⬔ 初中集体活动课教学计划 ⬔
大班活动课线上教学计划一、背景介绍
随着疫情的肆虐，很多学校和教育机构都开始了线上教学，大班活动课也不例外。线上教学虽然解决了疫情期间的教学问题，但是也带来了很多教学难点。大班活动课这种课程形式，更需要有一个完善的线上教学计划，才能更好地满足学生的学习需要，并保证教学质量。
二、目标
1.让学生在家中参与大班活动，提高线上学习的兴趣和积极性。
2.通过多种活动形式，让学生得到全面的锻炼，促进身体发育。
3.在线上教学的过程中，帮助学生提高协作能力和交流能力。
四、活动内容
1. 室内运动
（1）瑜伽：让学生跟着老师一起做简单的瑜伽动作，打开身体各个部位的关节，促进身体发育。
（2）舞蹈：老师可以给学生放一些简单的舞蹈音乐，让学生跟着音乐一起起舞。
（3）拉丁舞：老师可以教授学生基本的拉丁舞蹈动作，让学生感受节奏和身体的灵活度。
2. 美术
（1）简笔画：老师可以选择一些简单的主题，如季节变化、动物等。让学生在家中画出自己的想法，并分享给其他同学欣赏。
（2）手工制作：老师可以教授学生制作一些简单的手工，如折纸、剪纸等。
3. 语言表达
（1）故事时间：老师可以为学生选取一些简单的故事，让学生自己学习并在班级群中分享故事内容。
（2）童话剧：让学生分角色表演童话剧，既能锻炼语言表达能力，也能帮助学生提高协作能力。
4. 科学探索
（1）植物观察：老师可以让学生家中找一些植物，观察植物生长的过程并记录下来。
（2）实验演示：老师可以通过视频演示一些简单的科学实验，让学生观察和思考实验结论。
五、教学策略
1.尽量让学生身体参与到活动中去，使线上教学更具体和形象。
2.注重学生之间的互动，借助班级群或视频会议平台，进行互动交流。
3.为学生提供足够的时间，让他们完成每一个活动，但不要让学生过于集中于单一的活动，以免引起学生的疲惫和乏味感。
六、总结
大班活动线上教学计划不仅可以帮助学生在家中轻松地参与活动，也可以更好地满足学生的学习需要，使线上教学更生动有趣，提高学生的学习兴趣和积极性。在执行教学计划的过程中，需要有良好的执行策略，盼望通过这种教学方式让学生得到更好的全面发展，从而更好地适应未来发展的社会环境。
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从本学期开始数学组根据本科的特点，用两年（四个学期）的时间，开展以“生活实践反思”为主题的系列教研活动。主旨是：陶研、教研、科研一体化。以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，以（数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用）四大板块组成研究内容，按序分四个学期分块完成研究工作。做到主题明确、内容清楚、环节到位。发动全组教师积极参与研究活动，努力使教研活动更有序、更规范、更有效。具体安排如下：
一、研究内容
第一学期数与代数
第二学期空间与图形
第三学期统计与概率
第四学期实践与综合应用
二、研究目标
通过教师、学生的实践让数学走向生活，唤醒学生的创造潜能，激发学生的美好情意，提高学生的实践能力。教师在实践之后通过细致、认真的反思，进一步提高教学为生活服务的能力。
三、研究过程
1、学习思辨阶段
（1）集中，了解本学期教研活动方案安排，明确本学期研究课题。时间：第2周
（2）收集、学习相关理论资料（陶行知“生活即教育”理论数学课标数学“生活化”理论和经验）时间：第3、4、5周
（3）把心得与收获以论坛的形式在教研组里交流。时间：第5周
2、实践探索阶段
（1）紧扣研究课题设计教案（结合“练兵场”活动内容自定），进行教学尝试。
（2）教师进行实践操作，同组教师间互相听课、评课，做好记录。
（3）根据自己上课实践，写出课后反思：课的设计理念、课堂教学过程、课堂反应、成败原因。要求每位教师完成一篇。
3、研讨交流阶段
（1）集中交流课题实施过程中形成的观点、做法、经验。
（2）组长完成研究报告。
3、总结反思阶段
（1）教研组成员完成研究论文对教研活动的反思，以论文形式进行交流
（2）总结得失，提出问题，商量下学期的研究课题。
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大班活动课线上教学计划
一、活动介绍
大班活动课是幼儿园教学中非常重要的一环，通过各种各样的游戏、手工制作、音乐舞蹈等活动，开发幼儿的各种能力，帮助他们认识世界，增强自身的自信和自主性，打造多元化的学习环境。在线上教学期间，我们将继续为幼儿提供有趣的活动和体验，为他们创造轻松愉悦的学习氛围。
