俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。以下是关于中国梦的精彩师德演讲集。欢迎阅读。我希望他们能帮助你。

世界上有很多东西，给别人的时候，往往是越来越少，但有一件事是越来越多。那就是爱。作为一名教师，我们面对的是一群天真的孩子，他们渴望知识，有着丰富多彩的梦想。我们应该给他们无私的爱。

只有爱的雨露才能开出最美的花朵，只有爱的交流才能在师生之间架起一座多姿多彩的桥梁。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样随风潜入夜，润物细无声。

一、爱学生就要严格要求学生

俗话说得好：严师出高徒。教不严，师之惰。

严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。老师对学生的要求很严格，因为他们真诚的爱。

严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。

今年我带一年级的语文。对于我这个习惯于高中教学的人来说，一年级的学生是不习惯的。一开始，我经常批评他们，有时我生他们的气，有时我惩罚他们。

结果，孩子们非常害怕我的严谨，敬畏地看着我，但是他们应该犯的错误并没有减少。我发现这是不对的，不利于师生之间的感情交流，不利于孩子的成长，不利于他们学习习惯的养成。于是我改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。

在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐地，孩子们变得懂事了，课堂上的学习方式也加强了。

听家长说：赵老师，我的孩子都怕你，喜欢你！其他家长说：

赵先生，我喜欢你的教育方法，即严格又不失其本性。孩子们跟着你学习很快乐!听着家长的评价，我很高兴。

其实我也要感谢这些孩子，他们让我明白什么才是真正的严格。严格的水只有渗透进爱的蜜里，才能成为爱的露珠。

二、爱学生就要尊重学生的人格

要爱学生，就要尊重学生的个性，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。

对学生多一些鼓励，少一些训斥;多一份肯定，少一份否定;多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。

不久前发生的事使我明白了尊重学生个性的重要性。那天发学生奶，本来23个同学报名，却领了24分牛奶，肯定有个学生没有定牛奶却领了。我让收到牛奶的学生坐下，然后给他们命名。 原来，卢航韦是喝牛奶的人。

昨天，女孩看到同学们喝酒很开心。她也想喝酒。她告诉班主任，但家长们没有报名。她今天自己就领了牛奶。她站起来，孩子们纷纷说：

交了钱才能喝。小女孩的脸很紧张，汗水吓坏了。我看着她的紧张，想：

该怎么处理?简单粗暴地呵斥一番，肯定能起到杀一儆百的作用。可是她本来也不是故意要冒领的，可能自己都没有发现自己犯了错误。

如果我们不批评，我们就不能。那班人会有更多的假索赔，甚至其他事故。我想了想，对她和全班同学说：哦，我明白了。卢汉韦以为他点了牛奶，就买了。

可是妈妈还没有交钱，这样吧，老师今天的牛奶给你喝，你妈妈交了钱后，你就还一瓶我，好吗?说完我冲她笑了一下。小女孩的脸放松了，笑了。

全班同学都点了点头，然后我对其他没有报名的同学说：你还想喝点别的吗？你可以报名。马上就有很多小手举起来了。

看来，今天对这件事的处理更科学、更人性化，即尊重学生的个性，又起到教育大家的作用。其实本来也不是什么大问题。同时，我也意识到孩子犯错误必须有自己的原因。

世上没有也没有天生的坏孩子。了解她们，帮助她们度过急流险滩，是教师真正的职业使命！

3、 要爱学生，就要善于发现他们的闪光点

每个学生都有自己的优势，问题学生也不例外。相反，他们应该得到更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。除了多观察，转化问题学生也要多了解、多观心、多说话、少生气、不体罚、不放弃。

实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，问题生是绝对可以转化的。

班上有一个孩子叫彭才毅，从进校第一天起就到处闯祸，不是揪了女生的小辫，就是踢了男生的肚子。在他所在的地方，学生们纷纷抱怨。很不舒服。简直就是个小刺猬。

我在班里狠狠罚了他几次，跟家长反映了情况，家长在家也罚他。结果批评的当时老实了一会，过后又变本加厉。后来，我发现他喜欢打扫。他是第一个每天在学校扫地的人，他扫的又快又干净。

