⌑ 大学语文老师工作总结 ⌑
主题一：如何写好议论文议论文是一种常见的文章形式，在大学中也是重中之重。写好一篇议论文，需要考虑以下几个方面：
1.明确立论：议论文需要在一开始明确立场，明确你所倡导或者反对的观点。
2.论证论据：通过具体的案例和数据来支持自己的观点，让读者相信你的观点是正确的。
3.对立面的驳斥：写议论文的过程中，一定要考虑到对立面的观点，采用适当的方式来驳斥对立面的观点。
4.简明扼要：议论文需要言简意赅，语言简练，让读者一下子就能信服你的观点。
举个例子，现在出现了很多网红餐饮店，有人认为这是一种创新，能够带来更多的消费者，并推动餐饮行业的发展，而有些人则认为这只是一种虚假繁荣，使得餐饮行业越来越泛滥，甚至危及消费者的健康。在写这样的议论文时，我们需要在一开始明确自己的立场，一般来说是支持或反对网红餐饮店的出现。接着需要列出一些具体的数据或者案例来支持自己的观点，比如说网红店的食品安全问题等等。然后要考虑到对立面的观点，可以通过让步反驳等方式来向读者证明自己的观点是正确的。最后，在写议论文的结论时，需要简明扼要地总结自己文章的主要观点和支持该观点的论据。
主题二：大学教育如何开展素质教育
素质教育是现代教育的一种重要形式，是为了让学生获得全面、均衡、协调的发展而开展的教育，大学教育也不例外。那么，大学如何开展素质教育呢？
1.课程设置：大学应该从课程教学开始设置素质教育的课程，比如说篮球课程、音乐课程等等，使得学生不仅仅能学到专业知识，还能够培养自己的文化素养和身体素质。
2.活动设置：大学应该定期开展一些丰富多彩的校园文化活动，比如说社团活动、志愿者活动等等，让学生在活动中获得全面的发展。
3.教育理念：大学应该树立一种全面的教育理念，让教师将素质教育贯穿到课堂教学中，为学生提供更多元化的教育。
4.终身教育：大学应该打造一个终身教育的平台，为学生提供更多的进修机会，让他们能够不断提升自己的素质和能力。
主题三：大学生如何做好专业规划
做好专业规划对于每个大学生来说都是非常重要的。那么，大学生如何做好专业规划？
1.了解自己：大学生应该认真了解自己的兴趣、优势和难点，在选择专业时要考虑到自己的实际情况。
2.学科调查：在选择专业时，大学生应该通过各种途径了解专业的相关信息，比如说就业前景、课程设置等等，以便于做出更加明智的选择。
3.与他人交流：大学生可以通过与老师、同学、亲友等多方面的交流了解更多的专业信息和就业前景，从而更好地做好专业规划。
4.综合考虑：在做好专业规划时，大学生应该综合考虑自己的兴趣、能力、就业前景和个人价值观等多方面因素，以便于制定更加符合自己的职业生涯规划。
主题四：大学的社团文化如何建设
大学的社团文化是大学教育的一部分，对于学生的发展非常重要。那么，大学的社团文化如何建设呢？
1.多样性：大学的社团应该具有多样性，涵盖各种类型，为学生提供更多选择的机会。
2.创新性：大学的社团应该具有创新性，推动社团发展的创新和变革，让学生感受到社团的热情和创造力。
3.活跃性：大学的社团应该具有活跃性，定期开展各种类型的社团活动，激发学生参与社团的热情。
4.共同责任：大学的社团应该是学生共同的责任，由学生来管理和发展社团，并对社团的发展和运作负有责任。同时，大学可以通过给予社团管理者指导和支持，帮助他们更好地发掘社团的潜力。
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1、功亏一篑 2、顺天致性 3、欲扬先抑 4、燕乐 5、手持尺牒榜乡村 6、和戎诏下十五年
7、玉盘珍羞直万钱 8、黄沙百战穿金甲 9、天涯芳草无归路 10、华山 黄河 11、明月夜、短松冈
12、以情造景 13、通体对仗 14、断肠人在天涯 15、狐裘不暖锦衾薄 16、雕栏玉砌应犹在
四、解释加点的字：
1、相与，都 2、安定 3、谋求、希望 4、担任、居5、通“赈”，救济 6、制止7、并列
8、主动寻找 放手写9、语气副词，表示期望、命令的语气10、驳斥、抨击 11、陈述、传告12、两属
13、赠送14、大约、左右 15、横渡16、相识 17、责备18、议论、考虑 19、通“尔”，你的;喂养
20、从前、过去 21、完整的22、客居他乡的人 23、探访 24、栽种 25、融洽、信任 26、闪现
27、指武术、技艺 28、无、没有 29、悔改30、拾取 问候 31、表示毫不犹豫 32、确实 真正
33、纵横的样子 凝聚 34、困苦 35、表示一往情深、专注不已 36、经得起 忍受 37、演奏
38、续 表白 39、太虚，指天空 40、本来 原本 41、繁茂分披的样子 42、明亮而华丽 43、到
1、鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣;百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣;谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
2、万川归之，不知何时止而不盈;尾闾泄之，不知何时已而不虚;春秋不变，水旱不知。
3、今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
4、根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔，仁义之人，其言蔼如也。
5、都城过百雉，国之害也。先王之制，大都不过参国之一;中，五之一;小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。
6、大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：“急诣部，如书!”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。
7、不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
8、吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶?故病且怠。
9、其高下之势，岈然洼然，若垤若穴;尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐;萦青缭白，外与天际，四望如一。
10、故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。
11、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
12、尝以一珊瑚树高二尺许赐恺，枝柯扶疏，世罕其比。
5、城市的城墙超过一百雉，就会成为国家的祸害 现在今不合制度 您将会受不了
7、自列于叛逆乱臣之中 制造夸大失实的邪说帮助他们攻击张巡、许远。
1、契诃夫的《苦恼》中姚纳的苦恼是什么?小母马有何作用?