二、教学目标
1、培养幼儿的观察能力和动手能力。
2、激发幼儿的创造力和想象力。
3、促进幼儿的社交能力和自我表达能力。
三、教学内容及方法
1、主题：动物世界
我们将以动物为主题，通过活动课的方式带领幼儿在家和我们一起探索动物的世界。我们将设计一系列有趣和互动性强的活动，如动物角色扮演、制作动物面具、画画、听故事等等。
2、教学方法：
线上直播+视频教学+作品展示
我们会通过直播、教学视频等方式，让幼儿可以亲临理解各种知识和技能点，并且督促他们完成每一项任务，同时与家长互动，分享学习情况和作品展示。
四、教学流程及时间安排
1、第一堂课：介绍动物世界（30分钟）
活动内容：通过互动教学视频和动画，了解各种不同的动物喜好、生活习惯、食物来源等，为今后的活动做好准备。
教学目标：引起幼儿对动物世界的兴趣和关注。
2、第二堂课：角色扮演——成为小动物（30分钟）
活动内容：通过角色扮演，让幼儿模拟成为小动物，通过语言、动作来展示小动物的行为和生活方式。
教学目标：促进幼儿的社交能力和自我表达能力。
3、第三堂课：制作动物面具（60分钟）
活动内容：为了增强幼儿对动物的认识，我们将提供多种模板和材料，让幼儿自己动手制作各种动物面具，并赋予动物面具一个故事。
教学目标：培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、第四堂课：音乐活动——跟着动物的步伐（30分钟）
活动内容：播放动物音乐，让幼儿跟着动物的节奏和动作活动起来。
教学目标：激发幼儿的创造力和想象力。
5、第五堂课：画画——画出你认为最可爱的小动物（60分钟）
活动内容：提供各种画画材料和模板，让幼儿按照自己的想象画出最可爱的小动物。
教学目标：激发幼儿的创造力和想象力。
五、教学资源及评估
1、教学资源：
我们为幼儿准备了学习视频、教学材料包、专属小作品展示空间，同时我们也将与家长保持及时的沟通，为幼儿提供全方位和贴心的教学保障。
2、教学评估：
我们将通过作品展示、学习记录等方式进行评估，同时也鼓励家长提供反馈，以便及时调整教学计划和提供更好的服务。
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朝晖学校绘画类教学计划
学习造型、色彩、构图等创造性表达的意术语言，培养创作意识；体验绘画活动的乐趣；能积极参加绘画活动，尝试使用不同的绘画工具和材料，养成良好的绘画习惯。在教学活动中，少儿绘画活动的目的不应是一种技能的习得，而是要通过绘画活动培养他们的有益兴趣，发展其观察与认识能力，想像与创作能力，并在绘画过程中丰富情感，发展其个性以及养成良好的行为习惯。让每个幼儿从敢画、会画、爱画、到初步的会用画画的形式表达自己的心声，实现睁大眼睛看世界、闭上眼睛想世界、拿起画笔画出童心世界的发展目标。
根据实际情况，绘画活动课将开展两个内容学习课程。a 儿童画、b漫画。
a、儿童画教学计划
一、基本情况分析
儿童绘画课程的主要对象是什么
3、 四年级的学生，他们想象力丰富，但基本功差，造型不是很准确，线条的运用不流畅，但绘画能力不强。
二、教学目标
1.培养学生的想象力。
2.培养学生动手能力。
三。通过一系列的活动来了解和理解儿童的绘画，培养他们的兴趣。
三、教学活动内容
1要求学生按时上课、离校，保持教室整洁，爱护公共财物。
2.按时完成老师布置的作业。
三。在上课的过程中，我们要保持良好的课堂纪律，不喧哗，不做与绘画无关的事情。
四、课程安排
1-3学时重点培养学生的构图、造型和线条运用能力。
4-6学时培养学生的创作能力，能运用不同的主题创作作品。
7-9学时，培养学生的色彩和画面控制能力。
10-12学时根据主题免费创作。
b、漫画教学计划
一、基本情况分析
漫画课程开设主要争对的是小学高年级和初中生。比起低年级学生，他们心智更成熟一点，喜欢追求新奇的东西，对绘画有自己的主见和个性，临摹能力强，但创作的动手能力比较弱，应加强训练和培训，漫画课程能很好的帮助他们得到锻炼。
二、教学目标
1.培养学生的想象力。
2.培养学生动手能力。
三。通过一系列的活动来了解和理解漫画，培养他们的兴趣。
三、教学活动内容
1要求学生按时上课、离校，保持教室整洁，爱护公共财物。
2.按时完成老师布置的作业。
三。在上课的过程中，我们要保持良好的课堂纪律，不喧哗，不做与绘画无关的事情。
四、课程安排
1-3课时临摹漫画**，指导他们对造型、线条的把握。
4-6课时对漫画五官、表情、动态等一些训练，为创作漫画做准备。
7-9课时通过不同的色彩材料对漫画进行着色，感受不一样的艺术效果。
在10-12个课时内，以不同的方式创作漫画。