我安排他当清洁委员会委员，让他负责教室的清洁工作。他经常称赞他的工作。渐渐地，他的注意力改变了，他不再热衷于战斗。除了打扫卫生，他在学习上也取得了很大的进步。家长感激不已，说：

我们不知道我们打了他多少次，他没有改变，或者老师有办法，一个清官改变了他。我想，改变他的不仅仅是一个清洁的官那么简单，还有老师和同学对他的认可，激发了他内心向上的动力，使他从各方面真正成长了。比如这样，我觉得每个老师身边都会有很多，没什么好说的。

总而言之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是春雨，可以孕育万物；爱是桥梁，可以沟通师生的心灵。有了爱，老师和学生就能真诚相见，心心相印。没有爱，就没有真正的教育。

对学生的责任感对每一位老师都是必要的。爱护学生是教师投身教育、办好教育的动力。对孩子多一份爱吧，因为在给予的同时会多一份收获;对孩子多一份责任感吧，因为只有这样才不会愧对教师的这个称号。

心系中国梦做好引路人精彩师德演讲稿二

教师是人类灵魂的工程师，是人类的教师。教师肩负着为祖国建设和发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负人类灵魂工程师这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

在我看来，一个好的教师首先要有敬业精神，一辈子忠于党的教育事业。要做到这一点，就要充分认识教师工作的意义，热爱教育事业。

现代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深刻认识到这一点，才能激发我们对教师工作的热爱，把它奉献给学生的教育事业。

师者，所以传道、授业、解惑也。教师的具体工作在于传道、授业、解惑，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有学而不厌，悔人不倦来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。

与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。只有这样，才能培养出国家需要的、充分发展的、适应竞争形势的有用人才。

其次，我们必须爱我们的学生。老师应该是一个雕塑大师，他可以用自己的思想和感情把一件原材料做成一件艺术品。

诚然，从表象上看，学生的确存在好与差的差异，因而有的教师便加以区分对待，对好学生关爱备至，而对差学生冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，差生之所以差，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：

学习的目的性不明确，缺乏自我控制能力，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自己的严格要求;来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。这些主客观因素都会严重制约学生内在潜能的发挥，成为学生健康成长和发展的障碍。

正因为如此，我们的老师应该更加关注这些所谓的贫困学生。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，他就会把老师当作一个亲密的朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你对学习和行为的指导。

除了思想上的制约，他们在成长发展的道路上肯定会有质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是他的教师，而且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。

一言以蔽之，好的教师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。

⬮ 教师做好引路人演讲稿

从教二十五年，一支粉笔，三尺讲台，我始终站在这个简单的舞台上，在这个舞台上发生过很多很多我和孩子们的事。

踏上讲台第一天，校长给我安排工作时叮嘱了这样一句话：费老师，你只要把你们班杨拓管好了，咱们整个学校就安宁了，没事了。我当时就纳闷了：杨拓，究竟是一个什么样的学生，需要校长特意叮嘱？碍于面子，我忍着没敢问校长。在我接管班级之前，我迫不及待地在师生中了解这个叫做杨拓的孩子：家住学校南边的华角，父母亲常年在外卖药，家庭经济富裕，爱打架，抽烟，欺负小同学，被欺负的同学还不敢吭声，更为严重的是在宿舍以少爷自居，袜子有人洗，甚至鞋带也有人系，作业有人替他写不是有人愿意帮他系，帮他干，而是孩子们都怕他，不敢反抗他，这么一个全身毛病的孩子，我该怎么办？