2、鲁讯《灯下漫笔》的一、二两部分写作角度有何不同?
3、孟子用五十步笑百步的比喻是为了说明什么?
4、李斯《谏逐客书》的写作目的是什么?
5、梁启超《论毅力》是针对什么情况写的?
6、李大钊在《“今”》中所举屈原的《离骚》和打击林肯头颅的枪声对表达作者观点有何助益?
7、培根的《论学问》分别讲了哪两个问题?
8、韩愈的《张中丞传后叙》为什么叫“后叙”?
9、柳宗元所写的“西山”的最显著特点是什么?《始得西山宴游记》的线索是什么?
10、《文与可画??谷偃竹记》阐述了哪两个文艺主张?
11、郁达夫《故都的秋》所写的北京秋天的“色”和“味”分别是什么?
12、《爱尔克的灯光》中为什么要写姐姐?
13、曹操《短歌行》的主题是什么?点题的句子是什么?
14、李白《行路难》中的“长风破浪会有时”用的是谁的典故?
15、李商隐《无题》诗抒情的特点是什么?
16、郭沫若的《炉中煤》抒发了怎样的思想感情?
17、《我用残损的手掌》中“无形的手掌”指什么?
18、高尔基《鹰之歌》中的“鹰”、“蛇”象征什么?
19、李煜《虞美人》的主题是什么?
20、李清照的《声声慢》反映了哪些人的共同感受?
21、辛弃疾《摸鱼儿》的主题是什么?
22、九斤老太的口头禅说明了什么?
23、老舍《断魂枪》中故事情节和人物活动展开的背景是什么?
24、《米龙老爹》中一、三人称交互为用的特点有何表达作用?
1、姚纳的苦恼有：丧子、心中的痛苦无人肯听其倾诉 小母马的作用有：一是将“人与人”的关系与“人与马”的关系对比，反映当时人与人之间的冷漠无情;二是运用将人与马相对应、相类比的暗示手法，暗示出社会下层人民如牛马一般的生活境况，从而暴露社会的黑暗。
2、鲁迅《灯下漫笔》第一部分主要是从民族心理的角度对历史进行剖析和反思，第二部分主要是从民族文化的角度对当时的中国现状进行揭露。
3、说明梁惠王的治国方法与邻国没有质的差别，从而说明“民不加多”的原因。
8、本文是韩愈读了李翰所写的《张巡传》后，感到有所不足，用来补叙张巡、许远、南霁云等人守卫睢阳的英勇事迹和其他轶事，因此名为“后叙”。
9、“特立”、“不与培?为类” “始得”
10、“胸有成竹”、“心手相应”
11、色是“清、静、悲凉”
味是“深沉、幽远、严厉、萧索”
12、暴露了封建家庭、封建礼教窒息青春和生命的罪恶，启发青年人：必须彻底挣脱封建家庭、封建礼教的束缚，才有希望、才有出路。
13、渴望招纳贤才、建功立业、积极进取 “天下归心”
21、抒发作者对国运危迫、抗金形势衰弱的焦虑担忧和报国无门、有志难伸的郁闷悲愤
22、(1)说明九斤老太保守、落后，是一个看不惯任何新生事物的年老无知的农村妇女;
(2)从本质上说，它是农民在双重压迫和剥削下生活的贫困化和心情不断恶化的体现，是农民的抗议，它从侧面说明辛亥革命不彻底，农村需要一场真正的革命
23、半殖民地半封建的近代中国，一方面，古老的传统文明正在被西方现代物质文明所替代，另一方面，两种文明的冲突又是以民族压迫的方式进行的，被压迫民族的愚昧麻木和帝国主义的强大凶残形成了尖锐的矛盾与对比。
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早在，大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直都很向往，可是，却一直都没有上课。终于，在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。
时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和大学语文亲密接触快一个学期了，仍然清晰记得，在上第一堂课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。仍然记得，在上第一堂课时，老师教给我们历史上最短的诗，是记载在《吴越春秋》中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。”在老师的精妙演说下，让我深刻的体会到了这描述的是一场古代狩猎的情景。这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。
也许是，第一堂课的缘故，直到如今我仍然对上课的点点滴滴历历在目。但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。我记得了，小小的教室，坐满的认真上课的同学。小小的教室，弥漫着认真学习的风气。我记得了，同学们跟着老师的思路，认真翻看书本，思考问题的情景。
从那以后，如果，不是因为有特殊的情况，我都一定会按时的来上课。每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的心酸。《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。而这些是我在别的书本上学不到的。Swy7.CoM
