␥ 走路歌词 ␥
在我们的人生中，会有许多的困难和挫折，而这些就仿佛是走路时遇到的崎岖和坎坷，需要我们一步一步地走。
在面对一条泥泞的小路时，许多人会感到烦心，所以他们走这条路时，有许多他们认为克服不了的困难。因为在他们的心中有的只是一片黑暗的前路，而不是阳光灿烂的路；有的人对这条小路充满了好奇，并且不断地去克服这条路上的困难，最后，他走出来了，可他却很疲惫，因为他并没有一个良好的心态，不知道巧妙地去克服困难；而有的人却当它是一次挑战，在走这条路得过程中，他总是笑着，他最终不但走出这条路还将它走的很精彩。
人的一生中有许多条路，走路是不可避免的。道路可能是平坦而美好的，也可能是曲折而崎岖的。但无论怎样，只要你有继续走下去的勇气，你一定会走向成功。无论是遇到雨、电、风、雪，只要你微笑着去面对，最后都会走出一条宽阔大路来，因为不同的态度是会决定不同的未来的。
面对带有雨的小路时，有的人将它当作难得的体验，感受细雨飘在小路间的诗意，一步一步地走下去；有的人只认为这是一道风景线，只晓得欣赏它，却没有体会它真正的含义；有的人则抱怨上天，使原本泥泞的小路变得更加难走。
让我们试想一下，如果你在遇到困难时，你不去想办法克服它，只是抱怨上天，这个困难会消失不见吗？不会，它必须通过我们的努力才能被克服，才能消失不见。如果说无法将它克服，它便会永远阻碍你前进。
在这条小路上纵然有许多的困难，可也是有机会的。只是他们没有发现罢了。因为有的人只顾抱怨上天；有的人只顾埋头克服困难；而有的人却懂得抓住机会。当我们面临困难时，我们不但要努力地克服困难，也要懂得抓住机会，或许一个小小的机会可以帮助你克服它，甚至会帮助你克服所有的困难。所以我们遇机会，要把握，勇敢向前。
当我们走完这条路时，你也许会发现你走的很精彩，你并没伤痕累累，你也许会觉得你走的很失败，因为你满身的泥巴。但我想，你的收获会有很多，也许你想要重新再走一遍，但这是不可能的，因为每个人只有一次机会。这就是人生。你或许讨厌它，因为它给了你贫穷的生活，或许你喜欢它，因为它给了你富裕的生活。但你有想过吗？它能给你的只是一个开头，中间的过程和结果都是由你决定的。
这条路走下来会很累，可能你走的很精彩，也可能你走的很失败，但只要你努力过了，你就是胜利者！
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哲理故事：走路
一个人要到某地去，路程很近。
正因为近，这个人就不着急，迟迟不愿动身。“什么时候想走，一抬腿就到了。”他安慰自己。
他每天要喝功夫茶，要打麻将牌；要看电视，要听音乐；要吃饭，要睡觉。总而言之，吃喝拉撒，要做的事情太多太多，他太忙太忙。
他没有忘记自己还要赶路。可是真到下决心要走时，就又安慰自己：“反正一抬腿就到了，喝足了茶再去也不晚。”“反正一抬腿就到了，过过牌瘾再去也不晚。”“反正一抬腿就到了，看会儿电视再去也不晚。”……
――路程虽然很近，这个人始终没能到达目的地。人不抬腿，再近也到不了哇！
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活动准备：头饰、风琴、磁带。
活动过程：
一、导入
“小朋友看，我们托班来了这么多的客人，大家高兴吗?我们一起来拍拍小手。”
“今天，我们班还来了几位动物客人，我们一起来看看他们是谁?”
二、初步了解
1、欢迎小动物
（1）“我们一起来拍手欢迎第一位动物客人。”它是谁?（小鸟）“小鸟是怎样来的?”（飞来的）“我们一起请小鸟坐下吧!”
（2）“下面我们一起放鞭炮欢迎下一位动物客人?”“它是谁?”（小鱼）。“小鱼是怎样来的?”（游来的）“小鱼也请坐吧!”
（3）“还有一位动物客人，小朋友闭上眼睛，老师数三下，小朋友赶快睁开眼睛。”“它是谁?”（小兔）“小兔是怎样来的?”（跳来的）
2、听音乐学动物走路
“下面我们一起跟着音乐学一学它们的样子吧!”教师弹琴，小朋友学动物走路。
“它们有的是飞来的、有的是游来的、还有的是跳来的。小动物来的时候还带来了许多神奇的礼物，小朋友跟着录音机里的音乐来学小动物走路，看谁做得好，神奇的礼物就飞到谁的身上。”小朋友听音乐做动作。
三、游戏巩固
“小朋友真棒!小动物想和小朋友玩一玩。”
老师：小鸟；幼儿：飞呀!
