式行使，否则就是违法行为。
1．阅读教材“探究与分享”中的案例。
2．指导学生查阅治安管理处罚法的相关规定，查阅材料中小康爸爸遇到的案件的详情，以扮演好律师的角色。
3．“律师”独立完成发言稿后，进行小组交流讨论，各小组内部推荐一位“律师”上台发言。要求在规定时间内发表对这一案件的看法，解答“小马的疑问”。学生评选出发言精彩的“律师”。
教师归纳：国家权力的行使不能任性，国家权力必须严格按照法定程序行使。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了国家机构的组成，明确了人民代表大会与其他国家机关的关系；国家机构中实行民主集中制原则；知道了宪法规范权力运行的原因和做法等，从而提高了对宪法的认识，进一步懂得了宪法是治国安邦的总章程的道理。
教学反思
本节课探讨宪法是治国安邦的总章程。在学习组织国家机构中人民代表大会与其他国家机关的关系时，要注意理清思路，按照人民→人民代表→人民代表大会→行使国家权力这一顺序，明确在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。人民行使当家作主的权力必须通过一定的方式，这就是人民代表大会制度。在国家机构中贯彻民主集中制原则有一定的难度，可多选择典型案例加强学生理解。学习规范权力运行时应选择有代表性的案例，结合案例弄明白规范权力运行的原因和做法。
八年级法制教育教案 篇3
教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：能够认识到基本政治制度是为了确保人民更好地当家作主，自觉提升热爱中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度的情感
能力目标：通过学习能够弄明白基本政治制度的运行情况，真正理解基本政治制度的重要意义
知识目标：知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度；了解基本政治制度的具体情况
【重点难点】
教学重点：民族区域自治制度。
教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度。
教学过程
一、导入新课
问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？
提示：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。
二、新课讲授
目标导学一：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
活动一：走近食品安全
设计意图：本活动让学生通过阅读具体材料，感受在食品安全治理过程中，中国共产党发挥的作用，民主党派发挥的作用，中国共产党与各民主党派的关系，我国实行的政党制度。
1．阅读教材“运用你的经验”栏目。
2．围绕教材提出的问题，让学生分小组讨论，理解材料所蕴含的道理。
3．中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？
提示：我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
4．我国为什么实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度？
提示：(1)中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。(2)中国新民主主义革命的胜利和社会主义事业的成就，是中国共产党领导各族人民，战胜许多艰难险阻而取得的。(3)中国共产党领导是中国特色社会主义本质的特征，是中国特色社会主义制度的大优势，党是高政治领导力量。(4)社会主义建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。
资料链接：《中国共产党章程》的总纲内容：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益。党的高理想和终目标是实现共产主义。
活动二：时事链接
设计意图：一是帮助学生感受民主党派在我国经济社会发展中发挥的作用。二是让学生了解民主党派发挥作用的重要机构——人民政协。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．研读材料，提取信息。结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。
3．展示观点。
镜头一的主要信息是：中国民主促进会中央提出多项建议，推动国务院《乡村教师支持计划(2015—2020)年》的出台，对应的作用是，民主党派通过参政议政，推动国家政策的制定。
镜头二的主要信息是：中国农工民主党中央等民主党派的提案从不同方面推动了我国“一带一路”倡议的实施，对应的作用是，民主党派通过参政议政，推动国家政策的实施。
4．鼓励创新。鼓励学生从不同的角度分析和思考。
活动三：情景再现
2018年3月15日，全国政协xx届会议圆满完成各项议程胜利闭幕。建睿智谋事之言，献务实管用之策，聚共襄伟业之力，民族复兴的伟大事业扬起奋进新时代的风帆，开启团结奋斗的新征程。
