1、重点指导“驶、酬、诞”这3个字的写法，教师板书指导
2、感恩那些伤过我们的人，因为他们让我们更加坚强，更加明确自己的目标。
3、指导学生结合重点词句作批注，体会人物性格特征以及文章要表达的思想感情。
4、区分形近字：你能给这些生字找个伙伴吗？再分别组个词
5、感恩生活中每一个温暖的阳光，每一次美好的相遇。
6、感谢曾经伤害过我的人，因为通过这些挫折和磨难，我更加坚强和成熟。
7、感恩每一个艰辛和困难的经历，让我学会坚强和勇敢面对生活的挑战。
8、感恩每一次醒来的清晨，它们是新的开始和充满希望的标志。
9、感激每一个陌生人的帮助，因为你们的善意让这个世界充满温暖。
10、这样一个可爱的男孩，我们是不是该记住他呢？让我们来看看他的样子，指名读第一自然段描写约翰外貌的句子。
11、每天醒来，我们都应该心怀感恩，因为我们有无尽的机会去追寻自己的梦想。
12、感恩每一个热情的微笑和温暖的问候，它们让我心中充满喜悦和感动。
13、本课要求认识的字有：裹、挎、酬、圣、诞、；要求会写的字有：肠、够、驶、辆、箱、胖、窝、圣、诞、悟；要求掌握的词语有：香肠、一辆汽车、信箱、胖乎乎、酒窝、圣诞节、恍然大悟。
14、感谢父母的辛勤劳动和无私的付出，让我拥有一个温暖的家。
15、感谢逆境和困难，因为它们让我更加珍惜和努力去追求幸福。
16、勇者心怀感恩，感谢生活的奇迹，奇迹会一直伴随着他们前行。
17、无论面对什么困难，心怀感恩的人会看到困难中的机会和成长。
18、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
19、行前站，做一做。
20、课文第9自然段“是我的妈妈。”他不等我说完，笑着回答，“雪太大了，妈妈不放心，一定要陪我送报……”他笑得那么甜，胖乎乎的脸颊上露出两个酒窝。学生会从约翰朴实的话语和表情中感受到约翰的妈妈对孩子的爱。而从约翰的话中，我们既可以看出妈妈对孩子雪天送报的担心，所以亲自陪同的本能的母爱。另一方面，更是教导孩子做事要有责任感，不能因为雪天就耽误工作。后者更是约翰妈妈在帮助约翰成长。如果学生不能说完善，教师要引领学生深入理解。以“既然约翰的妈妈担心约翰的雪天送报的安全，为什么不自己帮约翰送或者劝约翰放弃雪天送报？”“母亲这样做的主要目的是什么？”这样的问题，使学生逐步接近文章的主旨。SWY7.com
21、心怀感恩，为每一个给予我帮助的人道一声谢谢，他们的善意让我懂得了坚持与奉献的价值。
22、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
23、体会第7-13自然段
24、感恩每一个帮助过我的人，是你们的善良和慷慨让我相信世界上还有温暖和希望。
25、感恩每一次新的开始，给我无限的希望和机遇。
26、初步了解课文内容，理清课文脉络。
27、集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨
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28、感恩每一次的失败和挫折，它们让我更加珍惜成功的喜悦和成果。
29、感激每一个大自然的奇迹，因为它们让人类能够领略到无穷的美好和可能。
30、感恩是获得成功的一份糟礼，让我们更加努力，不辜负这份礼物。
31、加强宣传发动，营造活动氛围。播放《父亲》和《母亲》的mtv，让学生感受到那如山的严父爱、如水的慈母心，进行全员发动，并公布了本次《心系父母，学会感恩》主题班会的活动方案，得到了同学们的积极响应。
32、默读课文，边读边思考
33、感激自然界的大恩大德，让我享受四季的变化、美食的丰盈和万物的生机。
34、课文13、14段约翰的报酬与他花的2元钱形成对比，这也许是约翰的父母教育孩子不乱花钱，学会自己安排使用自己的劳动报酬。在13自然段中出现了“漫不经心”这个成语，可引导学生联系上下文解释词语，并加入朗读练习，使约翰的形象更加鲜明。同样的感悟还会出现在3、4、5段中。从“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”这句话中学生会体会到虽然约翰是个孩子，但花钱很有节制。
35、把描写约翰外貌的句子读一读，再抄下来。
36、感恩那些陪伴我成长的人和事，他们让我的生命变得丰盛而有意义。
37、选定主持的同学。
38、感谢生命赐予我每一次呼吸的机会，让我可以感受到美丽的世界。
39、充分利用学生生活经历激发学生积极的情感体验，让大家感受着、思索着、回忆着来自父母的爱，沉浸在爱与被爱中。
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