绘画辅导老师：叶强友
2014年10月9日
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南佐联小活动课程实施方案
一、指导思想
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：提高中小学生的综合素质是基础教育的根本目的，中小学教育要全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
开设活动课程主要是改变原来单一的学科课程模式，建立学科课程、活动课程、校本课程联动发展的立体课程模式。活动课程有其独特的教育功能。通过开展活动课，宣传学生的个性，培养学生的创新精神和实践能力，落实素质教育的要求，促进学生的全面发展。
二、活动课教学的基本原则
活动课程以综合性学习为主要内容，以学生的学习活动和体验为主要形式，促进学生认知、情感、行为的统一
1、 协调发展是课程与教学组织的主要目标。开展活动课要遵循如下原则：
1、自主性原则
自主性和独立性是活动课程的主要特征。没有独立、独立的活动，就没有活动课。在教学中，学生要相互观察、操作、体验、交流，培养学生的自主意识、创新意识和合作意识。教师可以根据学生的需要因材施教，随时给予必要的指导、帮助和鼓励
学生独立思考、独立行动，自己发现和解决问题，成为学习的主人。同时，鼓励创新、发明创造，使学生的能力得到充分发展。
2、实践性原则
活动课教学应以**体验为王，把智力活动与实践操作结合起来，在“做”中学，在“学”中做。鼓励学生自觉开展实践活动，大胆动手、张口、动脑，运用多种感官，广泛接触事物、自然、接触社会。积极创造条件让学生体验现实生活，获得直接得直识和经验，培养学生的综合实践能力。
3、综合性原则
活动课以综合性的学习为主，学习内容可以不受学科知识体系的局限，是跨学科的、多学科的综合学习。这种学习有助于弥补学科学习的不足，有利于知识的整合与应用，有利于学生能力的均衡发展。
4、过程性原则
活动课程的目标是以通过面向全体的活动学习，给学生提供一个进行自主、综合学习的空间、机会，使学生的知识学习、实际体验、态度养成、能力培养统一起来，尽而全面发展学生的能力和个性。因此，活动本身既是手段也是目标。
5、开放性原则
活动课的教学可以不受时间、空间的局限，让学生开阔视野、接触实际、丰富知识、增长才干，使学生的个性有一个自主发展的空间。
三、活动课内容
根据老师和我校的实际情况，校委会决定开设古典读写课。经典诵读内容为：一年级是《**规》；二年级为《声律启蒙》；三年级为《唐诗》；四年级为《论语》；五年级为《大学》。
写字为各年级的文化经典描红。 1
四、活动课组织形式
考虑到我校的实际情况，以原班为组织形式，要求人人参与。
五、活动课管理
1、加强活动课组织领导．以学校为单位成立活动课领导小组，形成以校长牵头，教导处指导，政教处、年级组齐抓共管的活动课管理体制。
活动课领导小组组长：刘加连
活动课工作小组组长：刘加军
成员：王京武范加生
申在传于文
单光勤胡成立
李文军2日，完善活动课管理制度。一是制定《校级活动课实施方案》，明确活动课的组织管理和奖惩。二是建立“三查一听一看一座谈”管理制度。
“三查”指检查活动课计划、备课、教学记录； “一听”指深入课堂听课(或参与活动)；“一看”指看活动课成果(包括平日成果与期末展示成果)；“一座谈’’指定期召开学生座谈会，了解活动课教师教学情况与学生学习情况。
3、选配高素质辅导教师。活动课教师有：语文教师和各年级数学教师。语文老师指导学生背诵、画红，数学老师主持学生的户外活动。
为确保活动课程的高质量，学校应通过业务讲座、外出学习、教学观摩、优质课评选等活动加强教师培训，不断提高教师业务素质。可以采取以自训为主、外培为辅的办法，在广大教师中形成“强带弱、老带新”的自训风气，既促进广大教师‘‘专业”素质的提高，又培养教师多种能力，适应教育改革与发展对教师提出的一专多能的要求。
4、做好活动课的“多元化评价”。对活动课评价的目的是对教师的教学进行指导、激励，对学生发展中的不足进行纠正，同时还有利于调动学生的学习积极性，发现自己的长处，增强自尊心、自信心口应根据活动课的特点，建立多元化的评价体系，过程性评价与终结性
评价相结合。活动课教师要做好活动课的日常工作，收集整理学生活动过程中的数据，并在课后写出好的反思。学校应定期举办各类、各层次的竞赛，开展活动课程成果展示活动，并组织学生问卷调查，让学生参与对活动课的评价。
活动课程的开展要纳入学校检查内容，成绩纳入年度综合评价。前一项占五分，后两项占五分。
六、活动周安排
七、活动课分工表
南佐联小活动课程实施方案