这是共商国是的殿堂，这是集思广益的平台。来自34个界别的2100多名全国政协委员认真履职，以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持团结和民主两大主题，审议通过全国政协常委会工作报告、提案审查情况报告和中国人民政治协商会议章程修正案，讨论政府工作报告及其他有关报告，讨论宪法修正案草案和监察法草案……围绕中国共产党和国家工作大局，聚焦事关全局的重点难点问题献计出力，提出大量真知灼见，充分发挥人民政协作为协商民主重要渠道和专门协商机构的重要作用，生动诠释了“中国式民主”的活力与品质。
问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。
提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。
目标导学二：民族区域自治制度
活动四：图片展示
广西壮族自治区成立60周年庆祝活动徽标
问题：(1)你对民族区域自治是怎么认识的？(2)民族区域自治制度有什么重要意义？
提示：(1)我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。(2)实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来，有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来，有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来，有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
教师强调：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
目标导学三：基层群众自治制度
活动五：走进生活中的小镜头
设计意图：通过具体情境材料让学生认识居民自治，体会城市居民委员会是城市基层群众性自治组织。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．分小组分别探究三个镜头，结合镜头内容谈谈对居民自治的认识。
3．小组代表展示成果。
4．教师评价，展示观点。镜头一表明居民的意愿在居委会换届选举中得到尊重；镜头二表明居委会在调解民事纠纷中发挥着重要作用；镜头三表明居委会要对居民负责，居民有权监督居委会工作。从这三个镜头可以看出，城市居民自治就是群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。
活动六：了解会议通知
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．阅读这则会议通知，说说该村村民是如何管理村务的。
提示：村民议事会成员由村民直接选举产生；村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；村民制定自治章程或村规民约，规范村民议事会和村民的行为。
教师总结：实行城市居民自治和农村村民自治，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了我国基本政治制度有中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。结合具体案例进行学习，提高了认识，懂得了通过这些政治制度确保了人民当家作主。
教学反思
本节课学习了基本政治制度，有一定的难度，为了帮助学生理解，要结合典型案例，留给学生足够的时间进行思考和讨论，提高认识。选取案例要选有新颖性、针对性和学生较为熟悉的材料，引导学生思考讨论，提高认识，增强学生热爱我国基本政治制度的情感。
八年级法制教育教案 篇4
本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。
八年级法制教育教案 篇5
教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念；体会宪法对我国的国家性质、基本制度、国家机构、公民基本权利和义务等内容的规定，懂得社会主义制度的优越性，增强国家认同感，培养爱国主义情感
能力目标：感受宪法权威，提高守法、护法能力；自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与国家政治生活
知识目标：理解宪法是国家的根本法，具有高的法律地位、法律效力和法律权威，是一切组织和个人的根本活动准则；理解保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系
【重点难点】
教学重点：宪法是根本的活动准则；宪法具有高的法律效力。
教学难点：理解宪法是国家的根本法，树立宪法至上的观念。
教学过程
一、导入新课
电视剧《人民的名义》以检察官侯亮平的调查行动为叙事主线，讲述了检察官们步步深入，查办国家工作人员贪污受贿犯罪的故事。中共xx大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。
“‘老虎’‘苍蝇’一起打”给我们什么启示？
二、新课讲授
目标导学一：宪法的构成
活动一：畅所欲言话中国
设计意图：让学生从自己的生活经验出发，谈谈对我们国家的认识，以激发学生的求知欲，直接导入坚持依宪治国主题内容的学习。
1．阅读教材“运用你的经验”中提出的问题。
2．我们都是中国人，但是，对于我们国家，你了解多少呢？你觉得其中根本、重要的是什么？让学生根据自己的了解畅所欲言，看看谁了解的多。
3．教师将根本、重要的内容记录在黑板上，引导学生进一步思考：我们国家为什么是这样的？这是谁规定的？学生分小组讨论。
教师归纳：我们国家政治、经济、文化、社会等各方面都有着一定的制度，而这些基本的国家制度，这些根本、重要的问题，都是由我国宪法规定的。