读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。但是，书本上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的吸收。在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。在这本《大学语文》中，前后文章彼此间不是孤立而存在的。而编者对诗歌、词、散文、戏剧以及译文进行分文别类，然后再以文章的作者为索引进行导读。这样一来，我们通过前后的几篇文章，能够更加全面以及深刻的了解文章作者当时所处在的年代，并更加了解文章作者不同的一面。例如，《大学语文》中对，李白的解析，选用了《蜀道难》、《将近酒》、《行路难》(其二)、《登金陵凤凰台》、《忆秦娥》，其中前三首诗我在高中便已经学过，当时的我以为已经懂李白了。而在读了《登金陵凤凰台》后，却让我了解了李白，忧国忧民的独特感受，他更是把历史的典故，眼前的景物和诗人自己的感受，交织在一起，抒发了忧国伤时的情怀，意旨尤为深远。而读了《亿秦娥》后，相对于别的词来说，这首词，字少而情多，委婉而入微，余音袅袅，不绝如缕。更是让我体会到别的一番的意境和情趣。不同的时间，不同的内容，让我了解到了不同时间的李白，不同地点的李白，而其实，人本身就是一个复杂的结合体，所有的一切，结合起来才是我们熟悉而又陌生的李白。如此的设计，我觉得是非常好的，能够让每一名读者全面了解一位伟大诗人，了解到诗人不同的一面，不同的'情绪，不同的风景。
在《大学语文》中，除了能培养自己对诗词的鉴赏能力以外，另外，还让我学习到了，论文是如何写作的。写论文，对于我市场营销这个专业来说，也许是一件遥不可及的事情，但是，毕竟早做准备，就多一份就业的资本，这个，我觉得是《大学语文》带给我在别的课本上学不到的东西，论文的写作流程，让我懂得了一篇论文写作的困难程度，时间，精力，资料这些都是严峻的挑战。所以也就不奇怪社会上为什么会有那么多的“论文造假”了。但是，在大一就已经接触到了论文的写作，这样一来，也让我心中有了底。这是我上《大学语文》课程以后，同样很重要的心得体会。
《大学语文》在这个学期以来，学到了很多，懂得很多，大学的语文，不同于高中的照本宣科，不同于高中的死记硬背。上了大学，上《大学语文》，是要学习如何去欣赏语文，是了解文字背后的故事。来到了大学，学了《大学语文》，让我明白了，原来诗词是可以这样去欣赏的，文言文是这样的去理解的。这些，在我没上《大学语文》以前，完全是一片空白。如今的我，爱上了平时没事就吟诵诗词，体会抑扬顿挫所带来别有一番的韵味。
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1.每天写日记，看似很简单，其实很不容易。现在我们看到很多文化名人和国学大家，很多人都有天天写日记的习惯，这些日记也成了我们学习和研究他们的重要资料。我想，作为学生每天都应该去写写日记，把日记当成我们提高自我修养、锻炼自己写作，提升修养的重要手段，坚持不懈一定会受益匪浅。
2.语文的感觉，很多时候是考我们去练习、去总结，再去练习得到的。作文也是如此，我们观之能文，书之达意是需要我们去长期练习的。很多时候我们会发现，我们满腹的情感得不到抒发，我们精辟的见解的往往不能按照自己的意思进行表达，我想最主要的还是缺乏练习。对于作文，常常练手，是非常必要的。
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主题：文学是人类精神世界的一面旗帜文学作为一种精神文化的表现形式，在人类历史上扮演着重要角色。它既是人类创造的一种载体，也是人类精神世界的一面旗帜。在现代社会中，文学作为一种不可或缺的文化资源，对人们的生活有着重要的影响。
文学的本质是艺术表现。它通过语言、文字、符号等具体形式，表达作者内心的情感、体验和思想。同时，它也是一种传统与文化的代表。文学作品中的人物、环境和事件都反映了特定时代、特定社会的文化背景和特点。因此，文学作品既是作品本身，也是一个时代、一种文化的缩影。
文学具有历史性和时代性。不同时代、不同社会的文学作品具有不同的文化特点和价值。例如，中国古代文学讲究格律、韵律、对仗和比兴，既展示了中国文化的博大精深，又体现了人们对诗词歌赋的热爱与推崇。而现代文学更多地体现了人性、人情和人生的复杂性。
文学作品的价值在于它对人类精神的启迪和推动。文学表现出最真实、深刻、复杂的人性，帮助人们认识自己、认知自我，并在思想和人生观方面做出自我决定。同时，文学作为一种记述和保存历史的方式，也用其生动、真实的表现形式，让人们更具体地了解过去的社会现象和历史事件。
文学不仅是个体内心情感的升华和表现，更是文化的延续和人类思想的交流。在当今日益全球化和多元化的社会环境中，文学作为一种跨越语言、文化和国界的交流方式，成为增进各国人民之间的相互理解、共谋发展、走向文明社会的一种助力。