老师：小鱼；幼儿：游呀!
老师：小兔；幼儿：跳呀!
来了一只大老虎，我们快跑呀!幼儿和老师对说，并做相应的动作。(游戏反复进行)
四、活动结束。
“老虎累了，睡着了，我们学着小猫的样子悄悄地溜走吧。”
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说起这件事，我还真感到自己很勇敢哩！要说这件事，还得从三年以前我上小学一年级的时候说起。
那是一个天阴沉沉的中午，爸爸送我到了学校上真才班，我刚走进学校大门，爸已经开着车走了。我走进校园里面静悄悄的，只听见几个上真才班的大姐姐在教室旁玩，我看四周都没有人，所以我便走了前去和他们玩了起来。过了一会儿，一个大姐姐偷偷地把脏水洒在另一个大姐姐的身上，一溜烟，跑得无影无踪了。可我正好站在被洒脏水的那个大姐姐的身后，那个大姐姐以为是我洒的脏水，就把我骂了一顿，连我解释的机会也不给。我很不服气，即气愤又伤心又委屈，一气之下，我便一个人独自回家。想想：呀，这是在东塘，我家在植物园，这么远，怎么办呢？唉，算了。我多希望爸爸能来接我啊！
可是，我又壮了壮胆子，上路了。我才走到一点点就下起了小雨。我冒着风和雨，凭着爸爸平时带我回家的记忆，勇敢的朝前走。已经走到了我小妈妈家，站在小妈妈家的楼下，我又犹豫了一会儿，心里很是害怕，就没敢上去。所以我又向回家的路上前进了。风雨交加，我横过一条又一条马路，伤心极了。这时，我已走到了女子大学，湿漉漉一身，被一个上女子大学的大姐姐看到了，她急忙上前来向我问明情况，我把刚才的事情一字不漏的告诉了大姐姐，我还把爸爸的电话号码告诉了大姐姐。大姐姐马上打电话给爸爸。没过多久，爸爸就开着车子飞快地驶来。爸爸谢过那位好心的大姐姐，就忙着帮我擦干身上的雨水，可是那位好心的大姐姐，早就不知去向了。
我想：要是社会上的人，都向这位大姐姐这样好心，就好了。但我还是感到我自己很勇敢，因为我知道社会上又多了这么一位好心人。这么一位无名英雄。
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一、活动目标：
1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。
A、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
B、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。
C、能多人合作运动着向前走，动作灵活------
2、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。
二、活动准备：
长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）；
垫子、拱形门、椅子；
音乐磁带。
三、活动过程：
1、听音乐，五人一组合作做韵律操。
2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。
A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。
提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。
C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。
3、练习脚受束缚向前走的动作。
A、出示脚环，讲解戴法。
B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。
4、蜈蚣练本领
A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。
B、幼儿依次练习，教师给予指导。、
5、蜈蚣走路比赛
五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。
6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。
四、活动评价：
在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。
建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。
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设计意图：
喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动。
2、体验歌唱活动带来的愉悦。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片
活动过程：
一、 韵律活动《有趣的歌声》 “今天呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们愿意吗？”
二、学习歌表演《走路》 “宝宝们的本领真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”
（一）听歌曲录音一遍
提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）
“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？”
（二）听录音歌曲第二遍
提问：1、小鹿是怎么走路的呀？
2、小鸭子是怎么走路的呀？
3、小乌龟是怎样走路的呀？
4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪明！我们一起来唱唱这首歌好吗？”
（三）教师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”
（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”