活动二：宪法知识知多少
设计意图：通过展示我国现行宪法目录，介绍现行宪法产生前对这部宪法草案进行的全民大讨论，引导学生理解现行宪法充分反映了全国各族人民的共同意志和根本利益，了解民主立法原则。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．引导学生思考：从宪法目录中你能看出什么？我国为什么要对宪法草案进行规模空前的全民大讨论？学生分小组讨论，并展示成果。
教师归纳：从宪法目录可以看出，宪法规定的是国家生活中根本、重要的问题；从全民大讨论可以看出，现行宪法是全国各族人民的共同意志和根本利益的集中反映。
目标导学二：宪法是根本的活动准则
活动三：宪法序言的相关内容的学习
设计意图：通过介绍宪法序言的相关内容，引导学生了解我国宪法对新时代中国特色社会主义的相关规定，理解我国宪法同中国共产党和人民开辟的前进道路和积累的宝贵经验紧密相连，随着党领导人民建设中国特色社会主义实践的发展而不断完善发展，懂得了我国宪法规定了国家生活中根本、重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现。
1．教师可播放有关xx届全国人大会议通过的宪法修正案的视频资料。
2．引导学生思考：新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本任务、领导核心、指导思想、发展道路、发展理念、总体布局、奋斗目标是什么？对此，我国宪法是怎么规定的？这些规定对新时代坚持和发展中国特色社会主义有什么意义？对于宪法规定的国家生活中根本、重要的问题，你还知道哪些？
教师总结：我国宪法确定了国家的根本任务、领导核心、指导思想、发展道路、发展理念、总体布局、奋斗目标，规定了国家生活中根本、重要的问题，是中国共产党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
活动四：根本的活动准则
1．阅读教材“相关链接”栏目。
2．让学生大声齐读宪法的法条，在反复朗读中体会这条法律规定的意味。
3．引导学生思考：怎样以宪法为根本的活动准则？有没有哪个人、哪个组织可以例外？
教师归纳：以宪法为根本的活动准则，就必须在宪法和法律范围内活动，就必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严。任何个人、任何组织，包括作为执政党的中国共产党，都必须以宪法为根本的活动准则，在宪法和法律范围内活动。
4．作为领导人民制定宪法的中国共产党，和宪法的关系又是怎样的呢？请看下面两种不同的观点。
正方：中国共产党应该和其他政党、团体、组织一样，不得有超越宪法和法律的特权。
反方：中国共产党领导人民制定了宪法，中国共产党可以不受宪法的约束。
5．教师指导学生课前搜集相关材料，鼓励学生积极展开辩论。
6．教师在学生辩论后，引导学生进行知识点总结。
归纳总结：
根本的活动准则
我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法宪法规定了国家生活中的根本、重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面
宪法是一切组织和个人的根本活动准则宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益
中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本的活动准则党既领导人民制定宪法法律，也领导人民执行宪法法律，做到党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法
目标导学三：宪法具有高的法律效力
活动五：探究宪法具有高的法律效力
1．猜谜游戏，进入学习。
2．首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？
提示：宪法。
3．如果把所有的法律比作乐队，宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的高统帅。这句话说明了什么？
提示：宪法在整个法律体系中处于核心地位，具有高的法律效力。
活动六：不同法律的“对话”
1．阅读教材“探究与分享”栏目，表演“对话”。
2．将学生分成几个小组，分别学习宪法的序言及总纲和其他法律的第一部分，为“对话”做好相应准备。
3．课堂进行宪法和其他法律的“对话”，教师作为主持人，引导各小组学生就宪法和其他法律的不同地位进行充分的交流。
归纳总结：明确宪法作为国家的根本法，具有高的法律地位、法律权威和法律效力。
活动七：规定的内容不同
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．教师课前布置任务，让学生课前查阅宪法和其他相关法律，为填写表格做好准备。
3．学生对照宪法和其他相关法律，认真填写表格，并思考宪法规定的内容与其他法律规定的内容有什么不一样。
归纳总结：教师引导学生达成共识：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，而其他法律所规定的内容通常只是国家生活中的一般性问题，是对刑事、民事、行政等国家生活和社会生活中某一方面的规定。
活动八：劳动教养制度的废止
设计意图：通过介绍劳动教养制度的废止，引领学生思考背后的原因，懂得一切法律法规都不得同宪法相抵触，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