综述，文学作为一种文化形态，它的内在价值和意义远不限于几篇或几部经典作品。作为一个时代和文化的缩影，文学作品不仅反映出时代的过去和现在，而且预示着未来的发展。文学在对人类精神的启迪和推动，文化、语言、民族的认同和传承，文化多样性、传播、创新等方面，都扮演着至关重要的角色。
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学习宋词心得体会
本学期选择了“大学语文”这门课程，并通过网上学习了解了很多中国历代文学的发展史及创作这些文字艺术的作家。现在，我就谈谈自己对宋词的一些学习心得。
如果说唐是“诗王朝”，那么宋就是“词世界”。
从南宋至今，流传下来的较有影响的宋词总集、选集有20余种。我们现在所能看到的收录宋词最全的《全宋词》，共录有近1300多家词人的两万首词，虽然其数量远远不及唐诗，但我们仍可以从中窥见宋词丰富多彩的全貌。而目前流通最广、影响最大的一个宋词选本，则是由胡云翼选编的《宋词选》。
胡云翼先生毕生致力于词学研究。是我国现代词学史上以新文化思想来研究词学并取得很大成就的大家。他的词学研究观点至今仍有很大影响，他所建构的词史规模因为有首创意义而为词学家们所借鉴。鲁迅先生评价说：“选本所显示的，往往并非作者的特色。倒是选者的眼光。”
《宋词选》以苏轼、辛弃疾为首的豪放派词作为主，重点选录南宋爱国词人的优秀作品，同时也兼顾了其他风格流派的代表作。所以，《宋词选》基本囊括了两宋重要词人的代表作。并收录部分无名氏作品，覆盖面较广。在选编的近300首作品中，柳永、苏轼、周邦彦、李清照、辛弃疾、姜夔等代表性词人的作品收人最多，此外，晏几道、欧阳修、秦观、贺铸、陆游、张孝祥、吴文英、刘克庄等名家次之，其他小一些的词人作品虽少，但也都是代表作，因此这个选本也比较真实地反映出宋词创作的实际水平和成就，读者们完全可以从中了解到宋词盛况，又能欣赏到宋词佳作。
晏殊、欧阳修、晏几道承续五代之遗风，呈现出或雍容淡雅，或含蓄摇曳，或精致婉转的风格；柳永一出，不但小令变成了复杂的慢词，而且带有极浓厚的市民语言成分和情感。一时风靡市井；秦观词多香软婉好，偶尔也有清新高旷之作；贺铸词多艳冶浓丽，但有时也不乏幽峭；周邦彦作专职词官，极讲词艺形式，音节文字两美，但内容空泛；笔力柔软的词到了苏轼面貌一振。词格始高，词境始大，词体始尊；两宋之交的巾帼词手李清照在婉约背后往往有深沉细腻的愁思；南宋辛弃疾悲凉慷慨与激昂豪迈交织，形成一个高峰，也带动一批词人„„这些都可以在《宋词选》中有序地找到相应的作品来印证与领会。
读《春江花月夜》（张若虚）有感
读罢此诗，如饮清泉，沁人心脾。自然的景、宇宙的理、人间的情，在张若虚的笔下都变的如此妖娆多情、奥妙无穷！
诗人身处云蒸霞蔚气象万千的初唐，独自踱步于江流，苍茫壅塞盈满于胸怀，被蓊郁花林处升起之最初明月所击中，深感自身之澄澈，并随着江月一同浮升，一同俯睅，广博而温馨的大地, 一个波光滟滟的幽明胜界。诗句如江水而自然流泻，“春江潮水连海平,海上明月共潮生.滟滟随波千万里,何处春江无月明······”，载着人间情爱，无限思念和永久期待，飘向空灵与永恒，使人心驰神往。此诗虽沿用陈隋乐府之旧题，然一洗宫体诗的浓脂艳粉之媚态，给人以澄澈空明清丽自然之感，千年来，无数读者为之倾倒。一生仅留下两首诗的张若虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
闻一多先生喻其为“诗中的诗，顶峰中的顶峰”。作者吸取了南朝民歌的内容和形式，以和谐的歌调点染出祖国锦绣的江山，探索宇宙的神奇奥秘。描述了动人心玄的春江花月夜之景，抒写了游子思妇，离恨闺怨之情歌调婉转优美，不再只是一首诗，而是一首曲，一幅画，一幅轻彩淡痕、澄明恬静、神韵飞动的水墨丹青。
清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也已有之，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，人生短暂。张若虚在此处却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初盛唐时代之音的回响。
是的，很多古人的诗词都有这样的感怀，其实本质上古人和我们一样都在探寻生命的意义。人生是要活出生命本有的荣耀来，而不是为了物质欲望而活。
生之为人的高贵在于人有灵魂，而动植物没有，所以我认为人类活着的最高境界是活出生之为人的那个生命的荣耀。
专题七思考练习题
1.简述宋词的发展概况
北宋前期:这一时期的词作家有晏殊，欧阳修，柳永，苏轼等，而以柳永，苏轼成就较突出。
晏殊词作闲雅而有情思，词风典雅清丽，语言工巧，音调和谐，较有艺术特色。欧阳修词题材狭窄，多写女子体态风姿，男女恋情，离愁别绪等，喜以俗语入词，清新自然。柳永词的出现，使北宋的词风为之一变,给婉约派词带来了新的面貌，还发展了慢词的体制，对后来词的发展作出了重要的贡献。苏轼对词作进行了革新，以诗为词，使词诗化，散文化，议论化，扩大了词的题材，提高了词的意境。
北宋后期：代表性的作家，是婉约派词人秦观，格律词派的始创者周邦彦，其次是词风与秦观相近的贺铸。