谷里镇南佐联小
2011年9月
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【摘要】 思想品德课对于加强学生的道德思想教学具有十分重要的作用，甚至关系到学生一生思想道德品质的形成。随着新课程改革的不断深入，初中思想道的教育教师应改进现有的教学观念、方法和方法。本文分析了当前我国中学思想品德活动课中存在的主要问题和思想品德活动课的重要意义，提出了新的教学方式方法，从而很好的培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
【关键词】 初中；思想品德活动课；重要意义；教学形式
【中图分类号】g632.3 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）20-00-01
全面推进素质教育是我国当前教育改革的大趋势。要想让学生能够健康成长、德智体美劳全面发展，首先必须加强对学生的思想品德教学，作为初中思想品德教师必须肩负起自己应当承担的责任，为学生创造一个生动、井然有序的学习环境，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。国家基础教育改革和发展文件明确指出：
“丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。”这充分说明了思想品德活动课的重要性。本文分析了思想品德活动课的重要意义和当前初中思想活动课开展上存在的主要问题，提出了思想品德活动课有效开展的改革措施，以期为学生得到更好的发展提供有力保证。
1、 思想道德活动教学的概念与特点
1.思想品德活动课教学的概念
“活动课”教学是以学生参与为主体内容，以学生互动为主要教学过程，以主体构建为结果的教学方法。“活动课”教学的基本要素为活动的主体、情境、对象、运作、效果和体验。实践证明，“活动课”教学是新课程改革的必然趋势，是培养学生创新意识和创新能力的必然要求。
2.思想品德活动课教学的特征
（1） 目的：思想道德活动教学的对象是学生，其目的是促进学生的发展；
（2）主体性：思想品德活动课能够很好的突出学生的主体性，它能够在最大程度上激发学生的参与积极性和学习的兴趣，交给学生学习方法，使学生养成主动学习的方法，思想品德活动课的教师应当通过活动课组织、引导学生在学习的过程中充分发挥主体作用；
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▲一、指导思想
以“健康第一”为指导，把学校体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面和谐发展。
▲二、组织领导
建立健全组织机构，加强对阳光体育的领导。成立以校长为组长，分管校长为副组长，班主任为成员的阳光体育领导小组。
▲三、活动目标
1、促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2让学生有选择地参与、学习和享受体育，激发学生的体育兴趣，充分发挥他们的学习积极性和潜能。
3、改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4促进师生关系和谐，提高学生的和作意识、竞争意识和沟通能力。
5丰富校园文化生活，营造积极的学习氛围。
▲四、活动时间
课间30分钟，下午30分钟。
▲五、活动项目
晨练、眼保健操、长跑、篮球、羽毛球、跳绳、跳橡皮筋、踢毽子、跳远、扭腕等。
▲六、组织实施
1课间操、眼操由班主任负责，课外活动由体育教师负责。
2值班教师应密切注意学生活动的安全。一旦发生紧急情况，要及时妥善处理。如果情况严重，应报告当班领导妥善处理。
▲七、活动评价
1、每学期期末都要组织一次“一小时课外活动”专项评价活动，按比例(每个年级两个优秀班级)评选该项活动的合格、优秀班级。
2、将该项活动的评定成绩纳入优秀班集体的评价之中。
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一、指导思想
综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标
1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5.获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
6.培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务