1．阅读教材“阅读感悟”栏目。
2．引导学生思考劳动教养制度被废止的原因以及这一举措的意义，学生以小组为单位进行合作探究。
归纳总结：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是其他法律的立法基础和立法依据。
宪法具有高的法律效力
总结：
高的法律效力
内容：宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题
效力：宪法具有高的法律效力。宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效
制定和修改宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。严格的制定和修改程序，一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础，另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展
教师总结：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了宪法的重要地位和作用；明白了宪法是一切组织和个人的根本活动准则，宪法具有高的法律效力；懂得中国共产党必须以宪法为根本的活动准则的道理。
教学反思
本节课所学的知识为本单元的重点内容。学好本课要用好比较法，对宪法和其他法律进行比较，从而明确宪法是根本的活动准则，宪法具有高的法律效力。同时要借用典型案例加深理解，做到用所学的知识理解、分析具体案例，从而提高对宪法的认识，增强宪法观念，自觉维护宪法。
八年级法制教育教案 篇6
⼀、教学中的成功之处：
在教学中我⽐较注重师⽣互动，生生互动，相信学⽣，让学⽣⾃⼰组织小品、表演（有时是即兴表演）、模仿等各种活动，很多时候我⾃⼰都笑的前俯后仰的，这样既调动了学⽣的积极性，⼜让学⽣很轻松地掌握了知识。
在情景教学中，运⽤各种情景的主要⽬的就是为了充分调动起学⽣学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的⼼理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运⽤多媒体现代化教学⼿段，以便激发学⽣的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学⽣学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本⾝去下工夫。
公平正义是社会主义和谐社会的基本特征，是我们的向往和追求，在现实社会中，培养学⽣的公平意识是⾮常重要的，这不仅有助于学⽣熟悉当前的社会⽣活，⽽且将为他们未来进⼊更为⼴阔的公共⽣活领域，履⾏公民的职责打下扎实的基础。
培养学⽣的规则意识，引导学⽣在遵守基本⾏为准则的基础上，追求更⾼的目标，以⾃觉遵守各项社会规则和程序为荣，以逃避规则的约束和做违背规则的事为耻，对于学⽣将来⾛向社会，⽀持正义的制度，做遵纪守法的好公民有⼗分重要的意义。增强学⽣的责任意识，使他们明确⾃⼰应承担的责任，做⼈做事，为自己负责，为别⼈负责，为社会负责，是我们所追求的培养⽬标，也是加强社会主义精神⽂明，建设和谐社会的根本需要。
在整堂课的教学中，重视学⽣分析解决问题能⼒的培养，充分发挥学⽣的主动性，实现教学相长，共同发展。
在教学中精⼼选取社会热点问题⽀持教学。本节课主要选取了现实⽣活中的材料，培养学⽣理论联系实际，不断提⾼学⽣分析问题、解决问题的能⼒，引导学⽣关注社会、关⼼国家发展，关注世界局势，与时俱进。
⼆、教学中的失败之处：
学⽣初次接触综合性的案例分析题，在答题要点的组织上尚⽋条理性，需要加强解题⽅法的指导。
八年级法制教育教案 篇7
网络改变世界
【教学目标】
知识目标：知道网络给人们的生活、学习、工作带来了极大的便利；知道网络在推动社会进步方面的贡献；懂得网络是一把双刃剑
能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力
情感态度与价值观目标：正确认识互联网，培养对网络生活的正确态度，不回避网络生活，享受健康的网络生活带来的便利和乐趣
【重点难点】
教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
教学过程
一、导入新课
（多媒体展示图片）观察图片，人们可以利用网络做哪些事情？
教师讲述：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们来学习第二课第1课时：网络改变世界，了解网络给我们带来的利与弊。
二、新课讲授
(一)网络方便了人们的信息传递和交流
活动一：“云端”诊疗跨越山水（多媒体展示材料）
“多亏有了远程会诊，老人在家门口就把骨折治好了。”家住贵州武陵山区腹地的石阡县村民蔡林讲起前段时间父亲的治病经历时说。当地医院将病历、影像资料等上传到远程医疗系统，与来自遵义医学院附属医院的骨科专家视频会诊，成功进行了左侧全髋关节置换手术。
1.结合材料谈谈你应用网络做过哪些事情？有什么感受？
提示：学生讨论回答。
教师小结：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，互联网已经成为一座拥有海量信息、开放的移动图书馆，不仅给人们提供信息，而且给人们提供便捷的信息检索渠道。
(二)网络打破了人际交往的时空限制，促进人际交往