秦观词内容多写柔情，男女恋情，离愁别绪，风格纤弱，语言工巧，有较强的艺术感染力。周邦彦精通音律，能自度曲，所作词格律法度极为精审，影响巨大。贺铸词内容与词藻并重，兼具婉约与豪放的风格。其作品多写男女情爱，离情别绪。
南宋前期：较著名的有李清照，岳飞，陆游，辛弃疾等。李清照是南宋初年的杰出词人，其词婉约清新，在她颠沛流离的晚年作品中，有意兴阑珊的消极情绪和感伤调子，也有强烈的爱国思想。辛弃疾是一个爱国志士，其词慷慨豪放表达了当时人民反抗女真入侵者的愿望。辛词抒情，写景，记事，说理，无往不宜，可说是当时最杰出的代表作家。岳飞是南宋抗金名将。其词《满江红怒发冲冠》是一首千古不朽的英雄诗篇，充满强烈的爱国主义精神。陆游是南宋著名的爱国诗人。其词内容多抒发强烈的爱国思想，杀敌报国的雄心，及对腐朽朝廷的不满。
南宋后期：统治集团因宋金南北对峙局面的相对稳定而更加习於苟安和享乐。当时文坛上逃避现实，雕章琢句的作品日益增多，兴起了以姜夔为代表的格律词派。姜夔以清刚冷隽的词笔开创了体制高雅的格律词派，是南宋婉约词派的重要作家，他的词对后世，尤其是明清词坛，影响极大。
2、简述柳永词的艺术特点及其对词体文学发展的贡献。
柳永在词的内容和表现手法方面都有新的开拓，对宋词的发展产生了重要影响。其词音律谐婉，平易轻约，更善情景之融。如他的羁旅行役词，既反映了封建社会知识分子怀才不遇、为衣食所役的悲愤，又流露出对游宦生活，对功名利禄的厌倦与否定。他对都市的写真词，也是当时独一无二的，无论是汴京还是苏、杭，读起来令人感到如临其境、美不胜收，至于他揭露人民苦难的《煮海歌》，则是一首优秀的现实主义作品，反映出他思想的另一面——对劳动人民的“哀其不幸”的态度。当然，柳词中的主要部分还是男女爱情词，他以比较平等的身份和互相怜惜的感情，来描写歌伎的飘零生活和不幸命运，他也就自然成了她们心中崇拜的偶像！
在艺术上，柳永创制慢调，是他对词的最大贡献。
词本抒情，但一味直白索然无味，要借景抒情、情景交融才有韵致，柳永词中的景物描写与所转达的感情二者之间作到了融会无间，正所谓“一切景语皆情语”这原本是诗词中最常用的手法，但因人而异，对于柳永来说，他似乎对秋景更感兴趣，这与他一生的穷困潦倒，政治失意有直接关系，他笔下的自然秋景也大都具有萧疏，淡远、凄清韵致。
在艺术欣赏方面，人们的审美心理永远是“喜新厌旧”的。最动听迷人、流行一时的乐曲也要逐渐被新兴的音乐所替代，柳永“新声”的出现，正好给人们带来全新的艺术享受。其三，“艳冶”的话题，迎合了人们的性心理。
柳永全面继承了我国古代诗歌的艺术传统，并直接继承唐、五代词的创作经验，其中，他接受“花间”词人，特别是接受韦庄和李煜的影响更为明显。
在慢词体制的发展过程中影响最大的词人便是柳永。而且，柳永还发展了词的俚俗性特征，使之符合市民阶层的审美口味，开创了“俚俗词派”。柳永是宋词发展转变过程中的关键性人物。正是因为柳永的出现，才使宋词的创作走向更为广阔的道路。他的创作为宋词的发展展示出灿烂的前景。
3、苏轼在词史上有什么贡献？
（1）充实了词的内容，扩大了词的题材范围。苏轼改革词体的主要方向是充实词的内容，开拓词境。他将传统的表现女性化的柔情之词扩展为表现男性化的豪放之词，将传统上只表现爱情之词变革为表现性情之词，使词可以像诗文一样充分表现作者的性情怀抱和人格个性，可以充分广泛描写外在世界和内心世界。
他重视文章的社会功能，提倡“有意而言，有为而作”的现实文风。他还要求文学创作要反映人民疾苦，这又使他的现实精神具有了强烈的人民性。苏词把词的内容和他的政治生涯，人生遭遇揉合在一起，含有广阔的生活内容，丰富多彩的知识，形象鲜明生动。
同时，苏词的部份作品还深入探索人生哲理。如《水调歌头》（明月几时有）,作者咏月而兼怀人，抒写了对人生的感悟和对亲人的思念，表现出对于现实人生的执著态度和豁达胸怀。作者表现的情感有些压抑，但境界开阔高远，基调是积极乐观的。
（2）高清的意境、豪放风格的创新。
苏轼的词在密州时期有重大发展，初步形成了豪放词风。一曲“大江东去，浪淘尽” 一改以往靡艳风格，冲击了北宋词坛，苏轼也自然成为了豪放派代表人物。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”三句临空飞来，划破历史的时空，用滔滔大江淘洗古中国千百年的英雄
人物，实在出人意表，创出了阔大雄浑的艺术境界，读者的思维也仿佛伴着这滚滚东去的江水而放纵奔流，从而拉近了历史与现实的距离。接着，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句描写古战场的雄壮之景，以势夺人。用“乱”“惊”摹形状态，借“穿”“卷”活化背景，使古战场雄奇豪迈而又富有虎虎生气，一扫“诗庄词媚”的旧习。“乱石穿空，惊涛拍岸”这两句又是一幅对联，并且对得很工整，很有气势，这不能不说是苏词炼字艺术的魅力。所以，这三句写景状物，以苏轼特有的豪放之气荡涤着读者的心胸。
苏轼，我国文学史上一位天才的文学巨匠，堪称我国词坛上一颗光照千秋的巨星。
4、辛词的艺术成就。