1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2.充分利用区域内开辟的综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生提供综合实践活动的舞台。
3.提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。
4.将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。
5.本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动，另外劳动与技术课也要求完成全部的教学任务，且每一堂课都有一个相应的教案。
四、各年级课程内容及形式
综合实践活动课程主要包括四方面的内容：信息技术、研究性学习、劳动技术教育和社会实践。
基于对这门课程要求的思考和课程对三方面内容的规定，课程实施初步安排如下：
3——6年级：周课时：2课时
形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。
具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。
1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做；
2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话；
3、参加地方服务，定期为环保作力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；
4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题；
5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。
在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。结合我校实际，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题：
主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）
主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）
主题三：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）
主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）
主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉等的利与弊）
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刘海红一、指导思想：
为了推动学校“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，我把新教育实验、12岁以前的语文和活动课相合三者融一,制定活动课计划。旨在促进学生参与阅读实践，提高阅读能力和水平。
二、活动目标：
1激发孩子们的阅读兴趣，让孩子们喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生们终身的伴侣。
2通过引导学生阅读经典优美的文章，积累优秀的诗文，在丰富的人生积累后形成良好的语感。
三。他们可以初步了解和欣赏文学作品，受到高尚情趣的熏陶，丰富精神世界，提高语文综合素养。
4让学生积累知识，提高写作能力。
三、内容
1.新课程标准规定了一些要朗诵的古代诗歌。
2教师根据教学和学生的实际情况，推荐一些文章或书籍。
3、优秀作品和传统美文。
四、指导措施：
1根据实际需要，灵活恰当的选择和操作：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。
2教学生有效的阅读方法，引导学生学会阅读，教学生简单的阅读方法，指导学生列出自我阅读大纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？
（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？
要求学生做到眼到、心到。