活动二：通信方式的变迁（多媒体展示图片）
设计意图：以图片这种直观的形式，展示了人际交往的主流工具所经历的“书信—固定电话—台式电脑—（互联网）—智能手机（移动互联网）”的变迁，一是让学生感受当今数字化、信息化，人与人之间的线上交往，大大缩短了时空距离。二是让学生感受人类科技进步册伟大成就，培养科学信念。
1.请对比几种通信方式的特点？
提示：书信传递需要时间长；电话缩短交流的时间，通讯方便快捷；电脑手机可以视频/聊天，增进感情交流；手机相对于电脑，是移动的互联网。
2.通信方式变化的原因是什么？
提示：科学技术的进步。
教师小结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫以“烽火连三月，家书抵万金”来思念故乡，怀念亲人，如果在今天，杜甫可以更快地了解故乡、亲人、友人的情况。
(三)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩
1.图片展示（多媒体展示双十一狂欢节图片）
2.你有网络购物的经历吗？如果有，你通过网络购买过哪些商品？购物的过程还顺利吗？感觉如何？
（学生讨论回答）
提示：提醒学生在享受移动支付的便捷的同时，注意个人的信息保密、资金安全，强化安全意识。
教师小结：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
(一)网络为经济发展注入新的活力
1.图片展示（多媒体展示图片）
2.上述图片体现了网络与经济的什么关系？
提示：互联网成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。
教师小结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力，互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
(二)网络促进民主政治的进步
活动一：我向总理说句话（多媒体展示图片）
设计意图：让学生明白，通过互联网，我们就可以与总理“直接对话”，表达合理意见和建议，甚至能够为国家决策提供参考。由此感受互联网如何丰富民主形式、拓宽民主渠道，如何让普通人更好地参与社会公共事务。
1.阅读教材并结合图片思考：网络是如何促进民主政治的进步？
提示：丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
(三)网络为文化传播和科技创新搭建新平台
活动二：（多媒体链接视频——物联网宣传片）
设计意图：让学生意识到互联网已经发展到物联网阶段，同时感受物联网时代科技创新的成就与应用，引导学生关注当今时代的科技进步和社会发展。
1.观看视频并阅读教材，根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？（学生讨论回答）
提示：城市中物联网的应用已经十分广泛，学生熟悉的如共享单车、手机导航等，都是物联网技术的应用。对农村学生，可以引导学生关注物联网在农业方面的应用。
2.图片展示（多媒体展示图片——大数据在各行各业的应用）
教师小结：就像望远镜让我们能够感受宇宙的浩淼、显微镜能够让我们观测微观世界的精妙一样，大数据正在改变我们的生活以及理解世界的方式，成为人工智能等众多新发明和新服务的源泉。
教师过渡：前面我们介绍了互联网如何从日常生活、经济、政治、文化、科技等方面改变世界。万物具有两面性，我们也不能忽略互联网带来的弊端。就像XXX所说：网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。
(一)网络信息良莠不齐
活动一：故事探究——网络陷阱（多媒体展示图片）
1.图片分别表现了网络的哪些现象？
提示：图片1、2、3、4分别说明了网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象。
2.除了图片展示的情形外，生活中你还遇到过哪些类似的情形？（学生讨论回答）
(二)沉迷于网络，影响学习、工作和生活
1.图片展示：低头族（多媒体展示图片）
2.这些沉迷手机的现象有哪些危害？（学生讨论回答）
提示：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
3.观看视频——低头人生（多媒体链接视频——低头人生）
4.请问你有什么感想？（学生讨论回答）
(三)个人隐私容易被侵犯
活动二：网上信息飞（多媒体展示图片）
设计意图：旨在提醒学生要保护个人隐私、信息的意识。
1.图片反映了什么现象？
提示：信息泄露。在开放的网络世界里，侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。个人隐私空间容易被侵犯。
活动三：小辩论
关于新媒体的利与弊，可以在班内分组进行辩论，加深学生的理解。
三、课堂总结
通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。
教学反思
本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。
八年级法制教育教案 篇8
教学分析
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：坚定中国特色社会主义理论自信、制度自信，自觉坚持和维护基本经济制度，发扬实干精神，理性参与各种正当的经济活动，推动社会主义经济建设