辛弃疾词在宋词中是一座艺术高峰，对同期和后世的词人影响很大。他继承发展了豪放词风，在他的影响下产生了稼轩词派。
辛词最大的功绩是打破诗词疆界，词与诗合流。认为豪放词源自“荆公、东坡，至稼轩而大成”。辛词的传播与接受史自宋以来都未曾中断，只是随时代形势的变化而有所变化而已。辛弃疾词的光辉在中国古代文学史上他的地位是不朽的。
辛弃疾是我国历史上的一位杰出的爱国诗人。他的诗词内容广阔，思想深刻，感情浓厚，气势豪迈。由于所处风雨飘摇的历史时期及本人的壮志难酬境遇，他的作品既有壮怀激烈的一面，也有抑郁悲愤的一面。辛弃疾作品在宋词当中占有重要地位，同时，对处于国难当头的新世纪的年轻人同样有着积极的影响影响，辛弃疾词所表现的坚定不移的爱国主义精神是我们应该继承的珍贵遗产。
辛弃疾是中国文学史上第一次把金戈铁马的铿锵之声带入词作的词人。他一生所创作的600多首诗词中，爱国词的比重最大。是辛词中最大的成就。
抒写气壮山河的爱国情怀，显示词人的英雄本色，表现强烈的爱国主义理想，是辛弃疾英雄词最鲜明的特色。这一特色，首先就反映在那些以自我为中心，表现自我形象、自我经历、自我感触的作品中辛弃疾一生都在为收复失地、统一祖国不懈的斗争，他的文学创作也密切地联系着他的事业和理想。，将抗战救国作为词的重要主题，用词反映了时代精神、人民情绪，慷慨纵横，有不可一世之概。
由此可见，爱国主义词作在辛弃疾的词作创作中有着举足轻重的作用，是辛词的灵魂。
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大学语文大班教案
一、教学活动名称：探索与发现——语言艺术的魅力
二、教学目标：
1. 了解并掌握语文学科的核心概念和基本知识，包括语言的特点与功能、文言与白话的区别等。
2. 培养学生对语言艺术的欣赏能力，提高语文表达和阅读的技巧。
3. 激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养他们对语文学科的学习动力。
三、教学内容与步骤：
1. 导入（5分钟）
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引入语文学科的重要性和作用，让学生了解语文学科对于人类文明进步的重要作用，并阐述学好语文的好处。
2. 讲授（30分钟）
（1）语言的特点与功能
讲解语言的特点，语言是人类交流和思考的工具，具有表达意思、传递信息、交流感受等功能。通过案例分析和小组讨论，让学生了解语言的多样性和灵活性。
（2）文言与白话的区别
简要介绍文言与白话的定义和区别，分析其在不同历史时期的使用情况和特点。通过朗读文言文和现代白话文章，让学生体会到两者的差异和阅读难度的差异。
3. 实践与探究（40分钟）
（1）语言的艺术表达
组织学生进行小组活动，要求他们选取一篇自己喜欢的文章，分析文章中使用的修辞手法、语言的艺术表达和主题的深刻内涵。通过小组展示和讨论，激发学生对语言艺术的兴趣和理解。
（2）语文阅读的技巧
教授学生阅读的方法和技巧，包括快速浏览、略读和精读等，让学生提高阅读效率和理解能力。通过阅读一篇精选文章，让学生实践运用所学的阅读技巧，展示阅读成果并进行讨论。
4. 总结与归纳（10分钟）
对本节课的内容进行总结和归纳，让学生理解语文学科的核心概念和基本知识，强化对语文学科的认识和理解。
五、课后延伸：
布置课后作业，让学生选择一篇感兴趣的文章，进行深入阅读和分析，并写一篇文章进行总结和评析。鼓励学生多读书、多写作，提高语文表达和文字处理能力。
六、教学过程中的评价：
1. 教师可以通过观察学生的学习态度、参与讨论的程度等进行评价，了解学生对于所学内容的掌握和理解程度。
2. 学生的小组展示和课堂讨论可以进行互评与评分，激发学生对于语文学科的学习兴趣和积极性。
七、教学反思与建议：
本次教学通过寓教于乐的方式，让学生在实践中探索与发现语文学科的魅力。教学内容丰富多样，注重培养学生的语文综合素养，但教学时间稍短，存在内容压缩的情况。建议调整教学时间，并增加更多的实践与探究环节，以提升学生的学习体验和效果。
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《大学语文》学习心得体会
说实话做为一个大三的学生我已不会对公共课抱有多大的期待了，很多时候混一下的想法很明显。大学语文没有改变我的这种想法。但，在大学语文的课上我感到了新颖，她的魅力让我将它的划分从公共课提升到了课外报班或是趣向使然参加的组织。每次上课都抱有期待，过程也很快乐，收获佷丰厚。很庆幸我的语文课是在一位优秀的老师的带领下结束的。
《大学语文》的第一课老师讲的是先秦文学，老师的博学和幽默让我了解了更多以前我们知之不深的东西。历史和文学是分不开的，在特定的历史背景下文学呈现出来的样子是独特鲜明的。老师对历史背景的介绍让我第一次有想要回到战国那个混乱但文人思想自由的年代看看。