3、开展丰富多彩的活动。例如，评选优秀的阅读印象、精彩片段的阅读比赛等，可以激发兴趣，巩固成果。
4有计划、有层次地做读书笔记。
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中心初中集体备课制度
新课程计划的实施，与以往相比，很多科目课时少了，但教学内容多了，还增加了一些新课程。这对如何按时保质保量的完成教学任务，成为目前摆在教师面前的一个新课题，为此需对怎样提高教师教的效率，提高学生学的效率加强研究，找出一些行之有效的方法，而集体备课正是解决这些问题的有效途径之一。
1、 时间：各教研组根据本组教师的教学情况，选择两个不上课的时段，报教务处另行通知。
二、 地点：组长选定
3、 内容：集体讨论的内容为下周的内容。
四、 方式方法：实行超周备课，组内人员分工负责。
采取个人先备—主讲人说课介绍---商讨交流----个人修改----上课实施---课后反思小结的方式进行。
五、 活动要求：
1按时组织，无特殊情况不允许有间隙。
2、 活动时先对上周情况进行回顾反思后再进行本次活动。
3、 主讲人要作好充分准备，重点讲教学设计，程序安排，教学措施，学生活动，重点的处理方法，难点突破，提出最得意（最有效）的做法。
4讲解结束后，小组成员进行讨论，找出可以借鉴的地方，指出不足指出。
5活动结束后，个人修改并充实了自己的教学计划，然后去上课。
6、 活动结束后，由组长将一份教案交教导处备查。
六、 措施：
1各专业负责人组织活动并做好记录。
2各负责人参加本专业的备课活动，并负责监督本年级的备课活动。
3.单个学科可以与相似学科一起讨论。
4教育办随时组织人员检查。
5、 据各组活动的次数及活动质量情况，学校再行量化考评，计入评选“优秀教研组”成绩和个人学期考核成绩。
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2009.9
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2014-2015学年第一学期活动课计划
一机三小赵玲
数学活动课作为一种新型的课堂教学形式，其优势逐渐突显。实践证明，通过活动课，训练学生灵活运用所学知识的能力，培养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分发挥。然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处，真正展现活动课的魅力，使学生在动中学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。
本学期数学活动课计划如下：
一、学生情况分析：
经过几年的训练，四年级学生已经具备了一些简单的观察能力、理解能力和分析能力。因此，在本期活动课教学中，应特别注意潜移默化的提高学生的各种能力，获得更多的探索知识的体验，为以后的学习打下良好的基础。
二、活动内容：
活动在实施与发展教育中与各学科应该是相辅相成的，根据学生年龄特点及教材内容，本期活动课将课后选作题、思考题作为活动课内容的一部分，另外安排适当的与教学内容相关的实践活动，使学生在自主**和小组合作中，使学生观察、操作、实验、猜测、推理与交流各种能力得到全面提高。
三、活动目标：
1、通过活动课的组织和开展，使学生提高计算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些实际问题的能力等。
2培养学生学习数学的兴趣。
三。拓展数学视野，拓宽知识领域。
4培养良好的思维品质和合理的思维习惯。
5发展个人专业，激发潜能。
6培养情操，养成良好的思考和学习习惯。
四、活动安排：
五、活动课的方法与措施：
1、数学游戏课：通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门诊、游智慧迷宫、“传口令”、“找朋友”、“邮递员送信”、“小动物找家”等活动，师生共同搜集趣题，进行游戏，既能培养学生的兴趣、思维能力，语言表达能力，又能培养学生的协作精神。
2、思维训练课：学生通过自主活动，参与速算和巧算、一题多解、一题多变、找规律、几何图形变换与辨认、试试你的判断力、开放性题目训练等活动，不仅锻炼学生思维的灵活性和深刻性，而且能诱发学生的创新思维，使学生学习的积极性、创造性得到保持与发展。
3、竞赛活动课： 根据学生好胜、好强特点，开展“看谁学得又对又快”、“看谁摆的又对又巧”、“夺红旗比赛”、“男女对抗赛”、“小组对抗赛”、“小能手”等竞赛活动。培养学生参与竞争，不怕竞争，学会竞争能力。