记得一位哲人说过：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来。教师的爱是打开学生心灵大门的秘密钥匙。我是教师，我要用我满满的爱引导他，让他脱胎换骨。当我面带微笑第一次踏进了杨拓所在的班，我站在讲台下边温柔地问了句：那位学生是杨拓？能不能挥挥手和我打打招呼？一个个子矮矮的男生摸不着头脑的从座位上站了起来，我用手摸摸他的头，微笑着示意他坐下，接着我让他谈谈自己的爱好，可能这孩子平时犯的错误太多，被老师批评的次数太多了，被我这么一重视，孩子不会了，从他的脸上看不出蛮横跋扈，看不出趾高气昂，我仔细关注他的神情变化，先是惊讶接着是不安，其次是脸红了，最后悄悄地低下了头。此刻，教室里52个孩子集体沉默了，时间在慢慢地流失，他的头低得更厉害了，我知道他正在进行较为复杂的心理活动，我立刻呼吁全班同学给他鼓掌。当着全班同学的面我说了句：杨拓同学的爱好可以写在纸条上课后交给我。一天过去了，这家伙什么也没给我，虽然在孩子的教育问题上我很赞赏静等花开，但是面对这个孩子，这个问题百出的孩子我不能等，我只有主动出击，我在晚自习后给他写了一份大约有300字的信等所有的同学都离开了放到了他的文具盒里，里面的内容有两部分：一是我实事求是的肯定了他当天表现好的地方；二是对他第二天应该怎么和同学友好相处提了两个小点，第二天一大早我来到教室，悄悄观察他的变化，他安静地坐在座位上，开始若有所思了，下午放学，我拉开办公桌抽屉一眼就看到一个心形的纸，署名是：我还有救吗？我立即打开：老师，好多老师对我都放弃了，连我父母都不管我了，您能给我写信并且关注我，我认为您是一个与他们不一样的老师。虽然只有只言片语，但是可以看出小家伙态度诚恳，不用猜我都知道是他。孩子的这个举动立即增强了我转变他的决心与动力。从此，每天晚上给他写鼓励、提要求，每天下午读他的回信是我最幸福的事，看着他一天天的变化更是我最开心的事。如此做法持续了半个多月，一天杨拓妈妈来学校找我，一见我首先是泪眼朦胧，其次是烟雨哽咽，她说：费老师，你给孩子写的信孩子都拿给我看了，作为一个老师，一个与孩子毫无血源关系的老师，能坚持天天写信，这不仅仅是信，更是您对他满满的爱，作为家长我们曾经拿他没办法，几度都想放弃，没想到您的爱使他变化如此之大，我除了感谢还是感谢我欣慰了。来泾华学校从一开始我就与孩子们同吃同住，同学习共探索，忘不了一份份饭菜递到孩子手中时，他们会心的微笑；忘不了一次次叮嘱孩子添加衣物时，孩子们幸福的样子；忘不了夜深到宿舍给孩子关窗户，掖被角，听他们在睡梦中喊着妈妈时内心的酸楚；更忘不了家长探望时满意而放心的笑容所有的劳累，一切的烦恼，都在孩子们一声声纯真的问候中销声匿迹了。

教师起始于辛劳，归结于平淡。我已人到中年，为人女、为人师、为人妻、为人母、为人友扮演着各种角色，担负着各种责任。

依稀记得来到泾华学校，请过最长的假便是母亲病故，料理完母亲的后事，匆匆地赶往学校。虽然我的心情沉痛，但是我不能顾小家而舍大家，因为我知道作为教师还有一帮孩子等着我，于是调整心态，把悲伤埋在心里，微笑着面对工作，刚走到教室门口，就听见孩子们一个个兴奋地喊着：老师回来了，老师回来了。跨进教室的一瞬间，我惊呆了，黑板上赫然写着：欢迎老师回家！六个字，多么简单的话语。此刻我再也无法控制自己的情绪，我含着眼泪对孩子们说了声：谢谢！孩子们纯洁的心，深厚的情净化了我的心灵，增强了我做好他们引路人的信念，让我更加热爱我的职业。