《子衿》一首优美的古体诗，老师用富有感情的语调去解释处在热恋中的人的感受，那是一种鲜活的感觉。古人曾经鲜活的存在过！当然以前我也明白，但没有真的感受到，那种触及心灵的真实。无论过去多么古老现在多么先进，物质实体的巨大变化后是人性中的共通美好抑或丑陋。那堂课上老师顺带提到了《风在算钱》，我当时惊讶了。别说老师有多少学生看过那首诗呢？
这堂课上我感受到了古代文学的美，她优雅、含蓄、美好不失真实。这些东西小时候背古文时真没感觉到。人的成长，阅历的积累对于人生的思考理解也是对更多东西认识、理解、认同的基础。佷多感受的共鸣，不同思想的碰撞才是作品的成功。
中国现当代是人我熟悉的有不多几个，对于现代诗没有排斥也不热衷。徐志摩是一位优秀的诗人，简单的画面就能写出那么美的诗，真是让人不可思议。海子也是，顾城也是，北岛也是。不过这些才子们多是死的早，死法也与常人不同。文人是有多敏感呢？
在《大学语文》的课堂上我学到了很多东西，如何去用心的看待欣赏一篇文章，如何接受自己之前没有接触和了解的事物，如何乐观的生活。这些当然不是老师一条条列出来给我们背的，但做为一个感知能力学习能力都很强的大学生在老师的课堂上学会这些是最起码的了。
马上十六周了，大学语文就要结束了，时间总是过得很快。我不喜欢《大学语文》的自主学习平台，对着个电脑屏幕很多东西会感觉干瘪不生动。花费大量的时间去机房，上课时间又那么少。我觉得很多东西都没学到，课本上那么多的文章都没讲，正感觉是高潮时就戛然而止了，意犹未尽的感觉。但是课堂课时只有那么多也是没有办法的。学一门就要爱一门用心去了解她和与之相关的东西也是我在这门课上学到的宝贵经验。
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俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千年前的“文
圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”如果一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不可能学的好语文。我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个科目中有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重要原因之一。叶圣陶说过：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。从而可知，老师在学习中发挥的作用也是很大的。在小学和中学的时候，语文老师给我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语文的学习中，老师的影响在一定程度上起决定性作用了。综上所诉，兴趣是开启学习好大学语文的金钥匙。
大学语文学习心得之人生价值
首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所
以，大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，而不像高中时的培养学生的共性。这正是大学语文存在的大背景，大前提和大环境。通过我的学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其难得的思想资源。以民为本，孔孟思想的核心“仁爱” ，仁者爱人：心怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必须思危，高枕不能无忧；
和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，复杂多变，丰富多彩；论学品艺，以苦为乐，知难而进，执着人生的又一种境界??这些都是大学语文教以我们的做人的道理和我们所要具备的人生价值。此外，所涉及的相关的经典名著如《周易》，《离骚》，《中庸》，《大学》，《老子》，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。我以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的大我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主义”，就帮助我认识了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。综上所述，大学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提供了更高的平台。