4实践应用课程：安排实践活动，使学生体会数学与日常生活的密切关系。如社会调查、专访、实测、投掷、跳绳、跑步、踢腿、板报等。
这些专门的实践活动，使学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，使其数学能力、数学应用意识，与人合作及交流意识得到培养和发展。
5、动手操作课：利用活动课指导学生制作直观学具、让学生摆一摆、折一折、分一分、称一称、量一量、摸一摸、数一数、涂一涂、拼一拼，让学生动手、动脑，既能巩固和运用知识，又能提高学生动手操作能力，激发兴趣，使学生主动积极地参与学习，发展学生能力，培养学生的创造意识。
⬔ 初中集体活动课教学计划 ⬔
以《基础教育课程改革纲要》为依据，把区综合实践活动学科要求作为工作指导，努力开展好本学期的综合实践活动。综合实践活动课程是一门体验性课程，实践性课程，综合性课程，三级管理的课程，具有很强的生成性。因此，在课程的设计，实施过程中，十分注重教师的课程意识，形成实践的课程观，正确认识综合实践活动课程的性质，切实确立主体意识，发挥学生的主体性，注重引导学生在活动中发展。
1、生活实践目标――强调学生在真实生活的实践能力，帮助学生表现自我和验证学科学习内容。
2、人生体验目标――重视学生在实践过程中体验活动的意义，在体验反思的过程中不断增进对自己的了解，从中发现人生的意义。
3、个别发展目标――在同一主题下针对不同能力，兴趣爱好和需求而设计多元活动内容，给学生个别发展的学习机会。
4、学科整合目标――运用校内外的多种资源，整合学科知识。
由于学生对综合实践活动课程了解不深，所以我们的工作重点有：
1、强调综合实践理论知识的传授。
2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的.。
4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。
5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。
（一）、准备阶段：
1、针对学生特点研讨并制定研究计划。
2、完成学生综合实践活动自主选题会、确定课题。
3、学习课题方案、计划的制定方法。
（二）、实施阶段：
1、各课题组根据计划定时定地开展活动，做好记录，保留每次活动的各种资料。
2、引导学生进行阶段性小结，总结前段时间的实践活动中的经验和教训，分析活动中的困难及解决办法，并指导后阶段的活
3、各小组做好综合实践活动记录，边实践边研究。
（三）、总结阶段：
1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。
4、教师评价，整理各方面资料，写课后反思。
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为了贯彻落实国家教育部、市教委《关于加强中小学少先队活动的通知》，对少先队进行全面科学的规划，确保少先队活动时间和活动的有效性，进一步加强和改进未成年人的思想道德建设、全面实施素质教育，新学期结合我校少先队工作特制订了以下计划。
一、指导思想
根据国家教育部、市教委《关于加强中小学少先队活动的通知》和云教德体卫艺〔20XX〕32号文件精神的指示有条不紊地开展新学期少先队工作，努力建设一个让学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。
二、具体措施
（一）加强少先队建设
1.建立健全领导机构，加强学校辅导员队伍建设
2.建立激励机制，树立典型
（二）建设丰富多彩的少先队活动阵地
1.充分利用“校园之声”广播站，使每天的广播起到应有的舆论导向作用。
2.做好红领巾文明礼仪校园文化宣传栏。及时更新，营造优雅、活泼、积极向上的文化氛围。
（三）抓好常规工作
1.抓好队员的文明礼仪、思想道德教育。
2.抓好每一次升旗仪式。做好主持人的选拔、培训，做好演讲稿的审核，以确保高质量完成升旗仪式。
三、活动安排
九月份
1.以“常规教育”为中心，加强纪律、卫生、安全、健康教育。
2.结合“教师节”与“中秋节”两个节日，开展“送温暖到社区”体验教育活动。
3.召开广播站、学生会成员大会，做好开学初的工作。
4.以部门为单位，做好学校日常监督检查工作，并进行优秀团支部班级和优秀团支书评比。
5.中秋节后开展广播站和学生会的招新大会，吸收更多优秀的学生壮大队伍。
6.结合“教师节”、“中秋节”举办一次“感谢师恩”、“我们是一家人”为主题的黑板报制作比赛。
7.准备庆祝祖国六十四周年华诞，举行“爱国在行动”的主题活动。