能力目标：能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出基本经济制度的科学性和优越性；能够把基本经济制度的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济现象，解决相关的经济问题；结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究、与人沟通交往的能力
知识目标：知道我国基本经济制度的内容，了解公有制经济、非公有制经济的组成及地位、作用，了解按劳分配、按生产要素分配和社会保障分配的具体内容，知道市场在资源配置中的作用，了解我国社会主义市场经济体制的特征和作用（692P.cOM 考试祝福网）
【重点难点】
教学重点：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
教学难点：按劳分配和按生产要素分配。
教学过程
一、导入新课
展示中华人民共和国成立70周年庆典的图片，和同学们一起欣赏。
2019年，我国隆重庆祝了中华人民共和国成立70周年，相信同学们都收看了整个庆典的视频，现在让我们再来重温其中的一些精彩瞬间。大阅兵、彩车和群众*让我们为祖国取得的辉煌成就倍感自豪，为我们自己身为勤劳勇敢的中国人而骄傲。各项伟大成就的取得，是中国共产党带领中国人民积极探索，不断进行理论创新、制度创新，并贯彻落实到社会主义建设实践中的结果。同学们知道，我们国家这70年，进行了哪些具有决定性影响的重要探索吗？
总结：中共xx届xx全会、邓小平南方谈话、中共xx大、中共xx届xx全会等。科学完善的制度是经济建设的先导，今天我们就一起来了解我国的基本经济制度。
二、新课讲授
目标导学一：公有制为主体、多种所有制经济共同发展
活动一：看图分类
图1中国石油，图2农民专业合作社，图3个人农家乐
设计意图：让学生对不同所有制经济形式有一个初步的了解。
教师归纳：我国处于社会主义初级阶段，必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。非公有制经济包括个体经济、私营经济等。
活动二：探究公有制经济和非公有制经济的作用
设计意图：让学生感受国有经济在支持科技进步、保障国家安全、维护社会稳定方面的作用；感受民营经济在支撑经济建设、促进社会进步等方面的重要作用，正确对待公有制经济和非公有制经济的地位和作用，增强对社会主义优越性的认识，激发学生实干、创新、报效祖国的情感。
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．中国石油在我国经济建设中有怎样的作用？你还知道哪些涉及国家战略目标的项目？你知道哪些知名的民营企业？它们有哪些作用？
提示：中国石油属于关系我国国民经济命脉的重要企业。我国的载人航天、航母等都属于涉及国家战略目标的项目。阿里巴巴、腾讯、华为等都是知名的民营企业，它们可以增加税收、扩大就业、促进创新等。因此，公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高。我们要毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
目标导学二：按劳分配为主体、多种分配方式并存
活动三：探究收入分配方式
1．阅读教材“探究与分享”栏目。
2．你认为琦琪几位亲人的收入分别是按哪种分配方式取得的？
提示：琦琪爸爸的收入是按劳分配所得，妈妈和叔叔的收入是按生产要素分配所得，舅舅取得的是社会保障收入。
归纳总结：
我国的分配制度
按劳分配为主体、多种分配方式并存
按劳分配是公有制经济的分配方式，强调以劳动者所提供的劳动(包括数量和质量)为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得让劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬在一定条件下，人们还可以取得社会保障收入，获得社会公益事业的帮助
教师补充：随着时代和社会主义市场经济的发展，越来越多的生产要素都有贡献的价值，比如土地、数据等。个体经济、私营经济等非公有制经济中的劳动所得属于按劳动要素分配。综上所述，我国的分配制度是与生产资料所有制形式相统一的，具有优越性。我们每一个人都应该勤劳致富，取得合法收入。
目标导学三：社会主义市场经济体制
活动四：探究市场经济的利弊，了解政府的作用
1．阅读课本两个“探究与分享”栏目：小龙虾养殖形势变化和蔬菜价格由飞涨到回落。
2．你怎样看待小龙虾养殖形势的变化？蔬菜价格为什么由飞涨到回落？
提示：小龙虾养殖形势的变化说明市场机制就像一只“看不见的手”，通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置；也说明市场机制有一定的弊端，有盲目性、滞后性，需要一定的方式去克服。蔬菜价格由飞涨到回落是因为政府发挥了调控作用，采取措施增加供应，解决供需矛盾。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度。我们要明白，关于社会主义基本经济制度的理论是中华人民共和国成立70年、特别是改革开放40多年社会主义经济建设实践的结晶，我们要科学认识这些制度和我们幸福生活的密切关系，增强理论自信、制度自信。
教学反思
本课时内容和同学们的日常生活、认知联系紧密，从具体上升到抽象、从实际到理论，学习起来难度不大，重要的落脚点是使同学们理解各种现象背后的原理，加深对中国特色社会主义制度的理解和认同。
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