老师，您还记得我吗？我是您几年前教过的学生李子华的妈妈。他现在上高二，突然提出不想上学了，我们使用了很多方法都不起作用，他的爸爸曾经做生意赔了一百多万，我都不发愁，现在他不想上学了，我快愁死了，我们家就他一个孩子。我之前把手机丢了，没您的电话了，我是通过打114查出来咱们学校办公室的电话，通过询问办公室老师从而得到您的电话，孩子说：长这么大，您是他最爱的老师，他要让我想办法联系上您，老师他最听您的话了

老师，当初我上学的时候，您便给我带的是三年级数学，现在我的儿子也上三年级了，我想把他送到咱们泾华学校来，您能不能给他也带数学课？这是我们本学期新来的，现在三年级三班学生周韶涵的爸爸也是我曾经的学生暑假给我打来的电话。

时光匆匆流逝，二十几年如一日，用真情去关心着每一个孩子，用爱心浇灌着一棵棵幼苗，引导他们茁壮成长。二十几年来，在我和我的小伙伴身上发生着很多很多我不为周围环境所左右，不为辛苦烦琐而困惑，辛勤付出，努力工作，三尺讲台是我心中最炫丽的舞台，朗朗书声是学生点滴成长的记录。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是教师，我要给这些寻梦的孩子们引路，在他们心里写一本最美的书。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是：假如我是孩子。假如，他们是我的孩子。这样的情感促使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

⬮ 教师做好引路人演讲稿

如果说老师传授知识教给学生以真，那么老师情感的流露则教给学生以善，老师的行为则教给学生以美。粉笔生涯，讲台春秋，凝聚着多少教师执著的追求、深沉的爱。入校已是有了一个春秋，这一年，老师陪伴我们的时间比亲人还要多许多，于是，你便不得不相信了什么是日久生情。

我的语文老师，他是位很传统的老师，是喜欢用黑板白字的方式给我们传授知识，黑白的碰撞，你能看到一种叫做真诚的东西。在他的课上，你的回答没有是与非的分明，他的眼神可以触到你的心底，温暖的流动，是一种鼓励，每个人都会在他这得到认可。

我的数学老师，是我们高中级部的唯一的女班主任，她有让我们为之自豪的高质量教学水平，能很好的管理班级，我们的班级在入学后，多次取得一等奖，优胜奖……这个年轻的母亲，她的孩子可以从教室这一头数到那一角，她每天如一日的早来晚走，陪我们成长，这个班级，你只能看到和谐与幸福，再无其他。而这些，正是她给予的。

我的英语老师，第一印象并没有多好，是眼神中的那份凌厉，严肃感油然而生，但有时你不得不屈服于时间，接触越来越多，对他的喜爱也是越来越重的。他是一个像孩子的老师，有时会偷笑般的扬起嘴角，他的课，会让人上了瘾，提到这个人，便会从心底泛起微笑。

我的物理老师，是个朋友，他不注重我们的成绩，他要我们体会过程，说的最多的一句话便是要我们像科学家那样解题。他怕我们一事无成，怕我们将来有了后悔，他将他的经历告诉我们，要我们努力；将别人的经历告诉我们，要我们进取。他是一位用心善待每个学子的老师。

我的化学老师，是位老教师了，是能用“桃李满天下”这个词形容的，自他手下走出的学生，更是有许多走入了高等学府。他的课是让人忘记时间的，一堂课，会让你有了知识的充实感，有了方向，他将自己所知所懂源源不断的给他的学生，将你的那片未知领域捏出个形状放入你的心里。

我的政治老师，虽是位老师，却更多时候是像极了哥哥的。他是喜欢以交流的方式传递知识，我喜欢他的语言，是能触到生活的那种真实，你会相信“政治”这个词是可以和枯燥有了距离的，他以最通俗的语言向我们展示一个国家，一个世界。是一个幽默且内敛的年轻老师，你会爱上他的课，以及这个人。