十月份
1.举办庆祖国六十四周年华诞“爱国在行动”主题活动。
2.举行“留守儿童”的系列关爱活动。
3.举办心理健康知识讲座。
4.做好学生会干部的换届改选工作。
5.以学校的德育工作为出发点，加强中队辅导员对少先队工作的了解，有利开展工作。
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习活动的展开。
（2） 集中与分散，课内外结合，教师有针对性地指导。
在课堂上要利用一部分时间，教师要对学生进行集中指导，或者学生要互相交流、讨论；要利用更多的课外时间，包括节假日、寒暑假，让学生开展集体或个人的科研活动。
1注重综合实践理论知识的教学。
2加强对学生各个活动阶段的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4通过丰富多彩的实践活动，使学生积极接触周围环境，在实践中增长知识，锻炼综合能力。
5要加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，逐步完善学生综合实践个人成长档案。
九年级活动安排：
二月社会调查与实践
三月道德风尚教育
四月环境污染调查与环保
五月中学生心理教育
六月一路书香伴我行
五、总结
1.学生整理自己的资料并写下活动的经验，感受和收获。
2、综合实践活动成果展示
2012年2月14日
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作者：徐伟康
**：《教学月刊·中学版（教学管理）》2012年第10期
高中学科相对专业性强，但单纯局限于某一学科的教学研究往往也会“只在此山中，云深不知处”。事实上，教学理念和方法是相互联系、相互借鉴的。其他学科的教师也可以帮助教师改进教学方法。
对此，我校的做法是：组织青年教师进行示范课，全校各学科教师参加讲座，再进行研修。
1、 把握研磨活动的内涵和运行机制
磨课应该突出“磨”什么。“磨”的意思是双重的，一方面，“磨”意味着一种功夫、一个过程，需要一定的时间，体验慢功出细活；另一方面，“磨”也是一种结果，铁杵磨成针，吹尽狂沙始获金。
我们把集体性磨课定义为：以提升教师的教学素养为目标，由学校组织教师集体进行教学设计活动以提升教学行为的教研活动。为了优化磨合的运行机制，提高磨合的质量和效率，我们根据课堂教学的一般规律，制定并实实了五个必要步骤
（一）课前准备
开展示课者为有3～5年教龄的青年教师。他们有一定的教学经验，能站稳讲台，可塑性强，善于学习。上课不仅要精心准备，而且不能失去正常的课堂教学。
活动分成设计方案—说课—上课—评课—修改方案等五个环节。在这五个环节中不厌其烦地“磨”，能使教师的教学水平螺旋上升。
（二）课堂实施
展示本课磨合活动的实例，使课堂与磨合形成前后环节，及时反馈工作链条。上课过程中当场摄像并整理出课堂实录，课后由授课教师说课，介绍教学理念、上课的思路、教学方法、课堂设计等。
（三）主动听课
全校每位教师认真听好课，并在“磨”的过程中适当评课。我们要求听课者经过理性思考，做一次高质量的磨课发言，写一份有分量的磨课心得，向任教者提一条有价值的教学建议。
（四）教学评课
首先，不同学科的教师对教学方法提出自己的看法，然后让其他学科的教师来评价这门课程。最后，专家们对其进行总结和点评，从而上升到理论层面。在这里，要防止在专家评点后普通教师不敢说或附合的情况发生，保证所有教师在专家的引领下共同参与，磨出新意、磨出成效。
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3.数学实践。
小学数学活动课可以开展数学实践活动，是开阔学生视野的又一种好形式。您也可以去市场了解如何使用统计表来应对不断变化的市场？如何利用所学的图形制作漂亮的商标图案等。
诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而且能使学生知道数学在实际生活中有广阔的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。
4.数学墙报。
这是继数学实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的数学知识，而且会提高学生写作能力、组织能力以及美的欣赏能力，本学期准备在学生中广泛开展。
五、教学进度：
九月数学游戏。
十月数学讲座。
十一月数学实践。
十二月数学墙报（或手抄报）
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