幼儿情绪愉快的进行歌表演。
活动反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
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能够行远，我们总是想向更高的山头奔去；能够走路，我们总是不会留意走路的感觉。
有个患重病天生要坐轮椅的小女孩，给了她母亲一个难题，要她形容走路的感觉。母亲想了很久都想不出令小女孩满意的答案，于是上网将问题提出，要收集一百个关于走路的感觉的形容词。没想到网友热情回应，短短时间内就已收集过百。令人惊讶的并不是有多少人回应，而是原来我们每个人只要静静思考就能讲出许多走路时的感觉，但我们却彻底忽略了这件事。在网友的回应里，不少人感激这位从来没有、以后也不会有机会走路的小妹妹，因为她天真地提出这样的问题，让我们这些盲目忙碌的人，能够有机会思考被我们当成理所当然的天赋能力。
有人说走路是幸福，走路是自由，有时走路像踩在软绵绵的云上。我觉得要向从未走过路的人传达走路的感觉，最贴切的是将走路形容成用双手在地上移动，只不过不同的是走路时头在最高处，有种荣耀的表征。走路是一种自主的、随心所欲的满足，不只是能够达到移动目的而已。失去走路能力首先是失去随意移动功能，心之所想不能达到，最后也难以荣耀。
能够走路都值得感恩，能够睡觉吃饭原来都不是件简单的事。走路时每一步都是“存在”的确认，自由而后便能自在。用点时间体味每个身体功能与活动吧，你会发现生存原来是如此美好。
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游戏目标：
1、用形象的动作表现各种小动物走路的样子。
2、在理解歌曲的内容上进行创编
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿初步的创造能力。
小班上学期音乐教案《走路》
游戏准备：多种小动物头饰
游戏过程：舞蹈：走路个别幼儿：
1-6小节：小兔跳2慢4快。swy7.COm
7-12小节：小鸭子摇摆走路2慢4快。
13-18小节：小乌龟走路2慢4快。
19-26小节：小猫走路2慢4快。
集体表演：完整反复一次。
教学反思：
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
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走路走神
我去学校，得走一段路。这段路我太熟悉了，闭着眼睛也会走，所以我渐渐走了神，做起了“走路梦”。
我的“灵魂”穿越到了三国时代，我站在刘备的宫殿里，金碧辉煌的`宫殿里，四根巨大的顶门柱耸立在四周，上面还雕刻着龙，四面八方站着威严的士兵和将军，所有人都披着铠甲，中间就是专供大王坐的宝座。
士兵们见我这身怪衣服，纷纷惊呼：“哇，有刺客!”吓得我退到了张飞身旁，张飞也很吃惊，我差点被张飞一刀夺命，幸好刘备及时出场，喝止住张飞。
我大胆地说：“我是郑翔，来自21世纪，我可以打仗……”刘备一听，说：“好，竟然是一员大将，让你带一千人迎战！”我在战场上打败了曹操的许多大将，立下了很多功劳……
我越想越兴奋，渐渐露出了笑脸，不小心还笑出了声，可是却走到了台阶的尽头，一脚踩空，两脚重重落地，还有点疼。我的“走路梦”跌醒了，走再熟悉的路也不能走神啊。
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教学目标
1、不在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。
2、不吃地摊上不干净的食物，养成良好的饮食习惯。
教学重点难点：
通过活动，启发学生不要在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。
教学过程：
一、课前体验，初步感悟。
1、引入话题，唤醒生活。
①小朋友们，你们在上学的路上有哪些地方是危险的？
②请同学们看一段毛毛在上学的路上去了哪些地方，他做得对吗？为什么？（播放录像，让学生进行评价。）
③在上学路上，我们应该注意什么呢？
2、合作学习，体验生活。
①小朋友们，你们平时是怎样回家的？能跟大家说一说吗？
②你能将你放学路上是怎么做的说给大家听一听吗？
二、课中体验，深化感悟。
1、小朋友们，你们打算今后在放学的路上怎样走路？
2、回家后向你的家人请教在放学的路上该怎样好好地走路。
3、有位小朋友，他遇到了一些困难，我们来帮帮他。
（1）放学了，我想去张新家写作业，怎么办呢？
（2）放学后，我能在学校里玩一会儿足球吗？
在小组里面讨论一下，看看谁的办法好！
4、小朋友们，今天很高兴地看到大家能战胜困难，按时回家。你们瞧，我特意给你们带来了我的图案。如果你觉得自己每周能按时回家，就把我的图案贴在你家。
三、实际情境，深化感悟。
师：今天，有一位朋友来到我们教室，看，它是谁?
(一)校门口
猫：看，校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢？有什么事呢？陌生人：我是吴明的远房叔叔，她爸爸今天加班不能来接她，要我来接，她在哪？猫：大家帮吴明出出主意，该怎么办呢？生自由谈。师：吴明，你采纳谁的建议呢？吴明：我打电话给爸爸，老师，能借你的手机用一下吗？陌生人：时间不早了，快点，叔叔这儿有巧克力，你跟叔叔走，就给你吃。吴明：爸爸说根本没这回事，老师，快抓住骗子！猫：是呀，在回家的路上，我们不要跟陌生人进行太多的交谈，更不要吃陌生人给你的东西。你们真是一群聪明的孩子。让我们继续往前走吧！
(二)游乐场
猫：小朋友，快到家了，你们一定很累吧?这儿有一个儿童游乐场，里面有很多好玩的东西，我们进去玩一会吧。师：蓝猫邀请小朋友们去玩，为什么不去呢?
四、课后践行，内化感悟。
下课时间到了，要和小朋友们说再见了。我相信我们下次再见的时候，你们每个人都已养成了按时上学、按时回家的好习惯。
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