我的历史老师，也是位深入生活的人，他将客观存在的事实描绘成一幅画，带你了解你不知道的曾经，那些在时间里留下重笔墨的源远流长及波澜壮阔，历史是用良心书写未来的考证，历史是无法叠加个人感情的，我的老师只是将过去的事实交付于我们，一种心的交付。

我的地理老师，是个单纯到底的人，是一种对生活对世界本质的完全相信，相信痛苦的背后会有幸福，相信背叛和欺骗的背后会有善良，相信在这个宣泄的的庞杂的背后总有些支撑着世界运转的东西。他的简单明了会让你一堂课都在围着他转，思绪飞快的运作，黑板上画满了他即兴的作品，名字叫《知识的涂鸦》。

我的生物老师，是个追求生活的女性，她洞悉世间万物，让我们认识自己，了解自己，理解这个生物圈。善待自己，善待自然。她的课，会让人对这个世界有惊奇，对人类有了无限的可能遐想。她让人有亲切感，有依赖感，她教会我们怎么保护自己，我们感谢她。

唱不尽的“园丁之歌”，抒不尽的“红烛颂”，不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。我敬爱的老师，你们，成就了世间最伟大的职业，给它们注入了灵魂与生命。三年的时间，我们会用一生去回顾，回眸这段青春。

老师，我们爱您！

⬮ 教师做好引路人演讲稿

各位老师、同学们，大家好：

今天我要演讲的题目是，《祖国，我亲爱的祖国》。

祖国，我亲爱的祖国!我只是你膝下的一名中学生，只是你普通的一个孩子。但是，我却要赞美你，因为你给予我们幸福的生活!

社车，你今天的强盛与你的顽强是分不开的。从鸦片战争开始，欧洲列强便把你当成一块肥肉，谁都想来吃一口，咬几下。可是，祖国，我亲爱的祖国啊，你没有把这种任人宰割的局面继续上演下去，而是坚强地与他们进行了不屈不挠的斗争，终于取得了举世瞩目的伟大胜利。这正如毛主席诗词中所说的那样：“风雨

从1840年的鸦片战争开始，中国就陷入了屈辱的深渊之中，我们的祖国母亲在任人欺凌着，几乎每个国家都把中国当成一块肥肉，争先蚕食。终于，历经百年的拼搏，我们的祖国在1949年又重新站了起来，焕发出迷人的风采。

当然，要恢复祖国的繁荣富强并不是在一瞬间完成的，而是需要倾注很多心血的。在我们全国人民的千辛万苦的努力下，我们的祖国终于走上了社会主义现代化道路，我们的中国越来越强大了。

以前人们讲得是只要吃饭穿暖就可以了，可是现在呢，人们讲究的却是：吃要讲究营养，穿要讲究时尚，住要讲究舒适。试问，如果祖国不富强，要发能这样的幸福吗?以前的时候，人们吃得是玉米面饼子、窝头，可是现在大鱼大肉都吃腻了。我们也在祖国的关照下，在优越的环境里学习着。

在祖国建设的过程中，也充满了荆棘和坎坷。在xx年，中国接连不断地遇上灾难，先是雪灾，后是地震。但是我们的祖国在痛苦中微笑了，因为她看到了儿女们的团结。最后，她又顽强地站起来了，在xx年8月8日，她又让世界看到了一个全新的中国，让世界看到了一届全新的奥运会!

啊，我亲爱的祖国，我对您的感激之情难以言表，因为您给了我们太多太多。在这里，我只能说一句：祖国，谢谢您!长大后，我一定把你建设得更加美好!

谢谢大家，我的演讲到此结束。

⬮ 教师做好引路人演讲稿

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”这里的正与不正，可以理解为教师是否有人格魅力，也就是教师所行是否有“道”。教师有“道”，才能让学生坐得端，行得正，每个教师不由自主的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的眼里，烙印在学生心上，这就是无声的魅力，这种人格的示范性将在学生的心灵深处形成一股无形的内化力。如果失去了教师基本的道德标准，纵然你的教学理论再高，教学方法再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水!