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总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？以下是小编精心整理的大学语文自主学习个人总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的语文成绩在初中一直很好，在中招考了145分（北京地区中招150分）。我觉着这主要得益于一直比较喜欢看书，从小就特别喜欢看小说、看杂志，看了很多的名著等等。而这种文化的沉淀熏陶使我的语文成绩一直很好。从小学一年级起就被妈妈要求每天坚持写日记，虽然那时觉着特别痛苦，但是作用是很大的，而且持续的时间是终身的。随意我对写作文从来没有怕过，不担心没有东西可写。
高中我的语文成绩不能算是很优秀的，但是到了高三成绩进步了，达到了上等水平，原因是我的作文还可以，但是我的基础知识部分和阅读不是很好。高三老师进行系统复习的时候，我自己就去总结每一类题的解决办法，去分析各个类型的题考试容易考哪方面；特别是高三下学期，做了很多试卷，我就把这些语文试卷放在一起来找，进行总结。比如说选择题中挑病句，就把所有试卷的挑病句的题目放在一起看。看看每道题都是怎样考的，哪里是出题者最想让我们找的'“有病”的地方，正确答案有什么类似之处，这样看下来，我就知道了自己其实要考的也无非就那么几类容易出病句的地方。然后自己总结一下，这类题以后的错误率就会低了。
对于作文，我的体会就是不一定跑题。如果跑题了，不管写得多好就会分数很低。而且不要再文字上可以去求新求异，我觉着自己不属于写作天才，文笔也不是很棒，所以我比较侧重训练写作议论文。高考作文做好写、也最容易把握的就是议论文，因为他强调的是你的论点要鲜明，如果你思考的角度比较新颖，作文的整体水平就上去了。只要把思想观点表达清楚、中心明确、不跑题，就算语言不是很优美，作文的水平肯定是属于优良等级的。
反思：
1、每天写日记，看似很简单，其实很不容易。现在我们看到很多文化名人和国学大家，很多人都有天天写日记的习惯，这些日记也成了我们学习和研究他们的重要资料。我想，作为学生每天都应该去写写日记，把日记当成我们提高自我修养、锻炼自己写作，提升修养的重要手段，坚持不懈一定会受益匪浅。
2、语文的感觉，很多时候是考我们去练习、去总结，再去练习得到的。作文也是如此，我们观之能文，书之达意是需要我们去长期练习的。很多时候我们会发现，我们满腹的情感得不到抒发，我们精辟的见解的往往不能按照自己的意思进行表达，我想最主要的还是缺乏练习。对于作文，常常练手，是非常必要的。
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简答（前3题每小题5分，第4 小题10分，共25分）
1、“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”运用了什么修辞手法，好在何处？（5分）
2、“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。”有什么深刻含义？（5分）
3、简析“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月照何人，但见长江送流水”的含义。（5分）
4、简析王维《鹿柴》中表现的“诗中有画”的特色。
阅读：
1、阅读《郑伯克段于鄢》中的一段文字，并回答问题：
及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”请京，使居之，谓之京城大叔。祭仲曰：“都城过百雉，国之害也。先王之制：大都不过叁国之一，中五之一，小九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓，蔓难图也。蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？”公曰：“多行不义必自毙，子姑待之。”既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之。无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不昵，厚将崩。”
A、翻译“姜氏何厌之有？”（3分）
B、这段文字在表现庄公性格时采用了什么艺术手法？（2分）
C、庄公在这段文字中表现出什么性格特点？（3分）
D、共叔段的性格特点是什么？（2分）
2、阅读柳永的《八声甘州》上片：
对潇潇暮雨洒天下，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休，惟有长江水，无语东流。
请回答：
A、翻译“是处红衰翠减，苒苒物华休”（2分）
B、用“‖”划分写景的层次，并概括每层的内容。（5分）
C、描写景物运用了什么手法？（1分）
D、“惟有长江水，无语东流”两句诗所表达的内容是什么？（2分）
作文(40分,要求观点鲜明，表达清楚，层次明晰,语言流畅，不少于600字)有人说，金钱是衡量人生是否有价值的标尺，挣钱越多，人生越有价值，连自己都养不活的人，没有太大的人生价值.你是否同意这一观点，请自拟标题作文,谈谈自己的看法。
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