⬮ 教师做好引路人演讲稿

非常欣赏这样几句话：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标。

“老师，李某又没有完成作业。”

“星期天他又不知道去哪里了，生活老师找不到他，发动很多同学找他了！”

“晚自习的时候，我在写作业，他在我耳边猛地一吼，吓了我一大跳！”

“他又找我要东西吃了，我不给他，他就发脾气！”

……

晨读课上，永远都是同学们对李某的告状声。

面对屡教屡犯的李某，我教导过、鼓励过、批评过，有时真想放弃他。这个瘦弱的孩子，总是麻烦不断，有时为了安慰同学，课堂总是上成班会课，甚至是批斗会。可每次当我看到他那双与他的脸蛋不太成比例的大眼睛，以及与他的年龄不相称的忧郁目光时，我的心底深处还是被一股母性的柔软所打动，它告诉我不能放弃这个孩子。

布莱希特说：“世界上没有两片完全相同的叶子。”同样的道理，由于遗传、性格、环境、生活习惯等因素的影响，在学生身上存在很多差异。有的听话懂事，有的倔强顽皮；有的聪明伶俐，有的迟钝呆板。人的差别也是普遍存在的，每个人都有自己的个性特点。

是什么原因让他有如此之多的问题呢？我常常把他的问题一遍遍仔细琢磨：他先天白化病，在黄皮肤的人群中是那样的显眼，是不是有些自卑？他远离父母亲人，很少回家，也极少有家人来看望他，当同学们都回家的时候，或是家长带着好吃的来看望孩子的时候，他有没有被冷落、被抛弃的感觉、缺少安全感？周末同学不在，他无伙伴、无事可做，是不是会找些事情发泄自己的情绪……

孩子是有思想的，孩子的心灵是脆弱的，他需要是得到别人的理解、别人的关心、更需要得到老师的呵护。我决定先从温暖他的内心开始做起：我跟他约定，每当看到别的家长给同学带来好吃的、自己嘴馋了想吃的时候，就来找老师，我一定会满足他的心愿，但同时也提出了一个条件：就是不能再向同学吃要的。他很痛快的答应了。于是，到周五的时候，我会带他去超市买些吃的，告诉他不要一次都吃完，可以分成小包，每天吃一点儿，或是同学吃的时候自己也跟着吃些，就不会对同学的食物垂涎欲滴、控制不住自己了。一段时间以来，他没有再找同学要吃的。

过了几个星期，同学们又开始告状了，说他有开始乱发脾气，这又是为什么呢？我把他叫到我的办公室里，想问清缘由，可他总是低着头一声不吭，偶尔抬起头的时候，我看到他的眼圈红红的，眼里噙满泪水。我问他是不是被欺负了还是怎么了，他摇摇头，没有说什么。良久的沉默，我在心里想着一个又一个可能的原因，突然我心里哽了一下：是不是想家了？细细想来，他的家长已经两个多月没来了，也没有打电话过来。我柔声说道：“是不是想爸爸妈妈了？”我看到他的头更低了下去，眼泪吧嗒吧嗒滴到了腿上，肩膀页跟着颤动起来，随后抑制不住的抽泣起来。

一个10岁的孩子，本该无忧无虑，快快乐乐的上学、生活、玩耍，也正是在父母膝头承欢的年龄，而他却远离家人，尤其在看到别的同学家长来的时候都会勾起他的思念之情，也许还会有丝丝被抛弃的念头。他可能想通过一些动作引起老师同学的关注，只是他说不出来而已。

想到这里，我给他的家长打了电话，建议他的家长能来看看他，抚慰一下孩子的思亲之情，并让他的家长每周给他打一次电话，跟孩子说说话，让孩子知道父母爱他，关心他，没有忘记他，他更不是一个没人疼没人爱的孩子。

他的父母接受我的建议，经常给他打电话，我也时常给他买些小零食，孩子虽然仍有小问题不断出现，但他的脸上常常露出微笑，显出自信的光芒，有时还蹦蹦跳跳，一副调皮可爱的模样。

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”学校、班级里那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待，这样，孩子的问题就会逐渐改善，最终脱掉“问题”的帽子，用浓浓的师爱开启尘封的心灵，用清洁之水涤荡心灵的尘埃。

⬮ 教师做好引路人演讲稿

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实我也成了一位老师。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以师道尊严的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的友善，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来灵丹妙药：与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的灵丹妙药去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

有这样一个故事：智慧、成功和爱三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。母亲最后决定把爱请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：你们两位怎么也进来了?答曰：那里有爱，那里便有智慧和成功。有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会亲其师，信其道。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是：对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

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我从来没有被需要过。

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不过，我挺快乐，自顾自地玩，反正他们不需要我。好呀，我省得忙活。我像披上了隐身衣，很少有人会注意到我，“哦，没看见你在这儿！”是我听得最多的话。

当我越来越沉浸于这份虚无时，出现了一个大问题，我的身体变得好似透明，无法触摸任何东西，没有人能看见我。

在我慌张地以为我在做梦，一位白衣少年举着灯，走到我面前，当我惊喜地发现有人能看到我时，他却说：“跟我走吧！”在我诧异之时，他拉起我的手，跑着，但手里的灯中的火焰，摇都没摇一下。

现在我别扭地坐在冰凉的椅子上，怯怯地打量周围的怪人们：白衣少年，一个头大身小的老妇人，一条穿了西装的鱼和一个老乞丐。我不由地把椅子往白衣少年身边挪一点。他开口了：“因为我们都有同样的原因聚集在这里……”他的话被老夫人尖声打断：“我和你们不一样，我可是一个富人！”她不屑而尖刻地说，打量了一下自己身边的老乞丐，用丝绸帕擦了一下指上的大钻戒。“我们，都被遗忘了！”怪鱼先生阴阳怪气地尖叫。“不要着急，我们吃饭，慢慢说。”少年的话音刚落，桌上就出现了食物。

我心不在焉地吃着，思考他们的话，但其他人却狼吞虎咽地吃着。什么嘛，明明食物没有味道，进入腹中也轻飘飘没感觉。但是，我们这些“被遗忘的人”有谁记得自己吃过某顿饭的滋味呢？这一次大家一起吃，也就有算价值了吧？想到这儿，我也大吃起来。

我从吃饭时的聊天中知道，老妇人因为独自在别野里守着万贯家财而被人遗忘，怪鱼先生更可怜，因为有着超强记忆力认为自己可以过人类的生活却受到排斥，回到家，家人都忘了他，家人的世界只有七秒……“你呢？”“我只是个初中女生。”我简明扼要地回答。我也知道，我们都在等一个人——引路人。

桌上的伙伴一个个消失，我也被带到一个地方，白衣少年站在那里，笑着。我苦恼了一会儿，大叫：“你就是引路人吗？”他有些吃惊，但又笑了，“你要上天堂还是要下地狱？”我慌了：“不！不！我要活着！”他不笑了：“你们这些人，从未被需要过，在世间还有价值吗？你说你是初中生，但你有过小学的记忆吗？”我哑口无言，“是，你是对的？”我过了一会儿才回答。“我给你一个机会吧，让你重活一次，但你要找到自身的价值。”我坚定地点头。

……

眼前熟悉的水泥路，天很黑，我要一步步走，因为，这是我的，救赎之路……

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教师节前夕，来到北京市八一学校，看望慰问师生，并强调：“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”

习对教师提出的“四个引路人”新标准，要求教师实现教育理念和教育能力的全面转变，成为学生人生道路上的合格导师，成为教育创新的先锋。反思自己的现状，我觉得要做成为一名好老师，要从几下几方面做起：

一.做好老师，要有强烈的责任感

“师者，所以传道授业解惑也。”一个好老师，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。有人说，教师，是一种崇高的责任，我深有同感。这种精神自古有之，孟子把“得天下英才而育之”作为人生一大乐事，源于崇高的责任;孔子周游列国被困于蔡陈之时，粮断七日，弟子皆病倒不起，仍讲学不断，也是源于崇高的责任。今天，我以及身边的同事们，默默无闻地做好一点一滴小事，上好每一堂课，这也是责任的体现。在我周围，有很多值得我学习的榜样：富有经验的老班主任，把班级工作抓的井井有条，从不因年纪大身体不好而放松自己的工作;年轻有朝气的青年教师，工作时的激情让人羡慕，更令人难忘……正是他们，她们，让我的心里常常溢满了感动，尽管感动的细节与内容不尽相同，但让我感动的精神是共同的，那就是为人师者身上所体现出的崇高的责任感。

我想，做为一名教师，在自己的岗位上尽职尽责，就是从一些小事做起。把具体的事情一点一滴地做好，把工作时间一分一秒地抓牢。准备好每一篇教案，上好每一堂课，做好每一次作业批改，这就是责任感的具体体现。

二.做好老师，要德高为范。

“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模，这样才能把正确的道德观传授给学生。

做好老师，要求学生做到的，自己首先要做到。不能小看平常的每一件小事：随手拾起地上的纸屑，就是用行动告诉孩子们注意保持环境卫生;集体升旗仪式中当国歌响起时，马上面对国旗立正站好行注目礼，就是学生们无声的榜样;有学生不舒服，摸摸他的头，帮他揉揉肚子，为他倒一杯热水，及时嘘寒问暖，也是潜移默化地教给孩子们怎样去关心他人……好老师，无论是行为礼仪，还是道德规范，都应给学生以表率作用。

三.做好老师，要不断地学习

老师自古就被称为“智者”。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。想成为一名好老师，就一定离不开学习。

通过学习，不仅可以提升个人修养，做个有品位的教师，而且能用人格魅力和深厚的人文素养、广博的知识积淀影响学生。通过学习，做一个善于反思、勤于积累的老师，及时记录自己教学工作中的失败与成功之处，对自己的教学活动进行反思。通过学习，做一个业务、教学都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯。

这些学习应当是在平常生活中同步进行的，但这之中也要有所侧重，我想把业务学习放在首位，而业务学习中，我想着重于自己的专业学习。特别是做为一名美术教师，更要有过硬的美术基本功。最近几年，因为杂事太多，很少提笔画画。有时想想自己心里也觉得很惭愧，忙碌是借口，不愿动笔才是真实的想法。时间久了，好像不画画已经成为一种习惯，现在想突然之间一下子转变不太可能。但我想从最容易的做起，每天都抽点时间画画画或者写写字。积少成多，一定会有收获的。

四.做好老师，要会爱学生

没有一位老师会说不爱自己的学生，没有一位父母会说不爱自己的孩子。但是如何爱才是真正的爱?

首先要做到接受差异性，宽容地对待孩子。世上都没有两片完全相同的树叶，更何况是孩子?有时我们往往把孩子与别人不一样之处视为缺点，可我们却忽略了那可能正是孩子的特点所在。童话大王郑渊洁曾说过，合格教师和父母的标志，是发现孩子的优点，告诉他什么地方行，而不合格的教师和父母的标志，是发现孩子的缺点，告诉他什么地方不行。对比自己的行为，真是相形见惭。教育其实是一种发现，无论是教师需要有发现与赏识不同孩子不同特点、优点的智慧。

其次，要加强沟通，给孩子倾诉的机会。别看教师天天与孩子在一起，可不一定真的就能走进孩子的内心，有时就会出现“身在咫尺，心隔天涯”的状况。如果教育不能走进内心，那所有的语重心长都只能是一种说教。现在有个性的`孩子越来越多，敢于说“不”的也不在少数。所以保持商量的口吻，而非权威式的命令，这才是教育者的智慧，因为有沟通才能有信任，有信任才有教育。

习说：“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。”我将以此话勉励自己，不断在工作实践中锻炼成长，做好学生的引路人!

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